人教部编版2018年八年级上册语文第14课《白杨礼赞》表格版教案

课题14白杨礼赞课型新讲课1．掌握本课中的常用生字和词语。

教课目的 2.认识文中抒怀和谈论的特色及其作用。

3.理解象征手法，感觉中华子女正直、朴素、密切团结、力争上游、坚毅不屈的精神和意志。

1.认识文中抒怀和谈论的特色及其作用。

要点难点
2.理解象征手法。

策略方法朗诵法、师友合作研究法。

教
具准备教课课件
教课时数 2 课时
1.认识茅盾的相关资料。

2.自学生字词：
主宰（ zǎi ）疲倦（ dài ）磨炼（ chu í）
课前导学
恹恹（ yān）虬枝（ qi ú）婆娑（ pósu ō）
晕圈（ yùn）秀颀（ qí）倔强（ ju éji ànɡ）
楠木（ nán）坦荡如砥（ dǐ）无垠（ yín）
教课环节沟通感知
教学流程
第一课时
教课内容教师活动
一、导入新课，检查预习 1. 导入新课：树是自然界中的一道
1. 作者以及背景资料。

亮丽的景色线，“碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦”写的是柳的风
2. 生字、生词的读音和释义。

韵；“大雪压青松，青松挺且直”
写的是松的傲骨；“咬定青山不放
二、读课文，整体感知松，立根原在破岩中”写的是竹的
坚韧，今日我们再来领会一下“叶
学生活动
1. 学生沟通作者的写作背景和
平生。

默读课文，并思虑以下问题叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树 2. 师友相互检查基础知识掌握
的俊俏吧。

状况。

联合题目思虑“礼赞”的含
义，谈谈文中表达了作者对 2. 组织全班沟通预习内容。

白杨树如何的感情。

3. 自主思虑，而后全班沟通。

三、研读课文：
1.指引学生注意要点词。

从
研读共品第 4 自然段中的“那”到第 1. 师友谈论明确：可用课文原
6 自然段中的“这” ，从第 1句，也可用自己的话归纳
自然段中的“赞叹”到第9教师合时指引
自然段中的“大声赞叹” ，分
别说明什么？
2.请你找出文中直接赞誉
白杨树的语句
教师选点精讲，进行学法指导。

2. 全班沟通。

四、讲堂总结
1. 师友归纳，总结知识：教师评论，作要点重申。

师友共同总结本课的知识点。

总结提高
2. 总结收获，点拨提高。

五、部署作业：教师总结提高。

师友谈收获。

1．抄录课后生字词，背诵文
下讲解。

学生评比出最正确师友
2．思虑课后练习。

第二课时
教课环节教课内容教师活动学生活动
一、复习导入：回首上节内
容，引入本节课内容。

师友回首沟通
沟通感知提出问题，导入新课
二、明确本节课学习目标
三、研究学习
1. 感悟出色句子
（ 1）开篇句“白杨树实在是教师合时指引
不平庸的” 在文中多次出现，
有何作用？师友谈论共品。

（ 2）“扑入你的视线的，是
黄绿错综的一条大毡子”运
研读共品用了什么修辞手法？有何作
用？全班沟通
2.（1）第②段最后一句运用
了如何的表现手法，起什么教师选点精讲，进行学法指导。

作用？师友沟通，不理解的地方能够
（ 2）第⑦段为何作者连续讨教其余师友
使用四个反问句，其意图是
什么？
3. 剖析文章要旨
本文的要旨是什么？抒发了
作者如何的感情?
相助释疑四、沟通疑点，相互解答。

五、全班沟通，解决疑难。

六、迁徙拓展
1. 细节描绘，正确传神。

掌握学情，实时解惑。

师友沟通，解决不了的问题在
班上提出。

师友相互谈论谈感觉。

2. 语言朴素，饱含深情。

教师出示问题，合时指引全班沟通，加深对课文的理解。

稳固拓展
七、讲堂总结师友共同总结本课的知识点。

1.师友归纳，总结知识。

教师总结提高
2.总结收获，点拨提高。

师友谈收获。

八、部署作业：
总结提高 1. 达成课后练习部署作业学生评比出最正确师友
2.请比较作者经过本文传
达出的思想感悟，联合自己
的经历谈谈你人生中当前为
止最珍爱的东西。

板书设计
增补修正教课反省
7、我们各样习惯中再没有一种象战胜骄傲那麽难的了。

虽全力隐匿它，战胜它，消灭它，但不论如何，它在不知不觉之间，依旧显现。

——富兰克林
8、女人诚然是柔弱的，母亲倒是坚毅的。

——法国
9、慈母的胳膊是慈祥组成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
10、母爱是多么激烈、自私、狂热地占有我们整个心灵的感情。

——邓肯
11、世界上全部其余都是假的，空的，惟有母亲才是真的，永久的，不灭的。

——印度。