一年级语文上册 多对少教案 北京版(2021年整理)

一年级语文上册多对少教案北京版
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多对少
前端分析：
1、教学内容分析:
《5多对少》是语文第一册第四单元的第五课。

在学习这课之前，学生已经学会汉语拼音，能准确地拼读音节，又学习了看图识字、儿歌识字和对子识字这三种识字方法，这课是学生要学习的3种识字方法—-对子识字的第二课，它在4上对下之后学习对子歌，对子的内容更加宽泛。

识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。

识字教学要注重教给识字方法，力求识用结合。

而写字教学要重视对学生写字姿势与习惯的指导，引导学生掌握书写的正确、端正和整洁，激发学生识字写字的积极性.
2、学习者知识基础分析:
本课的对子歌的内容学生借助汉语拼音已经读熟，有一部分学生能够熟练的背诵对子歌的全部内容，学生基本明白对子歌的大意.其中对东西南北四个方向学生知道,但是在现实生活中对具体的方向学生并不清楚。

大地对长空学生在理解上会有些偏差.对于本课所要学习3个一类字“少”、“长”、“天”、8个二类字的字形多数学生分得不是很清楚。

学习本课之前学生已经学过4上对下这课对子歌了,对对子歌已经有了初步的了解。

对在对子歌中识字的这种方法也有所了解。

这节课的主要任务是结合生活实际和课件了解生字的意思，同时学会本课3个生字，能认准字音,认清字形，能正确书写“少”字。

教学目标：
1。

知识与技能：①学会本课3个生字，能认准字音，认清字形,理解字义。

②认识新笔画：竖提,能按笔顺规则正确书写生字.
①能准确认读8个二类字。

2。

过程与方法：①借助汉语拼音读准字音，运用课件、动手掂一掂、指一指和儿歌内容了解
生字的意思。

②观察老师的范写及笔顺跟随学会正确书写生字“少”。

①通过反复朗读，准确认读二类字(只要求认识）。

3.情感态度与价值观：通过学习这课对子歌,激发学生的识字写字的兴趣。

学习重点、难点：学会本课3个生字,能读准字音，认清字形，理解字义。

教学策略：
以看图、掂一掂、指一指学习方式作为学生学习的主要途径，教师作为教学的组织者、参与者、引导者。

教学媒体：课件
教学过程：
左右前后大小多少
左对右，前对后. 大对小,多对少.
左是大厦，右是高楼. 大海大，小溪小。

前面青山秀，后边绿水流. 绿地多，黄沙少。

长江前浪推后浪，黄河上游催下游。

根大树也大，人小志不小。

课后小记：
这是第二篇对子儿歌识字，学生的积极性很高，很快就把儿歌读了下来，在老师用课件的辅助
下学生理解了字义,通过最后的小儿歌学生学习的只得到了扩展。