新人教版七年级语文上册第五单元第20课《狼》课件 (共37张PPT)

作假，欺骗 多少
禽兽的欺骗手段能有多 少呢?
同“只”
只不过给人们 增加笑料罢了。
理清故事结构。
在下面的横线上填上一个动词， 概括故事情节。
屠 遇__狼 _惧_狼 户
_御_狼 _杀_狼
研读探究
1、请结合图片思考：课文开篇向我们 交代了几要素？分别是什么？请用原 文语句回答。
四要素：
时间：晚 地点：途中 人物：一屠，二狼 起因：一屠晚归，两狼缀行
狼子野心 前门拒虎，后门进狼
前怕狼,后怕虎
如狼似虎
引狼入室……
作业：完成课后练习1、2题
起来
刀毙之。
又连砍几
杀死
刀把狼杀死
• 方 欲 行，转视积薪后，一狼
正要
转身
只见另
屠户正要上路 转到柴草堆后面一看 一只狼
洞其中，意将隧入以攻 其后也。
打洞
企图 从洞中钻入 攻击 他，指屠户
正在柴草堆 里打洞
想要钻过去从背后对屠户进行 攻击。
•身已半入，止露尻尾，
同“只” 屁股
狼的身子已 只有屁股和尾巴露在
• “聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思， “异”指奇异的故事。
• 《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自 民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写 妖狐神鬼来反映现实的社会生活。
• 《聊斋志异》的语言简练，描写细腻，人物形象 鲜明，故事情节生动，具有较高的艺术成就。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
复述课文
探究人物形象。（请用如下句式谈谈自 己的看法）
•从 是一位
•从 是两只
句可以看出，这 的屠夫。
句可以看出，这 的狼。
形象总结——狼的本性及人的特点
•
屠
狼
•
果
迁 就 退 投、复投 让
遇缀
惧 从止
止至
凶 恶 贪 婪
断 抉 顾、奔、倚、弛、持 择
御
不
眈眈相向 甘
罢
勇 敢 、 果 断 、
杀
休 狡
刺
写
贪
鬼
刺
写
虐
妖
入
高
骨
人
三
一
分
等
郭沫若写蒲松龄的对联
蒲松龄落第自勉联
•
——
•
西
三苦 千心
楚 霸 王
越人
甲，
项
可天
羽
吞不
吴负
。，
卧
薪
尝
胆
，
百有 二志 秦者 关， 终事 属竟 楚成 ；，
破 釜 沉 舟 ，
《聊斋志异》
• 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右 已基本完成，此后不断有所增补和修改。
6、狼的表现呢? 眈眈相向 说明狼 不甘罢休。
7.请用原文回答
1） 两狼的计谋： 一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫) 2） 前狼假寐的姿势：犬坐于前 3）前狼假寐的神态： 目似瞑，意暇甚
4）前狼假寐的目的： 诱敌
5）后狼径去的目的：意将隧入以攻其后
此节表现了狼的什么特点?
阴险狡诈
8.请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看 出屠夫的什么特点？
一只狼得到
跟随
骨头停下了，
另一只狼仍然跟着。
•复投之，后狼止而前狼又至。
屠户又拿起一 后得到骨头的那只狼停下了， 块骨头扔过去，可是先得到骨头的那只狼又
跟上来。
• 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经
一起
原来
扔完了， 两只狼像原来一样一起追赶。
• 屠大紧窘张窘，迫恐前后受其胁敌迫，。攻击
屠户非常窘迫， 恐怕前后一起受到狼的 攻击。
课文翻译
一屠晚归，担中肉尽，止有
屠夫，宰杀牲畜卖 肉的人。
有个屠户 天晚回家，
剩骨。
担子里的肉已经 卖完了，
同“只”,只 有
只剩下的骨头
•
zhuì
途中两狼，缀行甚远。
连结，这里是 紧跟的意思。
路上遇到两只狼，紧随着走了很远。
•屠惧，投以骨。
害怕
用
屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。
•一狼得骨止，一狼仍从。
翻译词句，解文意
4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉， 原来是用这种方式来诱惑敌方。
5.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增 加笑料罢了。
拓展 和狼有关的成语
豺狼成性 豺狼当道 鬼哭狼嚎
虎狼之势 狼狈不堪 狼狈为奸
狼奔豕突 狼贪虎视 狼贪鼠窃
狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。(果勇断敢)、
9.请结合图片说出屠夫杀后狼的经 过，体现屠夫的什么特点？
屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心机警)
10、朗读最后一段，体会作者的情感。 嘲讽
11. “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅 仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种 贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种 象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于 斗争，这正是此文的寓意所在。
敢向前，
瞪眼朝着屠户。
• 少时，一狼径去，其一犬坐于前。
一会儿
径直
像狗那样
过了一会儿，一只狼径直走 另一只狼像狗似的蹲
开，
坐在前面。
•久之，目似瞑，意 暇 甚。
调解音节，没
闭眼 神情 悠闲 非常
有实在含义。
时间长了， 那只狼的眼睛 神情悠闲得很。 似乎闭上了，
•屠暴起，以刀劈狼首，又数
突然
用
几
屠户突然跳 用刀劈狼的脑袋
•顾野有麦场，场主积薪其中，
看见 打麦子的场院
堆柴草（麦秸）

看见野地里有一个打麦场， 场主人把柴草堆在打麦 场里，
苫蔽覆盖成丘遮蔽。
覆盖成小山似的。
•屠乃 奔 倚 其下，弛担持刀。
于是 跑 倚靠 代词，指柴堆 放下
屠户于是奔过去倚靠在 柴草堆下面，
放下担子拿 起屠刀。
•狼不敢前，眈眈相向。
两只狼都不 注视的样子
2、第1、2段表现了狼的什么特点？体现在哪？
凶恶贪婪 缀；止，从；止，至；并驱如故
3、屠户表现得怎么样？体现在哪？ 表现了屠户怎样的心理？
迁就退让
投、复投
害怕、侥幸
4、第3段描写屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌 5、他采取了怎样的行动？(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀
说明屠户已果断做出 抉择（抵御。狼）
•
生字注音
• 缀行 （zhuì） 大窘（jiǒng） • 苫蔽 （shàn）弛担（chí）
• 眈眈 （dān） 少时（shǎo）
• 意暇 （xiá） 毙之（bì） • 黠 （xiá） 瞑 （míng） • 尻 （kāo） 假寐（mèi）
试读出下列几个句子的停顿
①而/两狼之并驱/如故。 ②其一/犬坐于前。 ③意将/隧入/以攻其后也。 ④禽兽之变诈/几何哉？
经钻进一半 外面。
•屠自后断其股，亦毙之。
从
大腿
杀死
屠户从后面砍断了 也杀死（了）它
狼的后腿，
（指狼）。
•乃 悟前狼假寐，盖 以诱敌。
于是
睡觉 原来 用
这才明白前面的那只 狼假装睡觉，
原来是用来诱 惑敌方的。
•狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽
狡猾
一会儿
狼也是很狡猾 可是一会儿两只
了，
狼都被杀死，
兽之变诈 几何哉？止增笑耳。
面对象狼一样的恶势力，不要存 有幻想，妥协让步，要敢于斗争，善 于斗争，才能取得胜利。
这个故事讽喻像狼一样的恶人, 不论怎样狡诈,终归要失败的。
解释红体字 巩固
通假字
止增笑耳 通“只”，只有
古今异义
一狼径去 古义：离开 今义：前往 止增笑耳 古义：罢了 今义：耳朵
词类活用
一狼洞其中 打洞 其一犬坐于前 像狗一样
狼 蒲松龄
教学目标
1 培养学生阅读文言文的能力。 2 掌握课文中一些重要实词的含义及其用法。 3 通过朗读和复述实现对文意的疏通对内 容的理解。
4培养学生面对恶势力要敢于斗争，善于斗 争的精神。
一、作者简介
• 蒲松龄(1640—1715)，字留仙，别 号柳泉，山东淄川(今淄博市)人， 清代文学家，世称“聊斋先生”。
暴起、劈、毙
诈
转视、断、毙
犬坐、瞑、暇
、 阴
径去、洞、攻
险
警
觉
文章主旨： 怎样理解本文的中 心？
• 本文的主旨就是最后一段作者的议论。
• 文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取 灭亡的角度来归结故事的主旨的。
• 这个故事也表现了屠户的机智勇敢和斗 争精神，但决非故事主旨所在。
• 人们可以从中受到某些启发。