8.《数字声音与生活》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动湘科版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
核心素养目标
本章节《数字声音与生活》旨在培养学生的信息意识、创新思维、实践能力和团队协作精神。学生通过学习数字声音的基本概念，掌握数字声音的采集、编辑和播放等技能，提高信息素养。在实践活动中，学生培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强创新意识。通过团队合作完成任务，学生学会与他人沟通协作，培养团队精神。同时，学生能够意识到信息安全的重要性，合理使用数字声音技术，遵守法律法规。总之，本章节旨在培养学生具备适应信息化社会的核心素养，为他们的未来发展奠定基础。
-音频剪辑技巧：学习如何剪辑、拼接、调整音量等基本音频编辑技巧。
-音频效果处理：了解如何应用均衡器、混响、压缩等音频效果处理技术。
4.数字声音的播放与输出：
-数字声音的播放设备：了解常用的数字声音播放设备，如电脑、手机、平板等。
-数字声音的输出格式：掌握常见的数字声音输出格式，如MP3、WAV、AAC等。
-解答疑问：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，对数字声音的概念和操作流程形成清晰认识。
-参与课堂活动：学生动手实践，学习如何捕捉和编辑声音。
-提问与讨论：学生针对操作中的困难向教师提问，或与同伴讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解使学生理解数字声音的基本概念。
-提供拓展资源：推荐一些专业网站和应用程序，供有兴趣深入了解的学生自学。
-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进意见。
学生活动：
-完成作业：学生在家中利用设备完成创意数字声音项目。
-拓展学习：学生探索推荐的资源，进一步探索数字声音的奥秘。
-反思总结：学生撰写作业完成后的反思报告，思考学到了什么，有何不足。
-声音采集的概念：声音采集是指将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。
-声音采集的设备：常用的声音采集设备有麦克风、声音卡等。
-声音采集的注意事项：在采集过程中要注意环境噪声的消除、声音的清晰度等。
3.数字声音的编辑：
-音频编辑软件的使用：掌握常用的音频编辑软件，如Audacity、Adobe Audition等的基本操作。
-数字声音的版权问题：了解数字声音版权的基本知识，遵守相关法律法规。
5.数字声音在生活中应用：
-语音助手：了解语音助手的原理和应用，如Siri、小爱同学等。
-广播与播客：探索数字声音在广播和播客领域的应用。
-影视与游戏：了解数字声音在影视作品和游戏中的重要作用。
6.团队合作与沟通：
-小组合作：学习如何在小组中有效分工、协作，共同完成任务。
5.以小组为单位，完成一个数字声音创作项目。项目可以包括录制一段语音、音乐或效果音，进行简单的编辑和处理，最后进行播放。项目完成后，请提交项目成果和相关说明。
知识点梳理
本章节《数字声音与生活》涵盖了以下核心知识点：
1.数字声音的基本概念：
-数字声音的定义：数字声音是以数字形式表示的声音信号。
-数字声音的特点：数字声音具有高保真度、抗干扰能力强、易于存储和传输等特点。
-数字声音的分类：根据不同的应用场景，数字声音可以分为语音、音乐、效果音等。
2.数字声音的采集：
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生在家中独立完成作业，发展自主学习习惯。
-反思总结法：学生通过反思报告，提高自我评估和自我改进的能力。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的数字声音知识和技能。
-通过家庭作业鼓励学生将所学应用到现实生活中，增强学习的实用性。
-通过反思总结，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，促进持续学习。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。
-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个生活中的数字声音应用案例，如手机语音助手，引出本课内容。
-讲解知识点：详细讲解数字声音的采集、编辑和播放过程。
-组织课堂活动：学生分组，每组使用提供的软件和设备进行数字声音的编辑实践。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文章，初步了解数字声音的基础知识。
-思考预习问题：学生记录下自己对问题的理解和答案，并标记出疑问点。
-提交预习成果：学生将笔记和疑问以电子文档形式提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台传输预习资料和收集学生的预习成果。
A. MP3
B. WAV
C. AAC
D. JPG
3.判断题
-数字声音的播放与输出格式没有区别。（）
-数字声音的采集过程就是将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。（）
-数字声音的编辑只需要对声音进行剪辑和拼接。（）
4.简答题
-请简要描述数字声音的特点。
-请简述数字声音采集的过程和注意事项。
-请列举两种常见的数字声音播放设备。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字声音的基本概念：教师需要讲解数字声音的定义、特点和分类，使学生了解数字声音的基本知识。
（2）数字声音的采集与编辑：教师需要教授数字声音的采集方法、编辑技巧，以及相关软件的使用，让学生能够熟练操作。
（3）数字声音的应用场景：教师需要介绍数字
教学资源
1.软硬件资源：
-电脑：用于演示和操作数字声音采集、编辑软件。
-麦克风：用于录制音频。
-耳机：用于音频播放和监听。
-音频编辑软件：如Audacity、Adobe Audition等。
-投影仪：用于展示教学内容和案例分析。
2.课程平台：
-校园学习平台：用于发布课程资料、作业和交流。
3.信息化资源：
-数字声音相关文章、视频：用于拓展学生知识面。
-在线协作工具：如Google Docs、Trello等，用于小组合作。
4.教学手段：
-讲授法：用于讲解数字声音基本概念和理论知识。
-实践操作法：用于数字声音的采集、编辑实践。
-小组讨论法：用于探讨数字声音的应用场景和创新应用。
-案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解数字声音的实际运用。
（3）数字声音的创意应用：学生对于数字声音的应用场景不清晰，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考数字声音在生活中的创新应用。
（4）团队合作与沟通：学生之间的合作能力和沟通能力有待提高，教师需要组织团队活动，引导学生学会倾听、表达、协作，提高团队协作效果。
教师在教学过程中，要针对上述重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识。
-错误，数字声音的编辑不仅包括剪辑和拼接，还包括音频效果处理等。
4.简答题
-数字声音的特点包括高保真度、抗干扰能力强、易于存储和传输等。
-数字声音采集的过程包括使用麦克风等设备将模拟声音信号转换为数字声音信号，需要注意环境噪声的消除、声音的清晰度等。
-常见的数字声音播放设备包括电脑、手机、平板等。
5.应用题
本章内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生可以提高对数字声音的认识，培养信息素养和动手能力。教材以任务为导向，引导学生从实际生活中发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和团队合作精神。
教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，注重培养学生的信息安全意识，教育学生合理使用数字声音技术，遵守相关法律法规。
本节课我们学习了数字声音的基本概念、采集、编辑和播放等方面的知识。通过学习，学生应该能够了解数字声音的特点和应用场景，掌握数字声音采集、编辑的基本技能，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，我们还强调了团队合作和沟通的重要性，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
当堂检测：
1.请简述数字声音的特点。（10分）
答案：
1.数字声音的特点包括高保真度、抗干扰能力强、易于存储和传输等。
2.数字声音采集的过程是将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。在采集过程中，需要注意环境噪声的消除、声音的清晰度、音量的调整等问题。
3.常见的数字声音播放设备包括电脑、手机、平板等。
4.使用Audacity软件，将音频A和音频B导入，使用剪辑工具将两段音频拼接在一起。
-实践活动法：通过实际操作让学生掌握数字声音的编辑技能。
-合作学习法：小组合作完成任务，培养团队协作能力。
作用与目的：
-确保学生能够理解并掌握数字声音的基本编辑技巧。
-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
-通过团队合作，增强学生的沟通协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计一个创意数字声音项目，要求学生在家中录制一段声音并进行简单的编辑。
-沟通技巧：提高沟通能力，学会倾听、表达和与他人沟通。
重点题型整理
1.填空题
-数字声音是指以数字形式表示的（）。
-数字声音的采集过程是（）。
-常用的数字声音播放设备包括（）。
2.选择题
-以下哪个设备是数字声音采集的主要设备？（）
A.耳机
B.麦克风
C.声音卡
D.投影仪
-以下哪种格式不是常见的数字声音输出格式？（）
5.应用题
-请使用音频编辑软件，将以下两段音频剪辑并拼接在一起。
-请设计一个简单的数字声音应用场景，并说明如何实现。
-请以小组为单位，完成一个数字声音创作项目，要求包括声音采集、编辑和播放。
答案：
1.填空题
-数字声音是指以数字形式表示的模拟声音信号。
-数字声音的采集过程是将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。
-反馈与评价：通过学生互评、教师评价等方式，及时了解学生学习情况，调整教学策略。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供数字声音采集、编辑软件的操作教程视频和相关的理论知识文章。
-设计预习问题：例如，“数字声音与模拟声音有何不同？”、“如何使用音频编辑软件进行剪辑？”
-监控预习进度：通过在线平台检查学生的笔记和疑问提交情况。
（4）团队合作与沟通：教师需要组织学生进行小组合作，完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学难点
（1）数字声音的采集：学生对于音频设备的操作不熟悉，教师需要指导学生正确使用麦克风、音频软件等设备，并教授音频剪辑技巧。
（2）数字声音的编辑：学生对于音频编辑软件的使用不熟练，教师需要教授音频剪辑、效果处理等技巧，并引导学生进行创意编辑。
-常用的数字声音播放设备包括电脑、手机、平板等。
2.选择题
-以下哪个设备是数字声音采集的主要设备？（）
B.麦克风
-以下哪种格式不是常见的数字声音输出格式？（）
D. JPG
3.判断题
-错误，数字声音的播放与输出格式有区别，输出格式更注重声音的压缩和质量。
-正确，数字声音的采集过程就是将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。
-示例：使用Audacity软件，将音频A和音频B导入，使用剪辑工具将两段音频拼接在一起。
-示例：设计一个简单的数字声音应用场景，如制作一个有声书，需要进行声音采集、编辑和播放。
-示例：小组成员分工合作，一人负责声音采集，一人负责编辑，一人负责播放，最终完成一个数字声音创作项目。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
2.请描述数字声音采集的过程，并说明在采集过程中需要注意哪些问题。（15分）
3.请列举两种常见的数字声音播放设备。（5分）
4.请使用Audacity软件，将以下两段音频剪辑并拼接在一起。（15分）
5.请以小组为单位，完成一个数字声音创作项目，要求包括声音采集、编辑和播放。项目完成后，请提交项目成果和相关说明。（20分）
8.《数字声音与生活》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动湘科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《数字声音与生活》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动湘科版的一章内容。本章旨在让学生了解数字声音的基本概念，掌握数字声音的采集、编辑和播放等基本技能，并探讨数字声音在生活中的应用。
本章节《数字声音与生活》旨在培养学生的信息意识、创新思维、实践能力和团队协作精神。学生通过学习数字声音的基本概念，掌握数字声音的采集、编辑和播放等技能，提高信息素养。在实践活动中，学生培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强创新意识。通过团队合作完成任务，学生学会与他人沟通协作，培养团队精神。同时，学生能够意识到信息安全的重要性，合理使用数字声音技术，遵守法律法规。总之，本章节旨在培养学生具备适应信息化社会的核心素养，为他们的未来发展奠定基础。
-音频剪辑技巧：学习如何剪辑、拼接、调整音量等基本音频编辑技巧。
-音频效果处理：了解如何应用均衡器、混响、压缩等音频效果处理技术。
4.数字声音的播放与输出：
-数字声音的播放设备：了解常用的数字声音播放设备，如电脑、手机、平板等。
-数字声音的输出格式：掌握常见的数字声音输出格式，如MP3、WAV、AAC等。
-解答疑问：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，对数字声音的概念和操作流程形成清晰认识。
-参与课堂活动：学生动手实践，学习如何捕捉和编辑声音。
-提问与讨论：学生针对操作中的困难向教师提问，或与同伴讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解使学生理解数字声音的基本概念。
-提供拓展资源：推荐一些专业网站和应用程序，供有兴趣深入了解的学生自学。
-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进意见。
学生活动：
-完成作业：学生在家中利用设备完成创意数字声音项目。
-拓展学习：学生探索推荐的资源，进一步探索数字声音的奥秘。
-反思总结：学生撰写作业完成后的反思报告，思考学到了什么，有何不足。
-声音采集的概念：声音采集是指将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。
-声音采集的设备：常用的声音采集设备有麦克风、声音卡等。
-声音采集的注意事项：在采集过程中要注意环境噪声的消除、声音的清晰度等。
3.数字声音的编辑：
-音频编辑软件的使用：掌握常用的音频编辑软件，如Audacity、Adobe Audition等的基本操作。
-数字声音的版权问题：了解数字声音版权的基本知识，遵守相关法律法规。
5.数字声音在生活中应用：
-语音助手：了解语音助手的原理和应用，如Siri、小爱同学等。
-广播与播客：探索数字声音在广播和播客领域的应用。
-影视与游戏：了解数字声音在影视作品和游戏中的重要作用。
6.团队合作与沟通：
-小组合作：学习如何在小组中有效分工、协作，共同完成任务。
5.以小组为单位，完成一个数字声音创作项目。项目可以包括录制一段语音、音乐或效果音，进行简单的编辑和处理，最后进行播放。项目完成后，请提交项目成果和相关说明。
知识点梳理
本章节《数字声音与生活》涵盖了以下核心知识点：
1.数字声音的基本概念：
-数字声音的定义：数字声音是以数字形式表示的声音信号。
-数字声音的特点：数字声音具有高保真度、抗干扰能力强、易于存储和传输等特点。
-数字声音的分类：根据不同的应用场景，数字声音可以分为语音、音乐、效果音等。
2.数字声音的采集：
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生在家中独立完成作业，发展自主学习习惯。
-反思总结法：学生通过反思报告，提高自我评估和自我改进的能力。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的数字声音知识和技能。
-通过家庭作业鼓励学生将所学应用到现实生活中，增强学习的实用性。
-通过反思总结，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，促进持续学习。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。
-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个生活中的数字声音应用案例，如手机语音助手，引出本课内容。
-讲解知识点：详细讲解数字声音的采集、编辑和播放过程。
-组织课堂活动：学生分组，每组使用提供的软件和设备进行数字声音的编辑实践。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文章，初步了解数字声音的基础知识。
-思考预习问题：学生记录下自己对问题的理解和答案，并标记出疑问点。
-提交预习成果：学生将笔记和疑问以电子文档形式提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台传输预习资料和收集学生的预习成果。
A. MP3
B. WAV
C. AAC
D. JPG
3.判断题
-数字声音的播放与输出格式没有区别。（）
-数字声音的采集过程就是将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。（）
-数字声音的编辑只需要对声音进行剪辑和拼接。（）
4.简答题
-请简要描述数字声音的特点。
-请简述数字声音采集的过程和注意事项。
-请列举两种常见的数字声音播放设备。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字声音的基本概念：教师需要讲解数字声音的定义、特点和分类，使学生了解数字声音的基本知识。
（2）数字声音的采集与编辑：教师需要教授数字声音的采集方法、编辑技巧，以及相关软件的使用，让学生能够熟练操作。
（3）数字声音的应用场景：教师需要介绍数字
教学资源
1.软硬件资源：
-电脑：用于演示和操作数字声音采集、编辑软件。
-麦克风：用于录制音频。
-耳机：用于音频播放和监听。
-音频编辑软件：如Audacity、Adobe Audition等。
-投影仪：用于展示教学内容和案例分析。
2.课程平台：
-校园学习平台：用于发布课程资料、作业和交流。
3.信息化资源：
-数字声音相关文章、视频：用于拓展学生知识面。
-在线协作工具：如Google Docs、Trello等，用于小组合作。
4.教学手段：
-讲授法：用于讲解数字声音基本概念和理论知识。
-实践操作法：用于数字声音的采集、编辑实践。
-小组讨论法：用于探讨数字声音的应用场景和创新应用。
-案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解数字声音的实际运用。
（3）数字声音的创意应用：学生对于数字声音的应用场景不清晰，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考数字声音在生活中的创新应用。
（4）团队合作与沟通：学生之间的合作能力和沟通能力有待提高，教师需要组织团队活动，引导学生学会倾听、表达、协作，提高团队协作效果。
教师在教学过程中，要针对上述重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识。
-错误，数字声音的编辑不仅包括剪辑和拼接，还包括音频效果处理等。
4.简答题
-数字声音的特点包括高保真度、抗干扰能力强、易于存储和传输等。
-数字声音采集的过程包括使用麦克风等设备将模拟声音信号转换为数字声音信号，需要注意环境噪声的消除、声音的清晰度等。
-常见的数字声音播放设备包括电脑、手机、平板等。
5.应用题
本章内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生可以提高对数字声音的认识，培养信息素养和动手能力。教材以任务为导向，引导学生从实际生活中发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和团队合作精神。
教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，注重培养学生的信息安全意识，教育学生合理使用数字声音技术，遵守相关法律法规。
本节课我们学习了数字声音的基本概念、采集、编辑和播放等方面的知识。通过学习，学生应该能够了解数字声音的特点和应用场景，掌握数字声音采集、编辑的基本技能，并能够运用所学知识解决实际问题。同时，我们还强调了团队合作和沟通的重要性，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
当堂检测：
1.请简述数字声音的特点。（10分）
答案：
1.数字声音的特点包括高保真度、抗干扰能力强、易于存储和传输等。
2.数字声音采集的过程是将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。在采集过程中，需要注意环境噪声的消除、声音的清晰度、音量的调整等问题。
3.常见的数字声音播放设备包括电脑、手机、平板等。
4.使用Audacity软件，将音频A和音频B导入，使用剪辑工具将两段音频拼接在一起。
-实践活动法：通过实际操作让学生掌握数字声音的编辑技能。
-合作学习法：小组合作完成任务，培养团队协作能力。
作用与目的：
-确保学生能够理解并掌握数字声音的基本编辑技巧。
-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
-通过团队合作，增强学生的沟通协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计一个创意数字声音项目，要求学生在家中录制一段声音并进行简单的编辑。
-沟通技巧：提高沟通能力，学会倾听、表达和与他人沟通。
重点题型整理
1.填空题
-数字声音是指以数字形式表示的（）。
-数字声音的采集过程是（）。
-常用的数字声音播放设备包括（）。
2.选择题
-以下哪个设备是数字声音采集的主要设备？（）
A.耳机
B.麦克风
C.声音卡
D.投影仪
-以下哪种格式不是常见的数字声音输出格式？（）
5.应用题
-请使用音频编辑软件，将以下两段音频剪辑并拼接在一起。
-请设计一个简单的数字声音应用场景，并说明如何实现。
-请以小组为单位，完成一个数字声音创作项目，要求包括声音采集、编辑和播放。
答案：
1.填空题
-数字声音是指以数字形式表示的模拟声音信号。
-数字声音的采集过程是将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。
-反馈与评价：通过学生互评、教师评价等方式，及时了解学生学习情况，调整教学策略。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供数字声音采集、编辑软件的操作教程视频和相关的理论知识文章。
-设计预习问题：例如，“数字声音与模拟声音有何不同？”、“如何使用音频编辑软件进行剪辑？”
-监控预习进度：通过在线平台检查学生的笔记和疑问提交情况。
（4）团队合作与沟通：教师需要组织学生进行小组合作，完成实践任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学难点
（1）数字声音的采集：学生对于音频设备的操作不熟悉，教师需要指导学生正确使用麦克风、音频软件等设备，并教授音频剪辑技巧。
（2）数字声音的编辑：学生对于音频编辑软件的使用不熟练，教师需要教授音频剪辑、效果处理等技巧，并引导学生进行创意编辑。
-常用的数字声音播放设备包括电脑、手机、平板等。
2.选择题
-以下哪个设备是数字声音采集的主要设备？（）
B.麦克风
-以下哪种格式不是常见的数字声音输出格式？（）
D. JPG
3.判断题
-错误，数字声音的播放与输出格式有区别，输出格式更注重声音的压缩和质量。
-正确，数字声音的采集过程就是将模拟声音信号转换为数字声音信号的过程。
-示例：使用Audacity软件，将音频A和音频B导入，使用剪辑工具将两段音频拼接在一起。
-示例：设计一个简单的数字声音应用场景，如制作一个有声书，需要进行声音采集、编辑和播放。
-示例：小组成员分工合作，一人负责声音采集，一人负责编辑，一人负责播放，最终完成一个数字声音创作项目。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
2.请描述数字声音采集的过程，并说明在采集过程中需要注意哪些问题。（15分）
3.请列举两种常见的数字声音播放设备。（5分）
4.请使用Audacity软件，将以下两段音频剪辑并拼接在一起。（15分）
5.请以小组为单位，完成一个数字声音创作项目，要求包括声音采集、编辑和播放。项目完成后，请提交项目成果和相关说明。（20分）
8.《数字声音与生活》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动湘科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《数字声音与生活》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动湘科版的一章内容。本章旨在让学生了解数字声音的基本概念，掌握数字声音的采集、编辑和播放等基本技能，并探讨数字声音在生活中的应用。