小学六年级体育下册课程纲要

《小学六年级体育下册课程纲要》
课程名称：人教版体育四年级下册
适用年级：六年级
总课时：36课时
课程类型：必修课程
学校：荥阳市第一小学
课程目标：
运动参与目标：
1、使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣。

2、在活动中具有展示自我的愿望和热情。

3、体验到体育活动的乐趣。

运动技能目标：
1、使学生获得一些体育和健康的基础知识。

2、初步学习一些运动的技术和技能。

3、学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法。

4、培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。

身体健康目标：
1、使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态。

2、发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进全面发展。

3、增强关注自己身体和健康的意识和行为。

心里健康目标：
1、使学生在学与练得过程中，体验参与不同项目运动时的愉快和紧张、兴奋和疲劳、成功和挫折等心理感受。

2、学会通过体育活动调控自己的情绪。

3、在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难和与抗挫折等意志品质。

社会适应目标：
1、培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神。

2、培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。

课程内容
课程实施：
（一）教学方式
1、把学生按自愿报名报项的办法分成若干组，各组在体育委员和小组长的组织下活动，教师指导。

2、注重对学生思想品德教育，不但抓学生和身体健康，更要抓学生的心理健康。

（二）学习方式
学生可以自主参加各自喜爱的项目，允许学生在"安全第一，健康第一"的前提下有所创新。

（三）实施对策
运动参与方面：
1、无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做好文章。

2、以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在主体地位。

积极创设展示自我的平台。

3、向全体学生，关注个体差异，人人体验体育乐趣
运动技能方面：
1、消除对青春期恐惧，指导学生合理运动和饮食。

2、注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴趣为主，注重不同技术之间的练习，设计合理新颖的辅助练习
3、从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学锻炼、保护和评价的方法。

4、完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教学安全。

身体健康方面：
1、严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互评。

2、在项目的开设上，注重全面和合理，保证学生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。

3、指导学生通过一些基础的生理指标判断自身健康的能力
心理健康方面：
1、在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防止差距过大。

技能学习考虑到个体差异，创设不同的情景，促使后进生体会成功的感觉。

2、公正评判，合理引导学生情绪，做到胜不骄败不馁
3、教学设计应设立不同的难度层次，帮助学生磨练克服困难和挫折的意志
社会适应方面：
1、多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为团队中的一员。

2、变化教学分组和分组教学的组合形式、组合人数、练习队形、行进路线、活动次序，发展学生创造力和竞争力，提高学生学与练的积极性以及交往与合作的能力。

课程评价：
（一）学生学习过程的评价
学习态度：喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。

合作精神：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。

情意表现：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。

回答问题：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确。

课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。

学生的自我评价离不开教师的鼓励，教师对学生自我评价的鼓励，能激发起学生进一步参与自我评价的热情，因此在教学中教师要正确对待学生的自我评价，要善于引导、积极鼓励学生去正确认识自我、评价自己，从而使学生的自我评价趋于完善。

（二）教师教学行为评价
教师在体育学习评价中起主要作用。

教师的评价应具有很强的权威性，需尽力做到全面和准确。

教师要用发展的眼光来评价学生，以表扬和激励为主，并提供尽可能多的反馈信息与建议。

体育课程的本意是为了增进学生的健康，体育课堂教学中如果缺乏安全保障，学生从运动中享受乐趣将成为无源之水，无本之木，学生更不可能在运动中焕发生命活力，而只会处于“消极状态”。

为了使体育教学更好地为学生的健康发展服务，必须重视学生的运动安全。

为此，我们要关注以下两点：
1、教师的教学安全，就是我们在教学中要树立高度的安全意识，排除安全隐患。

这就要求我们深入了解学生身体状况，细心检查场地器械的性能，更重要的是在学生活动过程中要有相应的安全措施，以确保学生能够安全地参与体育活动，这样不仅有利于体育课堂教学的顺利进行，同时对于提高学生运动安全意识也有着积极的影响；
2、提高学生安全运动的能力，就是在教学过程中有目的地培养学生安全运动的实践能力。

这就要求我们结合体育实践活动，一方面使学生了解运动的安全常识，让学生运用安全常识指导自己的实践活动；另一方面使学生掌握必要的运动安全保护方法，并让学生亲身。

教师应及时将评价结果反馈给学生，与学生一起判断体育学习目标的达成程度，分析体育学习的进步与不足，帮助学生改进体育学习，不断取得进步，增强自尊与自信，提高体育学习兴趣，养成良好的锻炼习惯。