_高一语文教师实习报告范文总结范文(可编辑)doc

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高一语文教师实习报告总结（可编辑）
高一语文老师实习的报告总结说，我不知所措，失去了前进的动力。

队友的鼓励重新点燃了我的斗志。

老师热切的期望给了我面对现实的勇气。

我重拾信心，并致力于备课，逐一克服自己的缺点。

之后，我会有意识地提高。

讨论结束后，学生不再直接分享讨论结果，而是在讨论中表扬他们的热情和热情。

他们甚至故意戴高礼帽，称赞他们有一个调整课堂气氛的好主意。

学生集体背诵课文后，我会对平时很少有机会被表扬的学生进行大力表扬和表扬。

对于胆小的学生，我会耐心地听他断断续续的回答，并从他们擅长发现学生进步的答案中鼓励他们。

随着时间的推移，许多学生被激励和鼓励在课堂上更加活跃，甚至敢于举手回答问题。

表扬的反面是批评。

学生上课注意力不集中或坐立不安或睡在桌子上等现象。

一些老师不在课堂上管理他们，这将纵容学生的坏习惯。

在这种情况下，我通常会盯着他看，或者在大家一起大声朗读的时候
走到学生面前叫醒他。

我钦佩叶老师批评和教育学生的方式。

她不会因为学生批评他们而责骂他们，也不会让他们难堪。

相反，她将以所有学生都能接受的方式进行批评和教育。

例如，在小组背诵时，一个学生的空间老师没有大声责骂他，而是让
他自己读几个单词。

老师首先表扬了他的背诵，然后用半开玩笑半严厉的语气说，“你们
这些家伙不想在一起阅读时引起老师的注意，然后有机会在全班面前展示
你们的才华，但我希望你们注意不要以这种方式引起我的注意……”事实上，每个人都知道老师不仅教育他，还提醒其他学生注意这种情况。

这比单独提醒更有效。

大笑批评表扬中的批评这种激励教育是我必须仔细观察和思考的地方。

(2)班主任工作我在做好教学工作的同时没有忽视班主任的工作。

班主任的工作很琐碎，但是如果你用心做，你会发现很有趣。

我被分配到高中一班担任实习的班主任。

当我第一次见面时，我从我以前的班主任那里知道了我们班的情况。

全班，男孩和女孩，呆在家里的人和呆在家里的人都在选择陌生人和
学生。

大多数学生第一次离家上学时，生活和学习水平普遍较低。

通过各种渠道，他们也了解到，这里的大多数学生家庭背景复杂，或
者是被收养的孩子，或者来自单亲家庭，或者父母在国外工作，或者有家
庭矛盾和纠纷。

但是经过八个星期的相处，我发现这里的学生非常简单、可爱,渴望
别人的关心。

因此，我会从一个小的角度去关心学生，我也会从整体的角度去协助
工作人员和班主任做好班级管理工作。

做好班主任的日常工作相当乏味。

每天铃响时，服务员总会出现在教室里，看学生们早晚朗读。

课间眼
保健操记录学生的出勤情况，督促学生做好课内工作和绿色食品的公共卫
生检查等。

其余时间在办公室。

这种工作从早到晚日复一日地重复着。

虽然很难，但我觉得很饱。

为了尽快记住每个学生的名字，我向原班主任要了一份名单，以便尽
快熟悉这个名字。

早上和晚上，我还不时在教室里走来走去。

一方面，我敦促他们读书；另一方面，我熟悉每一张脸，并尽快把学生和他们的名字匹配起来。

在非上课时间，我会去教室和学生聊天，了解他们的现状。

此外，我还会和以前的班主任一起去宿舍和同学们聊天，了解他
们的生活状况，拉近和同学们的距离。

与个别学生交谈。

从学生的每周笔记或作文中，或者从他们平时的表
现中，了解一些学生的烦恼。

他们正处于从初中到高中的过渡阶段，许多事情还没有适应他们
不知所措、学习有困难或家庭压力等情况。

他们不敢与父母和老师交流，担心他们无法理解他们，也无法适应新
的环境。

他们不太信任他们的同学，羞于与同龄人交谈，害怕他们的嘲笑。

作为实习生，我们接近他们的年龄，是老师和朋友。

他们更愿意和我
们分享他们内心的想法。

因此，对于不同类型的学生或顽皮、的学生，他们没有学习的欲望，
安静或自卑或努力学习，我单独与他们交谈，关心他们并给他们一些建议
或指导。

学生们也信任我，并告诉我他们的真实想法。

从许多对话中，我发现学生需要被他人关心和理解，渴望得到老师的
重视。

我将为他们创造机会参加课堂活动，让他们知道老师对他们的重视。

良好的学习成绩只是学生健康成长的一个方面。

我从来没有怀疑过学生的能力，只是因为我的成绩不理想，因为人才
多种多样。

我相信许多学生还没有意识到他们的潜力。

如果学生犯了错误，我不会斥责他们，而是耐心地教育他们与他们交谈，并理解他们是正确的补救措施。

班上的两个学生与老师发生了冲突。

前任班主任生气地批评了办公室里的两个学生。

一个学生态度不好，另一个什么也没说。

碰巧教学主任遇到了这种情况，并对他们进行了严厉的批评和教育。

从他们的谈话中，我大概也知道了事情的来龙去脉。

这本来是一件很小的事情，但是由于双方的心情不好，事情变得很困难。

老师走后，我分别和两个学生谈了谈。

我没有责骂他们，而是让他们告诉我发生了什么。

女学生感到非常委屈和幼稚，说她们不想读，但她们也意识到自己的错误，愿意向老师承认。

这个男孩是一个非常叛逆的人。

他对他喊得越多，他就越反抗。

我抓住这一点，平静地和他交谈。

我真的很关心他，信任他。

他意识到自己错了。

此外，我还告诉了前任班主任一些事情，并向她提出了一些建议。

老师也意识到他太激动了，不能把事情变得严肃。

后来，老师主动承认了自己的错误，学生们被感动了，承认了错误。

双方的矛盾已经解决了。

由此，我也深深地意识到，犯错误的学生不仅应该受到斥责和惩罚，还应该了解他们的内心世界，对症下药。

作为老师，一个人应该有勇气承认自己的小错误。

根据我通常的观察和理解，许多学生不会不恰当地合理安排他们的时
间和学习方法。

针对学生的学习情况，我召开了一次关于学习方法指导的专题班会。

形式很简单，主要是指导他们如何充分合理地分配时间。

课后，一些学生来找我谈论他们在学习中的困惑，我很乐意帮助他们。

此外，我还举办了一次以“团结合作创建和谐班级”为主题的班会。

这一次，通过游戏的引入，学生的参与得到了更多的关注。

为了丰富学生的课外生活，我和其他队友组织了三次课外活动，打篮
球+拔河和趣味游戏。

通过这些活动，他们可以增强团队意识和团结合作的能力。

为期八周的实习已经结束。

回想起来，和平高中的一切都历历在目。

在实习期间，我学到了很多宝贵的教学经验，也了解了班主任的工作。

在未来的日子里，我将更加努力成为一名教师。

谢谢你老师的指导和你队友的关心和帮助！。