新苏教版一年级数学上册《 认识11~20各数 2.数的组成、写数》优质课教案_3

《数的组成写数》
教学设计
教学目标：
1．使学生通过演示、操作和思考，初步认识数位，知道“个位和十位”。

2．会正确地读写11-20各数，进一步了解11-20各数的组成。

3．掌握20以内数的顺序，会比较这些数的大小。

教学重点：11-20各数的写法和组成。

教学难点：数的抽象过程。

教学过程：
一创设情境，导入新课
1.读数；通过游戏小猴过河读出数。

2.导入课题：刚才同学们读的都是11到20之间的数，今天我们就一起来学习11到20之间数的组成和写数。

二、小组合作，自主探究
（一）.教学11的组成和写法。

（1）故事：很久很久以前，数字王国里住着很多很多的数（有一位数、两位数、三位数）。

有一天两位数的家里传来了吵架声，原来是11里面的两个一在吵架。

一个说我大，另一个不服气地说我才大呢!两个人吵的不亦说乎，就到数字王国的国王那里去评理。

国王听了他们的诉说，灵机一动想出办法，于是宣布；“从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

”
（2）设疑:到底哪个1更大呢？等我们学完今天的课题就知道了。

（3）摆一摆
提问：你能又对又快的摆出11根小棒吗？怎样摆？
指名学生上台演示。

预设：一捆表示10根，再摆1根。

用小棒摆出11，指出这里1捆表示1个十，一根表示1个一。

2.认识计数器。

揭示：除了小棒，还可以用计数器来表示数。

出示并介绍计数器，指出：从右边起第
一个数位是个位，第二个数位是十位。

3.计数器拨数。

引导；在相应的数位拨上数珠就可以表示数了，那么怎么在计数器上表示11呢？
请看黑板上的计数器。

对照小棒图，1捆小棒表示-1个十，在十位上拨1颗珠，就表示1个十。

说一说：十位上的1颗数珠表示什么？
启发思考：1根小棒表示什么？在计数器上怎样表示？
预设：1根小棒表示1个一，在个位上拨1颗数珠，就表示1个一。

4.追问：计数器上的十位和各位上都是1颗数珠，它们表示的数量一样吗?各是多少？
预设：不一样，十位上的1颗数珠表示1个十，个位上的1颗数珠表示1个一。

提问：1个十和一个一合起来是多少？
板书：1个十和1个一合起来是11.让学生读一读。

指导书写11：先看十位，十位上1颗数珠，就在十位上写1，表示1个十；再看个位，个位上也有1颗数珠，就在个位上写1，表示1个一。

（板书：11）
这个数就读作11.（齐读11）
简要回顾：我们是怎样写出11的？11的十位和个位上都是1，这两个1表示的意思一样吗？各表示什么？
（二）教学16的组成和写数
1.小猴子看到同学们擅于思考，又给大家带来了一些小棒，大家一起数一数有几根？齐数16.
2.提问：16里面有几个十、几个一？
3.怎样在计数器上拨16？指名学生上台演示。

4.追问：这里的1和6分别表示什么？
5.引导学生说出1个十和6个一合起来是1
6.
（三）自主学习19的组成和写数
（1）看图数数小猴子搬来多少根小棒，同桌讨论怎么在计数器上表示，然后自己动手拨数珠。

（2）追问：有19根小棒，你在计数器上怎样拨数珠表示？引导学生对照计数器上的数珠，在书上填空并写出19.
（3）学生交流是怎样写的，说说十位上1表示什么，个位上9表示什么，1个十和9个一合起来是多少。

（4）让学生读一读19.
指着19，提问：1个十和9个一合起来是多少？反过来，19里面有几个十和几个一？（四）教学20的组成和书写
1.教师：刚才我们知道了1个十和9个一合起来是19.如果在19根小棒后面添上1
根就是多少？右边的十根小棒要怎么做？
2.课件出示：捆好的俩捆小棒。

3.讨论：小组计数器上表示的数是19，个位上再添1颗数珠，现在个位上表示几个一？10个一就是1个十，又满1个十，计数器上要怎么办？（教师在计数器上演示“进一”拨成“2个十”）
追问：20在计数器上怎样表示？
预设1：20里面有2个十，就在十位上拨2颗珠表示。

预设2：20里面没有单独的几个一，所以个位上空着不拨数珠。

让学生动手拨一拨，在计数器上拨出20.2个十是20，怎么看计数器写出20呢？指名回答。

（课件显示写数）
4.小组讨论：个位上为什么写0？可以不写吗？
指名学生汇报。

预设1：通过讨论我们发现个位上1颗数珠也没有，所以只能写0.
预设2：我们发现个位上的0不能不写，不写0就看不出是2个十了。

三、巩固应用
1.“我说你拨”在计数器上拨出老师说的数。

完成后对着计数器说一说十几里面有几个十和几个一。

2.小游戏“找朋友”
先介绍游戏规则，请待着头饰的小朋友上来自我介绍“我是谁”，老师发卡片给4位同学，其他同学跟着音乐唱儿歌小朋友，4位拿着卡片的同学站在戴头饰的好朋友后面。

音乐停了之后，一起看看他们找对了朋友么，把答案读出来。

3.填一填
学生独立完成，再全班交流。

4.思考：李老师带着19个同学去智慧岛，一共要买（）张票。

四、总结提升
这节课你认识了什么？谈谈你学到了哪些知识，有哪些体会。

板书设计
认识11－－20各数
1个十和1个一合起来是11.。