湘艺版音乐四年级下册《歌唱二小放牛郎》课件3
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四年级下册音乐课件-9《歌唱二小放牛郎》3 湘教版 (共12张ppt)
《歌唱二小放牛郎》课件
2020/6/4
一、教材分析 二、教学目标
说
三、教学重点、难点
课
四、教学方法
内
五、学法指导
容
六、教学过程
七、板书设计
2020/6/4
领悟课标，把握重点——说教材：
《歌唱二小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时 期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，这种叙事 歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了 起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼， 富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听， 又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人 们对抗日小英雄的哀思。
2020/6/4
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，了解王二小 的英雄事迹，学习王二小机智勇敢的革命精神，领 悟今天幸福生活的来之不易，增强民族自尊心和爱 国主义情怀。教育学生热爱生活，激发他们的爱国 热情。 2.过程与方法：以情带声，用不同的速度、力度和 较连贯的气息、自然委婉的声音表现自己对音乐的 感受，表现不同的音乐形象。 3.知识与技能：能完整而有感情地演唱歌曲。
2020/6/4
教学过程：
1、引入新课（5分钟） 2、讲授新课（25分钟） 3、巩固练习（9分钟） 4、课堂小结（1分钟）
2020/6/4
一、导 入
二、授新课
三、巩固及 表现歌曲
1、创设情景 激发情感
2、引出课题
3、向学生介绍少 年英雄王二小的 英雄事迹
2020/6/4
1、欣赏歌曲《歌唱二 小放牛郎》感受歌曲的 风格特点
板书设计：
《歌唱二小放牛郎》
调号：1=D 拍号：2/4
歌曲体裁：叙事性歌曲 歌曲情绪：深情地
节奏型
多元评价，激励唤醒：
2020/6/4
一、教材分析 二、教学目标
说
三、教学重点、难点
课
四、教学方法
内
五、学法指导
容
六、教学过程
七、板书设计
2020/6/4
领悟课标，把握重点——说教材：
《歌唱二小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时 期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，这种叙事 歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了 起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼， 富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听， 又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人 们对抗日小英雄的哀思。
2020/6/4
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，了解王二小 的英雄事迹，学习王二小机智勇敢的革命精神，领 悟今天幸福生活的来之不易，增强民族自尊心和爱 国主义情怀。教育学生热爱生活，激发他们的爱国 热情。 2.过程与方法：以情带声，用不同的速度、力度和 较连贯的气息、自然委婉的声音表现自己对音乐的 感受，表现不同的音乐形象。 3.知识与技能：能完整而有感情地演唱歌曲。
2020/6/4
教学过程：
1、引入新课（5分钟） 2、讲授新课（25分钟） 3、巩固练习（9分钟） 4、课堂小结（1分钟）
2020/6/4
一、导 入
二、授新课
三、巩固及 表现歌曲
1、创设情景 激发情感
2、引出课题
3、向学生介绍少 年英雄王二小的 英雄事迹
2020/6/4
1、欣赏歌曲《歌唱二 小放牛郎》感受歌曲的 风格特点
板书设计：
《歌唱二小放牛郎》
调号：1=D 拍号：2/4
歌曲体裁：叙事性歌曲 歌曲情绪：深情地
节奏型
多元评价，激励唤醒：
《歌唱二小放牛郎》课件
这首歌曲也经常出现在电影、电视剧等影视作品中，用以营造特定的 历史氛围或表达特定的情感。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌，确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上，进行创新性的演绎，如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众，促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中，适合儿童和成人 演唱，同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构，即前奏
+A+B+尾声，使得歌曲层次分 明，具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅，没有过多的装 饰音和花腔，使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时，需要注意情感的表达和声音的控制，同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧，以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中，《歌唱二小放牛郎》是经典曲目，用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ，讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ，具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用，激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化，展现了民 族精神的核心价值。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌，确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上，进行创新性的演绎，如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众，促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中，适合儿童和成人 演唱，同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构，即前奏
+A+B+尾声，使得歌曲层次分 明，具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅，没有过多的装 饰音和花腔，使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时，需要注意情感的表达和声音的控制，同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧，以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中，《歌唱二小放牛郎》是经典曲目，用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ，讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ，具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用，激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化，展现了民 族精神的核心价值。
《歌唱二小放牛郎》课件
形式
在形式上，这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎，通过不同声部的配合和 交织，营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色，同时又融入了现代音乐的元素，使得音乐既有传统的韵味，又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚，歌词内容生动、形象，通过音乐和歌词的完美结合，展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象，同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息，使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法， 保护嗓子，延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感，使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化， 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事，弘 扬了民族精神，激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承， 通过传唱，使人们铭记历 史，不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代，这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识，凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏，是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
在形式上，这首歌曲采用了合唱的方 式进行演绎，通过不同声部的配合和 交织，营造出宏大、壮观的听觉效果 。
音乐风格与特点
风格
这首歌曲的音乐风格具有浓郁的中国民族特色，同时又融入了现代音乐的元素，使得音乐既有传统的韵味，又具 有现代的气息。
特点
该曲的特点在于其旋律优美、情感真挚，歌词内容生动、形象，通过音乐和歌词的完美结合，展现了二小放牛郎 勇敢、机智的形象，同时也表达了对英雄的敬仰和缅怀之情。
THANK YOU
首歌曲的基础。
呼吸控制
学会合理运用气息，使 歌声更加流畅、自然。
发声方法
掌握科学的发声方法， 保护嗓子，延长歌唱生
涯。
咬字清晰
清晰的咬字能够让听众 更好地理解歌曲内容。
演绎技巧
01
02
03
04
情感表达
通过歌声传达歌曲的情感，使 听众产生共鸣。
声音变化
运用声音的强弱、高低变化， 增强歌曲的表现力。
舞台表现力
弘扬民族精神
通过歌唱二小的故事，弘 扬了民族精神，激发了人 们的爱国情怀。
传承红色基因
歌曲是红色基因的传承， 通过传唱，使人们铭记历 史，不忘初心。
凝聚民族力量
在当今时代，这首歌可以 激发人们的民族自豪感和 团结意识，凝聚民族力量 。
05
歌唱技巧与演绎
歌唱技巧
音准与节奏
确保准确掌握歌曲的音 高和节奏，是演绎好一
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
目 录
• 歌曲背景介绍 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲的艺术价值 • 歌唱技巧与演绎 • 《歌唱二小放牛郎》的影响与启示
01
歌曲背景介绍
创作背景
抗日战争背景
《歌唱二小放牛郎》PPT课件三
们的故事和同学交流一下。
如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。
chóu 复仇
yǐn 隐 藏 自有主张 昏头昏脑 眼含热泪
王二小 玩耍 假装顺从 自有主张 到处传扬 敌 人 扫荡 昏头昏脑 迷失方向 胸膛射穿 战 士 埋伏圈 乒乒乓乓 冲下复仇 眼含热泪
wáng
王
(大王)(王子)
dí
敌
(敌人)(敌军)
guān
关
(关门)(开关)
mí
迷
(迷路)(迷宫)
shùn
17 歌唱二小放牛郎
wáng dí guān mí shǔn 王敌关迷顺
mái sǐ zhàn chóu yáng 埋死战仇扬
王敌关迷顺 埋死战仇扬
Wáng 王二小
玩耍
dí 敌人
dàng 扫荡
shùn 假装顺从
mí 迷失方向
yáng 到处传扬
táng 胸膛射穿
Zhàn 战士
如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 最好的投资就是投资自己，因为这是你唯一能确定只赚不赔的投资。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 活在忙与闲的两种境界里，才能够俯仰自得，享受生活的乐趣，成就人生的意义。 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。
chóu 复仇
yǐn 隐 藏 自有主张 昏头昏脑 眼含热泪
王二小 玩耍 假装顺从 自有主张 到处传扬 敌 人 扫荡 昏头昏脑 迷失方向 胸膛射穿 战 士 埋伏圈 乒乒乓乓 冲下复仇 眼含热泪
wáng
王
(大王)(王子)
dí
敌
(敌人)(敌军)
guān
关
(关门)(开关)
mí
迷
(迷路)(迷宫)
shùn
17 歌唱二小放牛郎
wáng dí guān mí shǔn 王敌关迷顺
mái sǐ zhàn chóu yáng 埋死战仇扬
王敌关迷顺 埋死战仇扬
Wáng 王二小
玩耍
dí 敌人
dàng 扫荡
shùn 假装顺从
mí 迷失方向
yáng 到处传扬
táng 胸膛射穿
Zhàn 战士
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-3-范唱》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-3-范唱》说课稿一. 教材分析《歌唱二小放牛郎-3-范唱》是湘艺版音乐四年级下册第9课的内容。
本节课以抗日战争时期的少年英雄王二小为题材，通过歌曲的形式，展现了王二小在日本侵略者面前英勇不屈的精神。
歌曲旋律优美，歌词感人，具有很高的艺术价值和历史意义。
本节课的学习，旨在让学生感受歌曲的魅力，领略英雄的品质，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
然而，对于抗日战争时期的历史背景以及英雄王二小的故事，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要结合历史故事，让学生更好地理解歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，感受王二小英勇不屈的精神，培养学生的爱国情怀。
2.过程与方法：学会歌曲，培养学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3.知识与技能：了解抗日战争时期的历史背景，认识英雄王二小，掌握歌曲的旋律和节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《歌唱二小放牛郎-3-范唱》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过讲述王二小的故事，让学生身临其境，感受歌曲的情感。
2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
3.分组教学法：学生分组练习，相互交流，培养学生的合作精神。
4.音乐欣赏法：让学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：讲述王二小的故事，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，激发学生的爱国情怀。
2.学唱歌曲：教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师示范，学会歌曲。
3.歌唱练习：针对歌曲中的高音部分和节奏处理进行针对性练习，提高学生的歌唱技巧。
4.小组合作：学生分组，进行歌唱比赛，培养学生的合作精神和竞争意识。
5.音乐欣赏：欣赏同类题材的歌曲，提升学生的音乐素养。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调王二小英勇不屈的精神，引导学生践行爱国情怀。
《歌唱二小放牛郎》PPT课件(上课用)3
们的故事和同学交流一下。
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好 的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持 下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。 1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。 2、身材不好就去锻炼，没钱就努力去赚。别把窘境迁怒于别人，唯一可以抱怨的，只是不够努力的自己。 3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。 4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。 5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。 6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。 7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
《歌唱二小放牛郎》教学ppt课件
故事，在1942年创作了歌曲《歌唱二小放牛
郎》。这首歌很快在边区，直至全国传唱开
来，这一唱就是六十多年。
秋风吹遍了每个村庄，
它把这个动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。
17
学习课文
人们为什么要歌唱放牛的孩子王二小? 1.如果敌人从山口走进山沟,将会有怎样的事情发生 2.敌人抓住王二小让他带路时,他是怎么做的? 3.敌人知道上当后是怎么做的? 4.王二小被敌人杀害了,人们的心情如何?
声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东
西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的
18
复习填空
王二小为了( )，英勇牺牲了。他的 牺牲换来了老乡的( )，换来了战斗的( )，他是一位( )。
19
拓展延伸
20
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》说课稿一. 教材分析《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册的第9课。
这首歌曲是一首富有地方特色的民歌，歌词描绘了抗日战争时期，放牛郎在敌人后方英勇抗日的故事。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了放牛郎的机智、勇敢和爱国精神。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解和对音乐元素的感悟。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
他们在学习过程中能够跟随伴奏进行演唱，并对音乐的表达和情感有一定的理解。
然而，由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能对抗日战争时期的历史背景和放牛郎的故事了解不多，因此在教学过程中需要适当引入相关的历史和文化知识，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》，使学生感受到放牛郎的勇敢和智慧，培养学生的爱国情怀。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐素养和协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》，了解歌曲的背景和音乐元素，能对歌曲进行简单的分析和评价。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》，了解歌曲的背景和音乐元素。
2.教学难点：对歌曲的分析和评价，以及对抗日战争时期的历史背景的理解。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体辅助教学，以图片、视频等形式展示放牛郎的故事和歌曲背景，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
六. 说教学过程1.导入：通过展示放牛郎的故事图片，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师示范演唱《歌唱二小放牛郎-3-伴奏》，学生跟随伴奏进行学唱，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏等音乐元素，帮助学生更好地理解歌曲。
小学音乐歌唱二小放牛郎课件
•这首歌曲是怎样的音乐情页，共14页。
• 这首歌曲是怎样的音乐情绪？
悲伤地，沉重的…
•歌曲表达了怎样的思想感情？
颂扬了二小的英勇机智地消灭敌人， 保护人民群众的安全牺牲自我的伟 大精神，以及大家哀悼小英雄的沉 痛心情…
第七页，共14页。
创作背景
❖《歌唱二小放牛郎》。抗日战争时期，在河北省沫源 县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二 小。在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名 老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八 路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖 摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英雄 王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放 区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察 冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区 的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著 名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
第十二页，共14页。
❖课后作业
背唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
第十三页，共14页。
谢谢
第十四页，共14页。
第八页，共14页。
音乐的风格特点
❖发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的 叙事歌曲（用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐
体裁）。 歌曲浓郁的民歌风格的旋律，运用了起 承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，
富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听， 又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人 们对抗日小英雄的哀思。
第九页，共14页。
第十页，共14页。
拓展延伸
王二小有哪些值得大家去学习的地方？
❖英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人…
歌曲运用了哪些方法来表现不同的情绪？
•速度、力度、演 唱形式等
• 这首歌曲是怎样的音乐情绪？
悲伤地，沉重的…
•歌曲表达了怎样的思想感情？
颂扬了二小的英勇机智地消灭敌人， 保护人民群众的安全牺牲自我的伟 大精神，以及大家哀悼小英雄的沉 痛心情…
第七页，共14页。
创作背景
❖《歌唱二小放牛郎》。抗日战争时期，在河北省沫源 县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二 小。在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名 老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八 路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖 摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英雄 王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放 区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察 冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区 的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著 名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
第十二页，共14页。
❖课后作业
背唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
第十三页，共14页。
谢谢
第十四页，共14页。
第八页，共14页。
音乐的风格特点
❖发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的 叙事歌曲（用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐
体裁）。 歌曲浓郁的民歌风格的旋律，运用了起 承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，
富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听， 又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人 们对抗日小英雄的哀思。
第九页，共14页。
第十页，共14页。
拓展延伸
王二小有哪些值得大家去学习的地方？
❖英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人…
歌曲运用了哪些方法来表现不同的情绪？
•速度、力度、演 唱形式等
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“教学的艺术不在于传授的本领，而在于 激励、呼唤和鼓舞。”
我在教学中采用了多元评价：有表情的鼓 励评价，如一个赞许的微笑，惊喜的眼神；也 有肢体语言鼓励评价，风趣地竖起大拇指或轻 拍一下学生的肩膀；还有对学生个别差异灵活 评价，针对学生个别特长、强项评价，使各个 层面的学生都能轻松愉快地接受，树立学习的 信心。
.
8
一、导 入
二、授新课
三、巩固及 表现歌曲
1、创设情景 激发情感
2、引出课题
3、向学生介绍少 年英雄王二小的 英雄事迹
1、欣赏歌曲《歌唱二 小放牛郎》感受歌曲的 风格特点
2、深入聆听，体会歌曲 的情感（情绪，速度等）
1、为歌曲加入生 动的衬词
2、用乐器为歌曲 创编伴奏
3、学唱歌曲《歌唱二小 放牛郎》
.
4
重点：感受、欣赏并演唱歌曲 《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表 达的思想感情，并从中受到相应的 思想教育。
难点：引导学生连贯演唱歌曲， 感受其速度、力度、情绪的变化、 发展。
.
5
教
1.情景法
学
2.引导法
方
3.体验法
法
.
6
导学 法 指
。
1.欣赏法 2.自主学习法
.
7
教学过程：
1、引入新课（5分钟） 2、讲授新课（25分钟） 3、巩固练习（9分钟） 4、课堂小结（1分钟）
.
3
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，了解王二小 的英雄事迹，学习王二小机智勇敢的革命精神，领 悟今天幸福生活的来之不易，增强民族自尊心和爱 国主义情怀。教育学生热爱生活，激发他们的爱国 热情。 2.过程与方法：以情带声，用不同的速度、力度和 较连贯的气息、自然委婉的声音表现自己对音乐的 感受，表现不同的音乐形象。 3.知识与技能：能完整而有感情地演唱歌曲。
奏教跟 学唱琴 唱跟逐
伴句
处歌 理曲
难
点
认学 识习 音音 乐乐 符知
. 号识
3、分组唱，男女 生赛唱等形式
四、拓展延伸 完美结课
通过学习，这节课 你有
什么收获？
9
板书设计：
《歌唱二小放牛郎》
调号：1=D 拍号：2/4
歌曲体裁：叙事性歌曲 歌曲情绪：深情地
节奏型：
XX X
X. X
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
多元评价，激励唤醒：
《歌唱二小放牛郎》课件
.
1
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学方法 五、学法指导 六、教学过程 七、板书设计
容说 课 内
.
2
领悟课标，把握重点——说教材：
《歌唱二小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时 期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，这种叙事 歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了 起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼， 富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听， 又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人 们对抗日小英雄的哀思。
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11
说课到此结束， 谢谢！
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12
我在教学中采用了多元评价：有表情的鼓 励评价，如一个赞许的微笑，惊喜的眼神；也 有肢体语言鼓励评价，风趣地竖起大拇指或轻 拍一下学生的肩膀；还有对学生个别差异灵活 评价，针对学生个别特长、强项评价，使各个 层面的学生都能轻松愉快地接受，树立学习的 信心。
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8
一、导 入
二、授新课
三、巩固及 表现歌曲
1、创设情景 激发情感
2、引出课题
3、向学生介绍少 年英雄王二小的 英雄事迹
1、欣赏歌曲《歌唱二 小放牛郎》感受歌曲的 风格特点
2、深入聆听，体会歌曲 的情感（情绪，速度等）
1、为歌曲加入生 动的衬词
2、用乐器为歌曲 创编伴奏
3、学唱歌曲《歌唱二小 放牛郎》
.
4
重点：感受、欣赏并演唱歌曲 《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表 达的思想感情，并从中受到相应的 思想教育。
难点：引导学生连贯演唱歌曲， 感受其速度、力度、情绪的变化、 发展。
.
5
教
1.情景法
学
2.引导法
方
3.体验法
法
.
6
导学 法 指
。
1.欣赏法 2.自主学习法
.
7
教学过程：
1、引入新课（5分钟） 2、讲授新课（25分钟） 3、巩固练习（9分钟） 4、课堂小结（1分钟）
.
3
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲，了解王二小 的英雄事迹，学习王二小机智勇敢的革命精神，领 悟今天幸福生活的来之不易，增强民族自尊心和爱 国主义情怀。教育学生热爱生活，激发他们的爱国 热情。 2.过程与方法：以情带声，用不同的速度、力度和 较连贯的气息、自然委婉的声音表现自己对音乐的 感受，表现不同的音乐形象。 3.知识与技能：能完整而有感情地演唱歌曲。
奏教跟 学唱琴 唱跟逐
伴句
处歌 理曲
难
点
认学 识习 音音 乐乐 符知
. 号识
3、分组唱，男女 生赛唱等形式
四、拓展延伸 完美结课
通过学习，这节课 你有
什么收获？
9
板书设计：
《歌唱二小放牛郎》
调号：1=D 拍号：2/4
歌曲体裁：叙事性歌曲 歌曲情绪：深情地
节奏型：
XX X
X. X
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
多元评价，激励唤醒：
《歌唱二小放牛郎》课件
.
1
一、教材分析 二、教学目标 三、教学重点、难点 四、教学方法 五、学法指导 六、教学过程 七、板书设计
容说 课 内
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领悟课标，把握重点——说教材：
《歌唱二小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时 期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，这种叙事 歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了 起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼， 富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听， 又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人 们对抗日小英雄的哀思。
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说课到此结束， 谢谢！
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