一年级下册数学教案-1.6 练习三丨苏教版

课题：练习三
教学目标：
1．通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，提高学生计算的正确率和计算速度。

2．通过练习能运用所学的知识解决简单的实际问题，掌握数量之间的关系。

3．通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作乐趣。

教学重点：掌握十几减6、5、4、3、2的方法，熟练计算。

教学难点：学会使用最优方法计算。

教学具准备：媒体课件、口算卡片、数字卡片。

教材分析：
本节课学习的内容是复习十几减6、5、4、3、2的计算。

这部分内容是20以内退位减法的最后一部分，通过练习，可以让学生更好地掌握计算方法，形成相应的技能，并能运用所学知识解决简单的实际问题，本部分内容设计了形式多样的练习，通过不同的练习，使学生体会加减法之间的联系，并学生感知相应算式之间规律，培养学生合作交流的能力，让学生体验学习数学的乐趣。

学情分析：
这部分内容主要是巩固的计算。

是在学生经历了的大量练习基础上进行的巩固教学，这时学生的计算技能基本形成，计算方法基本熟练。

如何灵活运用这些方法？是这部分内容的重难点，绝大多数学生能将“想加算减”、“破十法”等方法自主迁移到本课的学习中，从而逐渐提高自主学习的能力，提高计算的正确率和速度，以及灵活地应用解决实际问题当中。

教学过程：
一、复习旧知
谈话：同学们，我们前面我们学习了十几减几的知识，你能说一道十几减几的算式吗?
追问：你又是怎样计算它的得数的呢？
生说算式，交流评价。

谈话：老师也想考你们一个算式12-5=
提问：你是怎么算的？
交流得出: 破十法、平十法、想加算减法，
这就是我们之前学过的十几减几，今天老师继续来带领大家一起来复习十几减几的知识，板书课题：练习三
【设计说明：复习旧知，简单的口算题唤起学生的知识记忆，为新课的学习做好充分的准备。

】
二、情境引入，探求新知。

谈话：通过大家刚刚说算式，我发现孩子们对十几减几非常的了解，非常的熟悉，为了奖励大家，老师今天要带小朋友们去一个地方—动物园，动物园正在举行动物游艺会，想一起去看看吗？进动物园要通过小动物的考验哦
1.第一关：
小山羊给我们带来了3组口算题，你能又快又对的算出来吗？（打开书第11页完成第1题）谁来说一说，你是怎样快速算出这些答案的？
独立计算，汇报交流所得的结果
这一关难不倒我们，接着向下看
【设计说明：创设了和小动物一起参加动物园游艺会的教学情境，激发学生学习兴趣，首先第一题的设计，让学生体会加法与减法之间的联系，感受做减法可以想加法来计算的便捷性】
2.第二关
谈话：大象在干什么呀？摘椰子，这次摘椰子可没有那么简单.
提问：仔细观察，你看到哪些信息？
明确：这里有2只小象，并且每只身上都有一个数字和减号，每个椰子上都有一个数字）提问：你知道它怎么样才能摘到椰子？
指出就是用它身上的数减椰子上面的数算出得数，如果计算对了，就成功摘到椰子了，如果计算不对就摘不到了，我们小朋友一起帮帮它好不好?
男生女生分成两组，分别帮助两个大象，比一比看哪一组最先将椰子摘完。

各组小组代表汇报，交流各自结果
大象爷爷非常感谢你，你帮助它把所有的椰子都摘下来了，大象爷爷夸你们真是聪明能干的好孩子。

【设计说明：先让学生自主探索图中的信息，明确比赛规则，再组织男女生比赛，调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣。

】
3.第三关
三只松鼠带来了三组题目考考你们，你们敢接受挑战吗？快快将三只松鼠给你的任务完成吧!
学生独立计算，教师巡视指导
引导：计算完之后，仔细观察每一组算式，在组内交流你的发现，
学生四人一小组交流各自的发现
交流小结：第一组和第二组是减号前面的数不变，减号后面的数依次多1，得数就依此少1，最后一组的变化规律为减号前面的数依次多1，减号后面的数依次多1，算出的得数不变。

同时减号前面和减号后面同时增加几或减少几，得数不变，
提问：你还能举一个这样的例子吗?
指名交流举例
三、解决简单的实际问题
（出示练习三第4题）谈话：我们通过上面三关过后，我们走进了一片果园，看看有什么果树, 果园里还藏着一些数学问题呢。

提问：从图上你看到了什么，条件是什么？问题是什么？怎样列式呢？
学生独立完成，并指名汇报，
追问：15表示什么，6表示什么，最后的9呢?
接着引导学生读懂第2个问题。

交流时说说自己的想法。

提问：这两道题问什么要用减法算？
交流得到：我告诉我们总数和一个部分求另一个部分就用减法算，此题总数减去桃树的等于梨树的，总数减去梨树的等于桃树的。

5.谈话：小动物们走着走着，在果园里捡到一张表格（出示练习三第6题）。

谈话：仔细观察表格。

从表格中你知道了什么信息？要求什么信息？
要求学生自己说一说三句话，列出算式再填写。

【设计说明：表格题是这个单元的重要题型，让学生学会读懂表格，理解表格当中给的条件和所求的问题】
6．出示苹果树题组
谈话：小动物们为了感谢大家的帮忙，想请小朋友们吃苹果呢。

可是哪些苹果是熟了的呢？树上的苹果有的是红的，有的是绿的，请你把它选出来（大于8的涂红色，小于8的涂绿色）你能帮忙选出来吗？得数大于8的涂红色，小于8的涂绿色。

学生动手图一图，同桌交流各自涂的结果
四、计算训练
出示第5题
谈话：逛了很久，小动物们都累了，它们想回家了，幸运的它们得到了一个可以玩魔法卡片的机会，完成了就可以小火车回家了！你们愿意帮他们吗？
提问：每次选三张卡片,组成得数是8的算式，有几种方法呢，小组内交流
小组代表到前面汇报展示，其他成员补充
全班交流，总结各种方法
【设计说明：最后环节设置卡片的游戏，虽有一些难度，但是一方面培养学生有序列举的意识，另一方面也方便教师了解学生对十几减几灵活应用的能力。

】
五、全课小结
今天动物园游艺园玩的开心吗,你有哪些收获呢？
板书设计：
练习三
14-7=7
15-8=7
16-9=7
总数—其中一个部分=另一个部分。