最新2020小学数学网上教学反思优质6篇精选

数学教课反省（ 1 ）
光阴急忙流逝，又一周过去了。

在这一周里，我仍旧像平常同样听老师授课
和给学生批阅作业，却也不一样于平常。

依据学校的线上实习任务清单以及教师指
导与自我反省，我的实习生活也有了更进一步的改良和提高。

第一，对于听课。

一周之中，每日上午都有一节数学课，我的指导教师会在
每节数学课上课前五分钟准时倡始直播，以防止部分学生不可以够准时进入讲堂从
而耽搁教课进度。

这一周我在听老师授课的同时也进行了听课记录，一周听课下
来，我对于老师的授课方式有了进一步的认识，也获取更多的教课经验，同时也
更为的感觉到我的指导老师邢老师丰富的教课经验以及娴熟的教课手段。

比方说，老师在授课时“讲练联合”方法的运用，经过举例练习指引学生一步一步的掌握
知识点，同时在解说例题时点明重点和注意事项，层层递进，难度逐渐增添。

这
让我更为直接地领会到了数学教课之中的“讲练联合”方法的运用，也更直观地
看到了这类方法运用以后的授课成效，深深领会到教课其实不简单。

其次，有关批阅作业。

到此刻，我批阅作业也已经快要一个月了，这一个月
之中，我不不单目睹了钉钉家校本的升级与改良，也目睹了学生们作业上的进步
与成长，同时我也在不停改良自我。

在本周，每次老师部署作业以后，我也会做
老师部署的作业题，提早对作业有所认识，这样不单能够认识到本次作业的易错
点同时也能够熟习课本。

每次批阅完作业，我会将学生的作业状况总结报告给老
师，并且再精选几份出现典型错误的学生的作业图片发给老师，以便老师能够更
加直观的认识到学生作业中的错误。

在这过程之中，老师发现了一些学生在作业
上的问题，反应给我并指导我进一步严格要修业生的作业。

进而，对待批阅作业
我有了更为认真的态度，严格对待每一位学生的作业，做好作业批语，对待不合
格学生的作业打回让其校正，敦促学生认真达成作业。

最后，对于自我改良与提高。

这一周我开始更为认真地跟进教课进度熟习课
本知识，并且认真做听课记录以及总结经验。

除此以外我还搜寻作为参
考，试试着自己联合课本编写教课方案以及制作教课课件，并开始自己练习授课，努力提高自我，期望着有一天自己有能力能够给学生们上课授课。

数学教课反省（ 2 ）
数学对于好多人来说是个头疼的科目，有的人是怎么也学不理解。

这不单有
学生的主观责任，教师的教课方法与理念也有很大的关系。

这就要求我们数学教
师平常要多做功课，多反省，多总结。

在教课顶用最好的方法让学生们赶快学好
数学。

对于高中阶段的数学学习，更多重申的是学生的思想质量的培育，着重的是
学生在掌握了初步的知识的基础上，经过剖析、概括、综合，不停地对所学知识
进行演绎，经过不停地推导总结，对知识形成实质上的认识。

解决学生的思想障
碍对于高中数学的学习有很大的踊跃意义。

依据对这些不停地总结思虑，对于解
决高中数学思想阻碍，我有以下几点认识和思虑。

高中数学，对比于初中和小学阶段的数学，比较着重于逻辑思虑。

所以，教
师在解说新的知识的时候，要先回首教课需要用到的基础知识，做好新旧知识的
连接，不让学生感觉突兀。

这一周，我所在的班里正在学习一元二次函数有关的
内容，第一，教师要先复习初中阶段学到的一元二次函数的详细内容，而对于那
些不含任何参数的函数的最大值和最小值的求解比较简单，对于那些含有参数的
求解可能对于好多的学生有点困难。

在这个时候，上课老师先从不含参数的函数
最大值和最小值求解开始讲起，逐渐过渡到含有参数的函数的最大值最小值的求解，最后对求解区间变化的题目进行解说。

经过这样几步的层层递进，学生就会
掌握各样一元二次函数的最值求解问题，也在必定程度上浮换了全班学生的学习
踊跃性。

学生的思想也变得很清楚、很系统，对知识点形成了整体的认识。

高中数学的学习更多的是数学思想方法的学习。

学生在学习中要逐渐掌握一
些常有的数学思想方法，比方数学建模。

对于数学的学习，不在于做了多少的题，而是在做每一种种类的题目的时候能够意会此顶用到的数学思想方法。

一旦掌握
认识题的思想方法，至于计算，就是一些基础技术的考察了。

教师要指引学生在
掌握数学思想方法的基础上，在解题过程中能够经过剖析题目，想到用哪一种思
维方法来解决问题，或许经过适合地变换形式，以合用某个数学思想方法。

数学教课反省（ 3 ）
数学家华罗庚以前说过 :宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之
变，日用之繁，无处不用数学。

这是对数学与生活的出色描绘。

数学是生活的构成部分，数学识题根源于生活，而应用于生活。

生活中常用
的各样知识像按比率分派水电费、计算积蓄利息、平常购物问题均发生在身旁，
我们买东西、做衣服、出门旅行，都离不开数学。

数学讲堂教课的主要依照是教材，但又不可以拘泥于教材，不然，那样的教课
必定是古板而浅薄的。

如 :加工部件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的
今日对比，教材的更新明显不可以适应新形式的要求。

所以，教师在教课中要联系
生活实质，汲取并引进与现代生活，科技等亲密有关的拥有时代性、地方性的数
学信息资料来办理教材，整理教材，重组教材内容。

这些数学题材哪里来呢 ?经过让学生收集生活中的数学识题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，
就能够成为平常易懂而又鲜活的例题，学生经过亲身探究——发现——解决问题
的一系列活动，享受创建的乐趣，获取成功的愉悦，真切成为学习的主人，成为
“自主而主动的数学思想家” 。

我们向来在重申教课要因人而异，这是对的，可是我感觉要在短短的几十分
钟讲堂教课中真切做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，
讲慢了，思想快的同学“吃不饱” 。

此刻的学生还存在一些问题
缺少知识整理意识。

老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后边就忘了
前方的内容，依靠于老师整理所学的知识。

缺少优异的感情体验以及个性质量。

学生一般都短缺对数学学习的兴趣，感
到数学无聊无聊，恐惧数学，没有学好数学的自信心。

作为教师在上课的时候说话要和声细语，创建一种轻松和睦的学习氛围，让
学生授课时不论你多生气，多焦急，在给学生授课时都要忍住，要耐心的解说。

永久记着没有教不会的学生，只有不会教的老师。

要做一名学生喜爱的老师，他
喜爱你才会愿意学这门学科。

数学教课“生活化”能否是必定要让学生置身于现实生活情境中呢?回答自然能否认的。

原汁原味的真切生活毕竟不可以等同于数学，把“生活”搬入讲堂应当进行“数学化”的办理，“生活化”应当作为数学教课的一种协助手段或工具，应当使教师的“教”和学生的“学”变得更易而不是让其成为教课的负担和负担。

数学教课反省（ 4 ）
数学是一门特别谨慎的学科，作为一名实习教师，在教课中，常常因为过于
着重教课逻辑和知识的教授，而致使讲堂氛围压迫，学生无聊无趣，教课成效低下。

要确实上好一节好的数学课，让学生听得风趣、学得轻松是一件很难的事情，教师在讲堂的开头导入是特别重要的事情。

假如讲堂的开头导入好了，就能高度
激发学生的求知学习兴趣，达到事半功倍的教课成效，使整个讲堂特别的活跃。

那么如何导入才能达到这样的成效呢?
我数学的入最好是走近小学生的生活，从他身的一些案例出，
或许置一些型、或引用一些数字、或改一些风趣的数学故事，而后行教
学，学生易于接受、并能激学生的学趣高，能使整个堂教课成效特好。

我从网上听取秀教案例，原来是上一无聊的数学，却她用美自
然的言把学生入一个奇特的境地。

整学生自始至情高，解决
有性，解决了又有成就感，教课成效相当好，同也使整个堂特别活
，教课成效也很好。

堂氛围松，不知不一下了，教课任达成
了，学生学情也很高。

着趣置入，学生学趣高，也能够
最大效率本教课目。

数学源于生活用于丰富多彩的生活，或不一样的老有不一样的数学入方法，有擅长疑者、有喜于者、有于直奔主者⋯⋯可是“仁者仁、智者
智”，但学数学最要回到生活中去，用来解决生活中的一些，因
此我在教课中越靠近我的生活，学生就越简单接受和理解，自然我的
教课成效就越好，学生也能数学生更大的趣。

解决不再是教
主宰、学生随着教走，而是关注学生的一言一，把自己学生中的一，
，依据学生自主学的状况，随整解决的教课程，和后
的教课活，有效地促数学教课改革与新，提高小学生解决的
量，使其理价和用价获取充足。

同，在此后的教课程中，
不可以只教材，要学生，才能做到与上不分家，进而能保保量
的上好每一。

数学教课反省（ 5 ）
这周我们进行了第三次试讲，此次我试讲的是小学一年级下册的数学的第一
课的第一课时。

在此次教课方案中，我设置的教课目的是:学生认识正方形、长方形、三角形、平行四边形 ,知道各个图形的特色。

学生能够判断生活中图形的形状，由此学生锻炼了自已的察看能力和表达能力。

在此次的试讲中发现的问题是知识
目标规定的学习内容太多，各个图形的特色只让学生认真察看，应当让学生自己
着手试一试，摸一摸。

感觉平面图形正方形、长方形等图形的特色。

上好一节课我们应当从备教材、备教法、备学生三个方面考虑。

第一方面备
学生，在教课过程中，学生处于主体地位。

我们进行教授的目的是学生获取悉识，锻炼学生的各样能力。

我们的教课目的应当适应学生的年纪特色。

一年级学生处于前运算阶段到详细运算阶段的过渡，思想处于半逻辑状态，
以形象思想为主。

并且一年级的学生正对生活的世界形成一个初步认识。

他们善
于辨别物体的特色、判断物体的同样点和不一样点，并能很快的掌握任何一个物体所固有的特色。

其次我们还要考虑一年级的学生在短时间内接受能力有限。

我们
应当合理安排上课内容。

第二方面备教法。

我们要联合学生学习特色，选择适合学生的教课方法。

如
果我们的教课方法适合，这样会激起学生的学习踊跃性和探究新事物的兴趣。

所
以选择适合的教法也重要。

在本次的试讲中，我只让学生察看了平面图形的特色。

我更应当让学生做一做、摸一摸我们要学习的平面图形。

这样能够加深学生对平面图形的理解，激发学生学习的踊跃性。

最后一个备教材，我们要熟习教课的课程，依据教师用书中的教课要乞降教
学建议来设计教法、重难点和将本课分为几个课时，这样我们才能上好一堂课。

本次试讲虽教课环节完好，可是没有备好教材，本是两节课才能够达成的教课，
此次却只用了一个课时。

这样学生固然认识了各个平面图形，可是不可以很好的掌握本节课学习内容。

学生会存在一孔之见，没有完好听懂的状况，还可能会出现因为学习任务大，而造成学生的厌学情绪。

数学教课反省（ 6 ）
线上教课已经展开了几周了，在这几周里我每周都会获取不一样的感悟学习到不一样的知识。

这一周我不只听了付老师的教课并且还学习学校教师介绍的一些优异讲堂，
比方一师一优课等等，我发现数学学习，可能对于一些学生来说是无聊无味的，
所以我们要做的就是把数学学习变为一道有滋味的菜肴，这滋味也就是我们所说的学习数学的学习兴趣，学生有了学习的兴趣，成绩自但是然就上去了。

那又如
何惹起学生学习的兴趣呢?低年级的学生会对身旁的事物比较感兴趣，所以能够拿
我们四周的东西举例子。

此刻实行的是新课改的新理念，数学教课方案上尽量通
过小组活动的议论等等达到促使学生思想能力，解决问题能力的发展。

经过这几周我对自己状况的反省，发现整体来讲自己对知识的掌握的程度还
不够深刻，有些知识点之间不可以互相串连起来，这样对于解题、授课都是不好的，很好的联系从前学习的知识不单能让学生能够更理解这个知识点，更为能够加深
对知识的认识，在做题时候能够更好掌握出题的思路、重点，方便去解题。

自己
对小学课本的认识也不够透辟，接下来应当趁这个时间更好的去填补自己知识点
上的不足，去完全的认识课本的知识板块，以便更好的进行知识的解说。

在正式
开学前能够尽可能的认识实习学校班级学生的成绩状态，认识学生掌握知识点情
况，看掌握较好，中等，较差的学生各占的比率，这样方便此后我们在上课时更
好的进行教课方案，方便大部分学生能够在自己讲堂上听懂，正式上课此后，可
以经过课下去认识学生的上课掌握程度。

经过这几周我发现要想成为一名优异的教师，教课反省是必不行少的，依据
反省能够更好的发现自己的不足，我也会依据教课反省更正自己的不足，在教课
中激发学生学习数学的兴趣。

接下来的时间里我会以一名老师的要求来要求自己，
让自己在此次实习中有所收获。