人教版九年级物理教案设计：20.3电磁继电器 扬声器

电磁继电器扬声器
【教学目标】
1．了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；
2．初步认识物理知识的实际应用。

【教学重点】
使学生能用液化理论解释生活中的实例
【教学难点】
了解电磁继电器的结构和工作原理
【教学过程】
一、引入新课
请同学们思考这样几个问题：
1．人直接操作高压电路开关，发生了危险，好多标识警示人们不要直接操作高压电路，但是若高压电路有问题了呢？
2.化工厂的某些车载斗间里有毒，人不能进入，但是车间里的机器怎样来方便地控制？
3．自动控制的车库门是怎样实现自动控制的？
二、进入新课
（一）电磁继电器
【实物】老师出示实物的电磁继电器，它的内部有怎样的结构呢？1．电磁继电器由哪几部分构成？
2．它是如何工作的？
结合教材P59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。

【师生总结】
1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。

2．当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C 带动机器工作。

【应用】
1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。

从而实现安全用电。

2．如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。

3．在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。

例1．课后练习P60页的第1题。

出示范例：当水面上升到B时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。

例2．课后练习P60页的第2题。

让学生根据范例练习表达原理内容。

【铭牌】
1．阅读电磁继电器的说明书。

明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么？
“线圈额定电压是直流6V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6V的电压；“被控制电压220V，电流1A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1A。

2．观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。

3．使用电磁继电器
【学生实验】看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。

连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。

（二）扬声器是怎样发声的(15min)
【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。

它如何把电信号转变为声音信号呢？一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？
【结构】线圈(电磁铁部分)、永久性磁体(原来的磁场)、锥形纸盆(振动从而产生声音)。

【原理】
当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。

【演示】将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。

(三)思考与练习
向左运动，当线圈通过相反方向的电流时，线圈受磁铁的作用向运动，线圈不断地来回，带动纸盆也来回，扬声器就发
出声音。

小结
两个重要应用，一是电磁继电器，一是扬声器，它们都是由电磁铁组成的，电磁铁在其中担负着重要的角色。

电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无，而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到控制作用。

扬声器的电磁铁非常不明显，它在纸盆内部，但也充当着最重要的角色，它能够把电流信号转变为磁信号，从而产生不同的作用力，再转换为纸盆的振动，产生声音。

作业：动手动脑学物理②③
这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，可扬声器的原理理解起来就困难一些，要在扬声器原理的讲解上多下些功夫。

扬声器的使用是一个学生实验，该学生实验可依据学校的实际情况灵活处理，我讲课时，我将其放在了最后，学生学过扬声器原理后才做，既提高了兴趣，又不止于使该课不完整，实验也能让学生尽兴。

如果条件较好也可以放在课的中间进行，估计实验也就是5分钟，但学生高涨的实验情绪对后继的知识可能会起到抑制的作用，应具体情况具体分析。

如果想演示，就在课的中间进行就行，效果也会很好。