2021年12月7日小学语文作业2

2021年12月7日小学语文作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列说法不正确的一项是（）
A．阅读时先确定阅读目的，再选择合适的方法，这样可以提高阅读效率。

B．《爱的教育》是一部日记体小说，写的是平凡的人，表现的是深厚而真挚的爱。

C．《童年》《在人间》《我的大学》是苏联作家高尔基的自传体三部曲。

D．俄国作家列夫·托尔斯泰在《穷人》中用大量心理描写塑造了渔夫的形象。

2．下列语句中没有运用修辞手法的一项是（）
A．花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

C．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

D．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

3．“在建设中华人民共和国的历史中，有许多像钱学森、邓稼先一样的伟大人物，他们为祖国的发展‘ ’。

”填在横线上的句子，最恰当的一项是（）A．鞠躬尽瘁，死而后已B．位卑未敢忘忧国
C．捐躯赴国难，视死忽如归D．天下兴亡，匹夫有责
二、现代文阅读
阅读理解。

我看见了向日葵
龚志华
梵·高的《向日葵》放在我的桌面上。

于是整个房间在灯光下显得熠熠生辉。

也许，世界上真正光彩夺目的东西不多。

我指的是人的心灵和思想。

蹚过历史的长河，站立于过去和现在的交会处，我看见了“向日葵”。

一束奇异的“向日葵”，正迎着21世纪的清风，在时空中颤动。

我不明白，真的不明白，当初清瘦而行为怪异的梵·高，怎么会画下这么一束“丑陋”的“向日葵”。

[①它们毫无秩序地从一个简单的泥制陶罐里伸了出来。

][②它们的样子，犹如一群流浪了很久的贫穷者，历经大半辈子，终于找到一处能勉强容身的地
方。

]看得出来，“向日葵”们渴望的是肥沃的土壤，渴望的是风调雨顺和充足的阳光。

这只是一幅被认为是色彩强烈、笔触颤动的画吗？我不知道。

我只知道向日葵在金色背景的衬托下，给我以不可回避的视觉冲击与奇特的心理感受。

梵·高当年在创作这幅画时，一定是怀着十分痛苦的心情下笔的。

才气冲天却贫穷的梵·高由于没有钱买必要的颜料，就以简约的手法，以黄与白，另加一点点淡红和淡蓝，画下了这一幅画。

向日葵是一种忠诚地追随阳光的植物，它美丽而圣洁。

在梵·高眼里，向日葵应该表示着他内心的思想，因为他一直都在希望得到温暖。

这种温暖是理解，也是支持。

如果梵·高把自己当作向日葵，那么，他必定希望自己能像向日葵一样结出饱满的果实。

换句话说，梵·高希望自己的艺术才华能被当时的荷兰社会重视，在艺术道路上有所成就。

可是，现实一次次令梵·高失望，令他痛苦和压抑。

当我看见梵·高的《向日葵》时，我简直要被整幅画所充满的凄凉与压抑所震撼。

我敢肯定，凡是看过《向日葵》这幅画的人，必定会由衷地感触到它的沉郁和苍凉。

4．梵·高是______（国家）著名的后印象派画家，文中提到的是他的代表作《_______》。

5．从文中找出下列词语的反义词。

丰满（________）富有（________）干瘪（________）
6．读一读选文中标注序号的句子，判断并填空。

上面标序号的两句话中，写实的是第______句，联想的是第______句。

作者产生这样的联想的原因是_____
7．文中画“”的句子中，“结出饱满的果实”指的是____________
8．短文第3自然段中形容向日葵的词语有_________、_________、_________。

作者认为梵·高创作《向日葵》的原因是：___________________（用文中句子回答）
9．你一定观赏过许多著名的画作吧，请你介绍自己喜欢的一幅画或者其他的一种艺术品。

________________________
阅读。

手比头高
常记起父亲发脾气的样子：眼睛直直瞪着你，喋喋不休地高声数落。

在我顶嘴不认错的时候，他甚至会粗鲁地攥紧老拳，连眉毛都竖了起来，样子可怕极了。

记得刚参加工作时，我讨厌日常工作和生活中琐碎的小事，对于父亲给予我的“大事做不来，小事不愿做”之类的评价嗤之以鼻。

当时，我对生活对工作都有许多自以为得意的想法，并（）地将自己的这些想法告诉朋友、同事。

我拥有很多的听众，
他们都愿意听我演讲。

有一次，在家里吃晚饭的时候，我（）地跟父亲说：“在快节奏的现代生活中，演讲是一门艺术，拥有听众，就拥有成功。

”父亲朝我一瞟：“这么说，你的知音可多了？”我愈发得意起来：“那还用说，当然啦！”我忘情地等着父亲更热烈的赞扬。

可是我想错了，我抬头看见坐在对面的父亲正一脸怒气地盯着我。

他眉头拧起来，脸绷得紧紧的，把筷子放到一边。

我感到惊愕，避开父亲的目光，（）地说：“我哪儿说错了？”“你以为你都对？”父亲几乎是（）地说，“你错了！”我忍不住叫了起来：“不，我是对的！不对的是你。

这么粗鲁，这么武断，这么不理解人，你真让我受够了！”“闭嘴！”父亲的手似乎有些颤抖，他腾地站起来，挥着胳膊大声喊，“把手举起来！”
我无法理解他，觉得他非常可笑，就想走出房间，可还没等我跨出房门，父亲就把抓住了我，把我按到椅子上坐下，严厉地说：“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！我要你明白，干总是第一重要的。

不管你想得多好，说得多好，你都要干，要动手干！夸夸其谈，只会一事无成，你难道想做那样的人吗？”父亲一口气说下来，呼呼地喘着气，眼眶中泪光闪动。

“手比头高！”父亲的一席话如掠过平冈的疾风，一下就开启了我的心智。

我终于意识到了自己的肤浅与浮躁。

望着父亲因为激动而泪光盈盈的眼睛，我感受到了一股急切却又深沉的期盼。

那是父亲对儿子才有的期盼！我眼眶一热，想对父亲说些什么，可话到嘴边却怎么也说不出来。

几年过去了，那句当时最想对父亲说的话却一直萦绕在心头：“父亲，我错怪您了，我不知错怪了您多少回！谢谢！”
10．将下列词语填写在文中相应位置的括号里，只填序号。

A．咬牙切齿 B．眉飞色舞 C．迫不及待 D．自言自语
11．本文第1自然段画“”的句子在全文的作用是__________________
12．文章最后一个自然段中画“﹏﹏﹏”的句子包含了作者对父亲的______之情。

13．“手比头高”的真正含义应是（）
A．手比头高贵。

B．干总是第一重要的，要动手干。

C．做事不用说，不用想，只要做就好。

D．父亲总让“我”把手高高地举起来。

14．你认为这是个怎样的父亲？
_______________________
三、书面表达
15．习作。

围绕“暖”字，写生活中的某次经历，或者编写一个故事，题目自拟，不少于450字。

16．习作。

题目：想起这件事我就
在日常生活中一定会有不少事情使你激动、开心，或者让你感到痛心、委屈、难过、后悔……请你选择一种情况把题目补充完整，写一篇记叙文。

要求：
（1）语句通顺，内容具体，表达真情实感。

（2）把题目补充完整，不少于350字。

17．习作。

请以《谢谢你》为题，写自己生活中的一次经历，注意把细节写精彩，并表达出对他（她）的谢意。

不少于450字。

四、填空题
18．积累运用。

（1）在传统文化中，五谷孕育了人类文明，“五谷”指的是________________。

（2）“锺子期死，伯牙__________，终身不复鼓琴，以为_____________”，锺子期和伯牙的故事让我们感受到了他们之间______________；而《书戴嵩画牛》则启示我们_______________。

（3）_____________，乌蒙磅礴走泥丸。

_______________，大渡桥横铁索寒。

（4）同样是写景，“黑云翻墨未遮山，_________________”，苏轼把急雨之景描绘得细腻生动；“等闲识得东风面，____________”，朱熹把春日之景描绘得绚烂夺目；“____________，浪淘风簸自天涯”，刘禹锡把黄河之貌写得曲折雄壮。

（5）民魂是一个国家和民族的精气神，也是时代发展最需要的精气神。

因为“惟有
__________是值得宝贵的，惟有他发扬起来______________”。

19．根据课文内容填空。

（1）《丁香结》一文中，作者因为丁香_____（A．颜色B．气味C．形状）方面的特点，联想到了“丁香结”，而“丁香结”象征着_______________。

（2）“深蓝的天空中挂着一轮__________，下面是海边的沙地，都种着_________的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。

那猹却将身一扭，反从他的_______逃走了。

”这几句话描写的人物是_______，这是对他的外貌描写和________描写。

（3）通过本学期的学习，我欣赏了________的草原；参观了_________的故宫博物院；
________认识了的狼牙山五壮士，________的桑娜，_________的老支书，________的贝多芬……
20．用“烈”字组成三个不同的词语，填在括号里。

（1）听了校长的报告以后，六年级各班的同学进行了（________）的讨论。

（2）经过一番（________）的争论，大家明确了这道题的答案。

（3）不要在（________）的阳光下看书，不然会损伤眼睛。

21．看拼音，写词语。

jīng yíng（________）zāo gāo（________）qīng tīng（_________）gē da （________）
在世界杯比赛中，看到自己喜欢的球队dǐyù（________）不了对方的进攻，球迷们神情tuí rán（________），显得有点儿jŭ sàng（________）。

22．相约古诗词。

（1）《春日》中诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风，表达对圣人之道追寻的诗句是“____________，___________”。

（2）《书湖阴先生壁》中运用了对偶这种修辞手法的诗句是“___________，
___________”，我还能写出运用这种修辞手法的诗句“____________，__________”。

（3）古诗意境美。

有_______的旷野美景；有_______的雨中情趣；有_______的大河景观；有________的水乡风貌。

（在横线上选择恰当的诗句，填序号）
A．野旷天低树，江清月近人
B．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船
23．日积月累。

（1）“鞠躬尽瘁，_____________”出自________的《后出师表》。

（2）宋代名臣李纲是一个爱国的人，他在祖国疆土遭到侵略时曾这样说：“祖宗疆土，__________，________。

”
（3）清末民初的中国处境艰难，很多人都有一种悲观的情绪，认为找不到救国的道路，鲁迅的“其实地上本没有路，__________，___________”这句话就是在激励人们，如果坚持走，就算前方没有路，我们依然能开创出一条路。

24．课文回顾。

（1）这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更__________，空气是那么________，
天空是那么________，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，__________，而并不茫茫。

（2）__________的海面上，__________洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕__________似的微云。

（3）《七律·长征》中，全诗围绕“___________________，___________________”这两句展开来，对长征进行了概括，集中表达了中国工农红军面对困难时_____________精神。

（4）锺子期死，______________，终身不复鼓琴，以为_________________。

五、语言表达
25．综合实践。

传承传统美德，弘扬中华民族文化。

近日，光明小学举行了以“孝”为主题的综合实践活动。

（1）参考图片及篆书“孝”字，猜猜“孝”的本义。

_________________________
（2）“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

”孝心是美好而神圣的，不能仅发于心而止于口，要说出来并付诸行动。

请说说在生活中你是怎样将“孝”付诸行动的。

_________________________
26．句子乐园。

（1）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

（仿写）
阳光照在叶子上，_________________。

（2）小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。

（不要出现“说”字）
______________________
（3）修改下面句子中的错误。

（共四处）
我的一遍作文“我爱家乡的秋天”在作文比赛中获奖了。

傍晚，夜深人静，我躺在兴奋得床上睡不着。

_____________
27．按要求完成句子练习。

（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。

请你试着把下面句子改成不带“说”字的句子，让表达更生动。

早晨，妈妈要去上班，弟弟说：“妈妈，妈妈，我也要去！”
_________________________
（2）读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，用一两句话写下来。

新鲜的空气新鲜的水果新鲜的事情
__________________________
（3）秋天到了，应同学们的建议，六年级（2）班打算开展一次秋游活动。

①李老师说：“明天早上八点务必准时到校门口，我会在那里等你们。

”张强同学当时不在，李老师让你把这条信息转达给张强。

你会怎样对张强说呢？
________________________
②秋游时，同学们来到了一个果园，看到成熟的果子，马晓飞同学说：“这些苹果红得深沉、艳丽，像凝固的鲜血和初生的朝阳，让人肃穆、神往。

”李老师说：“说得不错，如果可以运用反复的修辞手法让感情更强烈、鲜明一些就更好了。

”请你帮马晓飞修改一下。

_________________________
六、信息匹配
28．下面各组词语中都有一个加点字的注音是错误的，找出来，并在后面的括号里改正。

A．错综．（zōng）矿．产（kuàng）矗．立（zhí）谚．语（yàn）（）B．魁．梧（kuí）菜畦．（guà）伶．俐（líng）瓦．房（wă）（）C．轨．道（guĭ）铁锹．（qiū）气氛．（fèn）目睹．（dŭ）（）
七、诗词曲鉴赏
阅读。

两岸青山相对出，。

29．把诗句补充完整。

30．“出”的意思是（）
A．往外拿B．来到C．发生D．出现
31．对“两岸青山相对出”朗读停顿正确的一项是（）
A．两岸青山/相对出B．两岸/青山/相对/出
C．两岸/青山/相对出D．两岸青山/相对/出32．整句诗的意思是_____________________
33．用简笔画画出诗句所描绘的景象。

参考答案
1．D
【详解】
本题考查课文内容理解。

ABC项均正确。

D选项中“用大量心理描写塑造了渔夫的形象”错误。

列夫托尔斯泰在《穷人》这部小说中是用了大量的心理描写刻画了劳动妇女“桑娜”这个形象。

因此D项说法有误。

2．C
【详解】
本题考查句子所用修辞手法。

A．“花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

”这句话中，把“睡醒了”“逛”“说话”等人的行为分别赋予了花、鸟、虫子，运用了拟人的修辞手法。

B．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思是：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。

这句话吧乌云比作“翻墨”，雨比作“珠”，运用了比喻的修辞手法。

C．“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

”这句话没有运用修辞手法。

D．“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

”这句话中，把“窥”这一人的行为赋予了小花，运用了拟人的修辞手法。

3．A
【详解】
本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。

解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。

鞠躬尽瘁，死而后已，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。

多用来形容人的伟大。

出自诸葛亮的《后出师表》。

“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。

“捐躯赴国难，视死忽如归”，语出三国曹植《白马篇》。

抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。

表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。

“天下兴亡，匹夫有责”这句话最早是出现在顾炎武的《日知录·正始》中的概念，意为保护一个国家系统不致被倾覆，是帝王将相和文武大臣的职责，与普通百姓无关;而天下苍生的兴盛、灭亡，关乎所有人的利益，因此，每一个老百姓都有义不容辞的责任。

根据题干“在建设中华人民共和国的历史中，有许多像钱学森、邓稼先一样的伟大人物，他们为祖国的发展勤勤恳恳，竭尽心力的”，应选填A最恰当。

4．荷兰向日葵
5．清瘦贫穷饱满
6．①②向日葵符合梵·高的形象——“清瘦”，又符合他当时的处境——“贫穷”。

7．自己的艺术才华能被当时的荷兰社会重视，在艺术道路上有所成就。

8．忠诚美丽圣洁向日葵应该表示着他内心的思想，因为他一直都在希望得到温暖。

9．北宋画家张择端的《清明上河图》是我最喜欢的一幅画，它生动地记录了中国北宋都城汴京的城市风貌和当时社会各阶层人民的生活状况。

这幅画是中国十大传世名画之一，具有很高的历史价值和艺术价值。

【分析】
4．
本题考查作家作品。

文森特·威廉·梵·高(Vincent Willem van Gogh，1853-1890)，中文又称"凡高"，荷兰后印象派画家。

出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。

梵高的作品，《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，已跻身于全球最著名最珍贵的艺术作品的行列。

5．
本题考查词语反义词。

反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后联系上下文，找出所给词语的反义词。

丰满的释义：充足。

反义词为清瘦。

富有，本意为需求得到满足。

反义词为贫穷。

干瘪：干而收缩，不丰满。

反义词为饱满。

6．
本题考查短文内容理解。

阅读选文中标注序号的句子，从“它们毫无秩序地从一个简单的泥制陶罐里伸了出来。

”是作者对梵高这幅“丑陋”的“向日葵”样子的真实描述，是写实的句子。

“它们的样子，犹如一群流浪了很久的贫穷者，历经大半辈子，终于找到一处能勉强容身的地方。

”这是作者的联想，作者把这些“向日葵”比作流浪的贫穷者，认为向日葵符合梵·高的形象——“清瘦”，又符合他当时的处境——“贫穷”，形象地表达了作者观画时候的感受。

7．
本题考查句子含义的理解。

结合短文内容理解，“向日葵”们渴望的是肥沃的土壤，渴望的是风调雨顺和充足的阳光。

凡高希望自己的艺术才华能被当时的荷兰社会重视，在艺术道路上有所成就。

可是，现实一次次令凡高失望，令他痛苦，隐忍和压抑。

8．
本题考查短文内容理解。

阅读短文第3自然段，从“向日葵是一种忠诚地追随阳光的植物，它美丽而圣洁。

”可知，文中形容向日葵的词语有：忠诚、美丽、圣洁。

从“在梵·高眼里，向日葵应该表示着他内心的思想，因为他一直都在希望得到温暖。

这种温暖是理解，也是支持。

”可知，这是作者对梵高创作《向日葵》初衷的猜测，认为梵高是把自己当作向日葵，《向日葵》代表着太阳之光，靓丽与希望，带给梵高泉涌般的灵感、巨大的动力。

因为在凡高眼里，向日葵应该表示着他内心的思想，他一直都在希望得到温暖。

9．
本题考查思维拓展。

联系生活实际，介绍自己喜欢的一幅画或者其他的一种艺术品。

示例：
《星月夜》是凡·高最具代表性的作品之一。

天空中飞卷的星云，好像在旋转着跳舞，好像鲜花一样怒放。

而直上云端的巨大柏树，形如一团黑色的火舌，不屈地奋力地伸展着枝叶，传达出作者内心的苦闷和忧郁，也表现出人类的挣扎与奋斗。

10．C B D A
11．开门见山，为下文埋下伏笔。

12．感激和愧疚
13．B
14．这是一个严厉而善于引导、会教育孩子的父亲。

【分析】
10．
本题考查选词填空。

选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。

咬牙切齿：形容极端仇视或痛恨，也形容把某种情绪或感觉竭力抑制住。

眉飞色舞：形容人得意兴奋的样子。

迫不及待：急迫得不能等待。

形容心情急切。

自言自语：自己对自己说话。

根据词语意思，结合具体语境，形容“我”急切地想对家人炫耀自己在单位给同事演讲的事情，可用“迫不及待”；形容“我”很得意很兴奋地给家人炫耀自己的口才好，可用“眉飞色舞”；当父亲眉头拧起来，脸绷得紧紧的，一脸怒气地盯着“我”时，“我”感觉到父亲并没有夸奖“我”的好口才，于是低声对自己说“我哪儿说错了吗？”，此处可用“自言自语”；形容父亲非常生气地对“我”说话的样子，可用“咬牙切齿”。

11．
本题考查句子的作用。

第一段中“常记起父亲发脾气的样子”这句话在开头，作用是开门见山，为下文写“我对生活对工作都有许多自以为得意的想法，在单位上干得少，说得多，却自以为是时，父亲严厉的教育我”埋下伏笔。

12．
本题考查句子所包含的情感。

“父亲，我错怪您了，我不知错怪了您多少回！谢谢！”这句话是“我”一直想对父亲说，却没有说出口的话，“我”开始认为父亲粗鲁、武断、不理解人，直到父亲告诉“我”“手比头高”的道理后，“我”才意识到自己的浮躁与浅薄。

“父亲，我错怪您了，我不知错怪了您多少回！”表达了作者对父亲的愧疚之情。

“谢谢！”表达了作者对父亲的感激之情。

13．
本题考查句子的理解与分析。

由父亲说的话“叫你举手，不服气？你把手举起来，我要你好好看看，手比头高！我要你明白，干总是第一重要的。

不管你想得多好，说得多好，你都要干，要动手干！夸夸其谈，只会一事无成，你难道想做那样的人吗？”可知，父亲用“手比头高”的实例告诉我：不管你想得多好，讲得多好，你都得干，要动手干！夸夸其谈，只能一事无成。

“手比头高”的真正含义是干总是第一重要的，要动手干。

故选B。

14．
本题考查人物形象的分析。

文章写了“我”刚参加工作，“我”对生活对工作都有许多自以为得意的想法；后来，父亲“手比头高”的一席话，使“我”终于意识到自己的浮躁与浅薄，让“我”意识到无论什么时候，干总是第一重要的同时，“我”也真切地感受到了父亲对儿子急切却深沉的期盼。

文中的父亲是一位严厉而善于引导、会教育孩子的父亲。

15．
温暖
“如果人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

”生活中，我们往往会因为他人的一个动作，一句话，而感到温暖，感受着世界的美好。

记得有一次，我去吃自助餐。

经过海鲜区时，我看见一个小女孩站在水池边，右手拿着一个大夹子，左手端着一个盘子，不停地从水池里将蛤蜊夹到盘子里。

不过她盘子里的蛤蜊都已经是开了壳的。

我想起老师在科学课上曾经说过，开壳的生蛤蜊是已经死掉的，如果吃了这些不新鲜的蛤蜊的话可能会拉肚子。

我连忙提醒小女孩：“开口的蛤蜊不新鲜。

”小女孩转过头来，扬起脸认真地说：“大姐姐，我知道，我就是怕别人不知道，误吃了，所以我才把它们挑出来的。

”
她的回答出乎我的意料。

小女孩看起来也就四五岁，她却用她的方式温暖着别人。

我的内心涌起一股暖流。

我想到了那些身边的千千万万个平凡的“活雷锋”：千里之外的母亲收到快递员送来的女儿的礼物；动车组人员让一个又一个家庭团圆；医护人员把一个又一个生命垂危的病人从死亡线上拉回来……他们的事迹虽非惊天动地，却正是他们用最平凡的举动温暖着他人，诠释着世界的美好。

我也要努力做一个奉献温暖的人，让身边的人感受到爱，让世界更加美好。

想到这里，我也拿起一个夹子，弯下腰和她一起捡蛤蜊。

【详解】
本题考查学生的书面表达能力。

本题为话题作文，需要以“暖”字为话题进行写作。

所写的故事必须源于生活，我们每个人都生活在关爱中，可以写生活中的某次经历，或者编写一个故事。

注意事情的起因、经过和结果要交代清楚，内容要具体，感情要真挚。

无论写什么，都要通过典型的事例来表现“暖”字，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。

注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。

写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。

开头：开门见山/修辞式开头点题(景物环境渲染气氛引出下文)。

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

16．范文：
想起这件事我就后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考考、考，老师的法宝。

学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。

还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。

可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。

我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。

坦白，怕父母责骂。

欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。

我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。

我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。

这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“ 你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。

”“是，是，是，我会注意的。

”我说道。

虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。

回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗! ……”妈妈下了最后通碟。

至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。

这件事成了我心中挥之不去的阴影，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。

可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。

这件事让我无法忘怀！它是我学习道路上的警钟。