2024年小班美术教案《大树》

2024年小班美术教案《大树》
：《大树》
一、教学内容
本节课选自2024年小班美术教材第三章《多彩的自然》，详细内
容为“大树”一节。

通过观察大树的外形、色彩和纹理，培养学生对
大自然的感知和表现能力。

二、教学目标
1. 让学生了解大树的基本结构，认识不同种类的树，培养学生对
自然的兴趣。

2. 培养学生运用线条、色彩描绘大树的能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生表现大自然
的热情。

三、教学难点与重点
教学难点：大树的结构描绘和色彩搭配。

教学重点：培养学生观察大自然的能力，以及运用线条、色彩进
行绘画表现。

四、教具与学具准备
教师准备：大树图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件等。

学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示大树图片，引导学生观察大树的外形、色彩和纹理，让学生感知大树的美。

2. 知识讲解（10分钟）
介绍大树的基本结构，如树干、树枝、树叶等，以及不同种类的树。

讲解绘画技巧，如线条描绘、色彩搭配等。

3. 例题讲解（15分钟）
示范绘制一幅大树作品，讲解绘画步骤和技巧，引导学生注意树干、树枝、树叶的线条和色彩表现。

4. 随堂练习（20分钟）
学生根据所学知识，自行绘制一幅大树作品，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）
六、板书设计
1. 《大树》
2. 内容：
大树的结构：树干、树枝、树叶
绘画技巧：线条描绘、色彩搭配
不同种类的树：杨树、柳树、松树等
七、作业设计
1. 作业题目：以“我心中的大树”为主题，绘制一幅大树作品。

2. 答案要求：作品需包含树干、树枝、树叶等结构，运用线条和色彩进行表现。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的树木，了解它们的生长环境和特点，提高学生对大自然的认识。

重点和难点解析：
1. 教学难点：大树的结构描绘和色彩搭配。

2. 实践情景引入：如何有效地引导学生观察大树，激发学生的兴趣。

3. 例题讲解：如何通过示范和步骤讲解，使学生掌握绘画技巧。

4. 作业设计：作业题目和答案要求与教学目标的关联性。

一、教学难点解析
（1）大树的结构描绘
树干的线条：树干的线条应粗细适中，表现出树干的立体感和粗糙感。

树枝的分布：树枝的分布要有层次感，注意长短、粗细和弯曲程度的变化。

树叶的表现：树叶可用简单图形（如椭圆形、三角形等）表示，注意疏密、大小和颜色的变化。

（2）色彩搭配
树干的色彩：树干以棕色、灰色为主，适当加入绿色、黄色等，表现出树干的立体感和质感。

树叶的色彩：根据季节变化，树叶的颜色会有所不同。

春季可用浅绿、嫩绿；夏季可用深绿、翠绿；秋季可用黄色、橙色、红色等。

背景的色彩：背景色彩以简单为宜，可选择天空蓝、草绿等，突出大树的主体地位。

二、实践情景引入解析
利用课件展示不同季节、不同种类的树，引导学生观察大树的外形、色彩和纹理。

通过提问方式引导学生思考大树的生长环境、作用等，提高学生
对大自然的认识。

创设有趣的情境，如“大树的故事”，让学生在故事中了解大树
的生长过程，激发学生的兴趣。

三、例题讲解解析
示范绘制过程：详细演示绘画步骤，包括起稿、勾勒线条、上色等。

讲解绘画技巧：在示范过程中，强调树干、树枝、树叶的描绘方法，以及色彩的搭配技巧。

互动环节：在讲解过程中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

四、作业设计解析
作业题目：以“我心中的大树”为主题，鼓励学生发挥想象，创
作出具有个性化的作品。

答案要求：要求学生在作品中表现出树干、树枝、树叶等结构，
运用所学线条和色彩技巧，展现大树的立体感和质感。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引
学生的注意力。

2. 在强调重点和难点时，可适当提高音量，让学生更加关注。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后
续教学进程。

2. 例题讲解环节可适当延长，确保学生充分理解绘画技巧。

3. 随堂练习环节要保证足够的时间，让学生有充分的时间进行创作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点和难点。

2. 鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问，提高课堂互动性。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的故事或现实生活中的例子，引导学生进入学习
情境。

2. 结合课件展示，让学生直观地感受大树的美，激发学生的学习
兴趣。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否充分讲解了大树的结构描绘和色彩搭配技巧？
2. 是否针对不同学生的学习程度，进行了分层教学？
二、教学方法方面
1. 是否注重实践情景引入，激发学生的兴趣和观察力？
2. 是否通过示范和步骤讲解，使学生掌握绘画技巧？
3. 是否给予学生足够的练习时间，提高他们的动手能力？
三、课堂管理方面
1. 时间分配是否合理，是否保证了教学过程的流畅性？
2. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否调动了学生的积极性？
四、教学效果方面
1. 学生对大树的结构描绘和色彩搭配是否掌握到位？
2. 学生在绘画过程中，是否能够发挥想象力和创造力？
3. 课后作业是否能够体现学生对本节课内容的理解和运用？。