人教版中职语文拓展模块第23课《庖丁解牛》ppt课件3
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岁、月：名词作状语，每年、每月
良庖岁更刀，割也 ；族庖月更刀 ，折也。 技术高明的厨工每年换一把刀，是因为他们用刀子去。割
肉技术一般的厨工每月换一把刀，是因为他们用刀子去 砍骨头
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 现在臣下的这把刀已用了十九年了，宰牛数千头，而刀口
却象刚从磨刀石上磨出来的一样
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
间隙
彼节者有间，而刀刃者无厚； 牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚
以而无刀厚刃入若有新间宾作发，语“于恢前以硎恢置”。，的乎代宾其词语于“，游是因刃” 此必有余于后地：置矣从，，是介以词结十构九年 用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节，那么在运转刀刃时一
定宽绰而 有余地了，因此用了十九年而刀刃仍象刚从磨 刀石上磨出来一样
至于 古：动词“至”和介词“于”
连用，相当于到了。今：达到某种程 度；另提
省略句 为之止： 因为这个
虽然，每至于族，吾见 其难为，怵然为戒，视为（之）
止，行为（之）迟。
虽然如此，可是每 当碰上筋骨交错的地方，我一见那里 难以下刀，就十分警惧而小心翼翼，目光集中，动作放 慢
动刀甚微，謋然已解，如土委地。
刀子轻轻地动一下，哗啦一声骨肉就已经分离，象一堆泥 土散落在地上了
为之：因为这个
善：通“缮”，修治；擦拭
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
我提起刀站着，为这一成功而得意地四下环顾，一副悠然 自得、心满意足的样子。拭好了刀把它收藏起来
文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”
梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的话，学到了养生之道 啊。”
2019/7/31
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you!
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良庖岁更刀，割也 ；族庖月更刀 ，折也。 技术高明的厨工每年换一把刀，是因为他们用刀子去。割
肉技术一般的厨工每月换一把刀，是因为他们用刀子去 砍骨头
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 现在臣下的这把刀已用了十九年了，宰牛数千头，而刀口
却象刚从磨刀石上磨出来的一样
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
间隙
彼节者有间，而刀刃者无厚； 牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚
以而无刀厚刃入若有新间宾作发，语“于恢前以硎恢置”。，的乎代宾其词语于“，游是因刃” 此必有余于后地：置矣从，，是介以词结十构九年 用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节，那么在运转刀刃时一
定宽绰而 有余地了，因此用了十九年而刀刃仍象刚从磨 刀石上磨出来一样
至于 古：动词“至”和介词“于”
连用，相当于到了。今：达到某种程 度；另提
省略句 为之止： 因为这个
虽然，每至于族，吾见 其难为，怵然为戒，视为（之）
止，行为（之）迟。
虽然如此，可是每 当碰上筋骨交错的地方，我一见那里 难以下刀，就十分警惧而小心翼翼，目光集中，动作放 慢
动刀甚微，謋然已解，如土委地。
刀子轻轻地动一下，哗啦一声骨肉就已经分离，象一堆泥 土散落在地上了
为之：因为这个
善：通“缮”，修治；擦拭
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
我提起刀站着，为这一成功而得意地四下环顾，一副悠然 自得、心满意足的样子。拭好了刀把它收藏起来
文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”
梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的话，学到了养生之道 啊。”
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