6 冬阳·童年·骆驼队 导学案

【合作学习】
群学：①组内交流、学习【自主预习】1 ②组内交流、学习【自主预习】2 ③组内交流、学习【自主预习】3
【展示探究】
通过 讨论、查证 ， 快速、高效 形成统一 意见。 第一步：讨论要展示哪些内容（根据情
1、抽签、预展。 2、展示、探究。
况选重点）。
【达标检测】
第二步：快速分配任务。
★ 1、《学习与巩固》P15——2、3
【自主预习】（认真多读，认真思考，认真写，你就能把预习做到最好）
1、品读课文，感悟童年。任务一
方法一点通：
课文描写了一些场景和画面（四件事），使我印象很深。我要找出来，读一读， 课文的第二课时主
和大家交流感受。 （1）、学咀嚼： ①“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙
傻事、铃铛、驮着
★②多音字我知道: (拼音书写要规范)
（磨来磨去）
（ 系着 ）
磨
系
爵
（
）
（
）
★③我能写形近字并组词：
（ 咀嚼 ） 和
（慢慢地嚼）
毡（
） 咀（
） 漠（
） 袍（
） 袄（
毯（
） 沮（
） 寞（
） 炮（
） 妖（
读正确，读流利！
（ 暖和 ） （）
） ）
2、任务二
★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）
边 慢读慢边地想体边会思，考这。也- 3 -
（2）、谈铃铛 分角色说说爸爸和“我”对驼铃不同的想法。 爸爸的看法： “我”的看法： 我们看到了一个怎样的英子？
（3）、想剪毛 我觉得特别有意思，想和大家交流一下我看到的英子。
（4）、问去处 对话分角色朗读。交流看到了一个怎样的英子。
2、再忆往事，体会真情。任务二
卸 傻
-1-
本课的生字我觉得比较难记的是
。我采用的识字方法是
比较难写的是
，我采用的方法是
★②正确、流利、有感情领读课文。
★③词语意思我理解。
冬阳：
情趣：
3、朗读、了解课文内容。任务三
重临：
正确的熟读课文 是有感情朗读的
★①分角色朗读课文。 ★②通过读题目和课文，我知道课文讲的事发生在（
）季节，（
基础。
理解课文最后两段。 当作者人到中年，当她身在台湾，可能会产生更多的人生感触。比如，当她再 一次想起自己学骆驼咀嚼的情景，当她再一次想起那挂在骆驼脖子上的铃铛，当她 再一次想起那垂在骆驼肚皮底下的长长的毛，当她再一次想起童年时那满脑子的问 题，她可能会怎么说？（体会作者淡淡的感伤及深深的怀念。）
1990 年， 72 岁高龄的林海音终于重回北京，时间已经过去了 42 年，当她看到 北京的一切时，她又会想起什么呢？（冬阳 童年 骆驼队）是的，这一切已深深
）的天气
状况下，你是从（
）这个词发现的。事情发生在作者的（
）时期，从
（
）这个词可以知道。课文主要写的是（骆驼队），主要写了四件事情？分
别是什么？（先自己读课文想一想，还可以看看参考书，用自己的话概括）
1、
2、
3、
4、
这些事情让你感受到了什么？
【导入新课】
1、时光悄悄流逝，但它给我们留下了许多美好的回忆。说说最令自己难忘的童年 趣事。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。
本篇课文是《城南旧事》的序言，《城南旧事》是林海音以其七岁到十三岁的生活为背景写的一部
自传体短篇小说集， 1960 年出版。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，
淡淡的哀愁与沉沉的想念，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，可视作她的代表作。
门头沟：地处北京西部山区，煤炭资源丰富，是具有悠久历史文化和优良革命传统的老区。
★1、《学习与巩固》P15——4 ★2、骆驼给你留下了怎么的印象？ 第三步：自己开动脑筋想出有效的展示方式，还可征
【总结评价】
求他人建议。
本节课，我的收获：
。
第四步：练一练自己的任务。
-5-
第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，
★ 2、和对子一起正确、流利、有感情读课文。还可征求他人建议。
【总结评价】 本节课，我的收获：
第四步：练一练自己的任务。
。
-2-
6《冬阳·童年 ·骆驼队》导学案
年级： 五 学科： 语文 编号：
小组：
姓名：
本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课 题：《冬阳·童年 ·骆驼队》 主备人：
6《冬阳·童年 ·骆驼
小组：
姓名：
本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。
课 题：《冬阳·童年 ·骆驼队》 主备人：
课 型：精读 审核人：
课时：第一课时
【学习目标】
1、认识３个，会写 9 个生字，正确读写词语。（重点）
2、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
展示你的童年趣事。
【导入新课】 ★1、听写词语，导入新课
-4-
2、板书课题，齐读课题，明确目标。
【合作学习】
通过讨论、查证、评选，快速、高效形成统一意见。
群学：组内交流、学习【自主预习】1、【自主预习】2、【自主预习】3
【展示探究】
1、抽签、预展。 2、展示、探究。
【达标检测】
第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。 第二步：快速分配任务。
3、把握课文内容，背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。（难点） 【时间预设】
导入 2′ 合作学习 10′预展 5′展示探究 18 ′ 达标检测 5′
记 得 看 课 本 第 30
【知识链接】 林海音：台湾人，知名女作家。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，其中页小的说“资《料城袋南”啊旧！事》
（1960）最为著名。她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社。
五年级上册我们曾学过她的一篇文章是《
》。
学习流程
教与学
【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础）
1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一 ★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
此任务主要是
毡帽、卸煤、咀嚼
、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、 读，要大声读，
地烙在了她的心头，此时此景，怎能不让她怀念？怎能不让她感伤？让我们一起读
——“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的 驼铃声。童年重临我的心头。”
3、拓展延伸，珍惜童年。任务三
提示：
★①、我要背诵自己喜欢的段落或句子。
展示背诵。
★②、我也来讲讲童年中最有情趣的事情。（抓住重点，写出趣味）
课 型：精读 审核人：
课时：第二课时
【学习目标】 1、我能理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出
来的。（重难点） 2、我能背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。（重点）
【时间预设】
导入 5′ 合作学习 10′预展 5′展示探究 15 ′ 达标检测 5′ 学习流程
教与学
要是品读佳句、理 解课文，体会作者
交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”
思想情感，学习写
这一句写的是什么？ ②“我看呆了，自己的牙齿也动起来。” 想象当时的神情，一个“呆”字，让我们看到了一个怎样的英子？
作 方法方一法点。通要：像做好 这 像些 骆就驼需一要样你，多静读下
课 心文 来，认仔真细读地课阅文读，