江苏省赣榆县智贤中学高考语文二轮复习 修改病句导学案1(无答案)不分版本

江苏省赣榆县智贤中学高考语文二轮复习修改病句导学案1（无答案）不分版
本
修改病句
【学习目标】
1．能够准确地找出并适当地修改语序不当病句类型题；
2．能够在日常生活、学习中防止出现语序不当病句。

【重点难点】
从不同的角度和层面分辨和识别语序不当病句。

【学法指导】
1．分析、整理、识记。

2．调动积累，认真辨识，准确纠正语序不当病句。

【知识链接】《三维设计》相关知识。

【学习过程】
一、高考真题
1．〔XXXX江苏卷〕以下各句中，没有语病的一项为哪一项〔3分〕〔〕
A．英国政府方案从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验〞，此政策遭到了教师工会的强烈反对。

B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准那么。

C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。

D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。

二、考点复习病句类型之一：语序不当
纠正以下语病题，并探究出现语序不当病句的原因：
〔一〕病因：
1．一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

2．许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

3.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

4.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

5 .夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

〔二〕病因：
1.在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

2.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

3.留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

4.美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位
〔三〕病因：
1．我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

2．苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

3．一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。

〔四〕病因：
1．这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

2．闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

3．如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不容许，海峡两岸的人民不容许。

〔五〕病因：
l．这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家
救济了。

2．对于自己的路。

他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

【归纳小结】辨析和识记语序不当的方法：
【稳固练习】纠正以下句子中的语病
1．一位优秀的有20多年教龄的智贤高中英语组的教师。

2．为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

3．近年来，随着我国经济建设的不断开展，文化建设也在不断前进，但与此同时，在城市甚至农村，封建迷信也在复苏。

4．近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广阔用人单位的欢送，就业率明显提高。

5．北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。

6．沿海城市不仅要改革开放，而且内地山区也需要开放改革。

7．奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

8．先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。

【学习反思】看看哪些知识点是你没有遇到、没有想到的。

【答案】C
【解析】：A.删除“将〞；“推行〞缺少宾语，可在“‘基准测验’〞后加“的政策〞。

B.应将“接受、理解和掌握〞改为“理解、接受和掌握〞； D.应在“70周年〞后加“纪念日〞；表意不明，“有近30个国家和国际组织的领导人〞有歧义，可改为“有来自近30个国家和国际组织的领导人〞。

语序不当的类别：
①多层定语语序不当；②多层状语语序不当；③虚词的位置安排得不恰当；特别是“把〞字短语位置不当；④分句语序不当；⑤主语与关联词语或并列词语语序不当。

１、多项定语次序不当
例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的〔领属性的〕一位〔数量〕有20多年教学经验的〔动词短语〕优秀的〔形容〕篮球〔名词〕教练。

【教师提示】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；
b.指称或数量的短语；
c.动词或动词短语；
d.形容词或形容词短语；
e.名词或名词短语。

另外，带“的〞的定语放在不带“的〞的定语之前。

例2、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

分析：句中主语中心词“妇女、老人和孩子〞的前面有两个修饰语，“许多〞表数量，相当于例句中的“一位〞，“附近〞是地点，相当于例句中的“国家队的〞，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子〞才通顺，从而判定原句语序不当。

例3、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

分析：句中宾语中心词“方法〞的前面有一个长定语，“有效的〞是一个形容词，相当于例句中的“优秀的〞，“改正错误〞“提高思想水平〞是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的〞，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的〞方法。

例4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

〔“列宁过去所使用的〞移到“各式各样〞前。

〕
例5、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

〔把“一连串〞移到“事情〞前〕
例6、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

〔“广泛〞应移到“讨论〞前，“地〞改为“的〞〕
例7、他把我们几个团的负责干部叫到一起。

〔“几个〞应放在“负责干部〞前〕
2、多项状语次序不当
例在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天〔时间〕在休息室里〔处所〕都〔范围〕热情的〔情态〕同他〔对象〕交谈。

【教师提示】：复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气〔副词〕或对象的〔介宾短语〕； d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前
目的或原因、时间、处所、语气、范围、否认、程度、情态、对象。

【相关举例】：
1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

教师解析:
表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词
2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

分析：句中谓语中心词“睡〞的前面有三个修饰语，“甜蜜地〞表情态，相当于例句中的“热情地〞，“都〞表范围，应放在数量词“一个一个〞的后面，从而判断出原句是病句
3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位
分析：句中动词“享有〞前有两个修饰语，“在娱乐场所〞相当于例句中的“在休息室里〞，“与白人〞相当于例句中的“同他〞，比拟可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。

3、虚词位置不当。

〔1〕副词的位置不对。

例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

〔“不〞移到“把〞字前〕
〔2〕介词位置不当
例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

〔“把〞字短语应紧挨动词中心语“缚〞。

〕
〔3〕是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。

〔“即使〞移至“内容〞前，“内容很不错〞是主谓短语作谓语〕
〔4〕虚词位置不正确造成的主客体颠倒
例如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。

(可改为"中国青年对张艺谋执导的《十面埋伏》是不陌生的")
4、相关联的并列词语或短语语序不当
例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

〔按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取〕
【相关举例】：
①闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

②如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不容许，海峡两岸的人民不容许。

③我们党的每一个基层工作者，都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上，溶化在血液中，诵读在口头上。

5、分句位置不当
例l：这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。

〈递进关系不当,应改为"不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮"〕
例2：对于自己的路。

他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着,〈应改为"对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着"〕
三、方法总结
关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：
1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。

3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。

如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。

4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。

1．一位优秀的有20多年教龄的智贤高中英语组的教师。

〔多项定语语序不当〕
改为：新化三中英语组的一位有20多年教龄的优秀教师。

2．为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。

〔多项状语语序不当〕
近几天许多同学在阅览室里如饥似渴地阅读着。

3．我们认真研究听取了大家的意见。

( “研究听取〞,颠倒了承接的先后关系。

应改为“听取研究〞)
4．近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广阔用人单位的欢送，就业率明显提高。

〔应将“高校学生的培养〞改为“高校培养的学生〞〕。