徐闻县第一小学三年级语文下册6.1夏日的海滩教案长版

1、第一节。
读了这节，你仿佛看到了怎样的画面。
看到这么美丽的海滩，你的心情怎样?
带着这种心情读一读。
2。第二节。
师：你喜欢哪节读一读.你感受到了什么？
(快乐。把这种感觉读出来。）
读了这节，你仿佛看到了什么,听到了什么？
掘、堆、拾、造这几个是什么词？你能把它们换个词吗?
师:孩子们做了这么多的游戏，你能用“有的…有的…还有的…”来说一说吗？
６、有了前面所受到的启发和收获，要趁热打铁，让学生写一写玩中的乐趣和收获。要鼓励学生想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获,但要注意这是小练笔,不能拔高要求.
７、引导学生读课后资料袋的内容，了解微生物的一些常识.还可以交流一下课前搜集到的有关微生物的资料及从一些生活小事中受到启发而有所发明创造的故事.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
多么＿＿＿＿＿＿＿＿，
多么＿＿＿＿＿＿＿＿，
在这冬日的雪地上,
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《玩出了名堂》教学建议
１、如有条件，课前可以让学生了解有关显微镜的知识，收集有关微生物的资料。
２、在识字、写字教学中，要注意培养独立识字的能力，可以学生自主识字的方式进行。其中“调"“待"是多音字，在课文中分别读tiáo、dāi；还可以读diào。（调动）dài（等待)。注意引导学生区分形近字和同音字,比如，“堂"与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”;“拜"的右边是四横,“具”的里面是三横，不要少写一横。有些字,可引导学生在对比中写好，如“闲” 与“阅"，“腿” 与“随”
教学目标；
1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情.
2、运用“读文章，想画面"的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱、尝试以诗歌的方式写写自己的生活。
3、能有感情地朗读诗歌.
教学重点：
想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活,体会孩子们对生活的热爱,指导学生尝试写作.
⑵课文以“玩"为线索,以“名堂”为中心，五个自然段，段段写了“玩”,“名堂"在课文里的意思就是发明与创造.因此，在教学中，要时时把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起,要以“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题。教学时,教师可以把这个问题提出来让学生思考,让他们带着问题去阅读.第三、四自然段是课文的重点，从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。
教学过程：
一、回忆课文，感知美。
师：同学们，这节课我们继续学习《夏日的海滩》。去领略夏日海滩的美丽风光，感受快乐。
师：谁来读诗歌？同学们回忆诗歌主要写了什么?
（指名读文,回答问题。)
二、朗读交流，品味美，感受快乐。
师：多么美丽的海滩,多么快乐的孩子。如果是我们那该多好啊！让我们尽情的朗读课文,展开你想象的翅膀，和他们一起快乐吧。把你喜欢的小节读给大家，把你的感受说给大家。
这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座,国内外的行家都这么估计,但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
两年前，她第一次出国参加比赛,夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意,心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接.许多只手朝她伸来,许多摄影机镜头对准她,一个戴眼镜的记者死死纠缠着问:“你最喜欢什么?”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来,迎接她的是笑脸、花和摄影机明亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担?越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重.精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
3、第三节.
师：你喜欢哪节Байду номын сангаас一读。你感受到了什么？
读一读
二、配乐朗诵--欣赏美感受快乐.
读诗歌感受那份美丽、那份快乐.
三、仿写诗歌——书写美、延伸快乐.
冬日的雪地
雪花，＿＿＿＿＿＿＿，
雪地，＿＿＿＿＿＿＿。
晴朗的阳光下,
是＿＿＿＿＿的王国。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
献你一束鲜花
鲜花,理应是送给凯旋归来的英雄，难道献给这黯淡无光的失败者？
她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去.她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！
《夏日的海滩》教学设计
教材分析:
《夏日的海滩》一课是一首极具童趣的现代诗歌,为我们生动传神地描绘了一幅夏日海滩童戏图。将夏天的美，孩子的快乐用短诗淋漓尽致地表达出来。
设计说明:
在设计中，我在引导学生感受文章描写之美的同时“尊重学生的独特感受"。通过读中感悟，帮助学生理解课文,从而使学生展开合理想象，表达出自己的感受。整个设计中以“感知美—-领略美，感受快乐-—品味美,体会快乐—-欣赏美，书写快乐——延伸快乐”线索进行对诗歌的讲解。主要培养孩子们的朗读能力和语言表达能力.
⑶课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代)，加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
５、引导学生从故事中受到的启发是教学的重点之一。可以联系以前学过的课文，开拓学生的思路。课文虽然讲的是列文虎克的玩耍,而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的.还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状.他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件拆开,然后再装上,一心要了解它的秘密，相信学生会对这些事例有所了解，教学时可引导学生交流交流。
３、课文题目是《玩出了名堂》，可让学生说一说自己平时喜欢的游戏和在玩中的体会，如能说出在玩中的发现更好.即从玩引导学生进入学习情境。
４、课文篇幅不长，语言平实，可放手让学生自读。读的方式要多样,允许学生自主选择.在充分朗读的基础上理解课文的内容。在理解中注意以下几处：
⑴课文开头带有议论色彩，并且是课文的总括。要引导学生思考，使学生初步体会到玩耍与发明创造是有联系的。