教案中的学情分析

教案中的学情分析
1、知识库：分析当前形势下学生对课程知识的掌握和理解情况；
2、技能基础：分析当前形势下学生所掌握的职业技能的总体情况；
3．职业基础：分析当前形势下相关行业对相应岗位的要求；分析学生的真实情况。

建议大家在进行学习情况分析时，根据具体的教学情况，从上述内容中选择三项进行分析。

写教案时，学习情况分析应该写什么？
学习情况分析应包括以下几个方面： 1、学生原始知识分析。

要想了解学生，首先要了解学生的原始知识库，这对备课有重要的指导作用。

在课堂教学中，学生所获得的知识与要获得的知识密切相关，往往前后密切相关。

第二、学生现有认知能力分析。

在学科教学中，学生的基本学习能力是指学生在学习过程中自主获取知识的能力，包括收集和处理信息的能力和动手操作的能力。

学生可以通过自学达到教学目标的内容，教师可以少讲学生能理解、分析、总结的内容，为学生提供更多的自学机会。

，以培养学生的能力。

第三、学生的原始生活经历分析。

每个学生来学校学习的时候，也带来了自己不同的人生经历和不同的观点。

这种既有的经验、经验和对社会的看法对即将到来的课堂学习和生活产生了深远的影响。

第四、学生的情绪分析。

情感因素是教学设计的重要组成部分。

情绪因素随着对知识和经验的掌握、思想的形成和内在智力的成熟而
发展，对外在智力的形成和创造能力的发展起着决定性的作用。

第五、学生身心特点分析。

不同年龄段的学生都有自己的心理特点。

教师应根据不同的教育对象选择不同的教育方法。