北师大语文一年级下《十二 星空 数星星的孩子》 优质课教案_0

d.课文里还有两个句子，谁能给蓝颜色的字选择准确的读音呢？
“数星星时，要一组一组地数，就不容易数重了”它是多音字，在这里读“重”，是重复的意思，全班一起读句子。

“爷爷还教孩子理解北极星、织女星”指名读，他读得对么?你也来读，女生一起读。

5．齐读课文：你们真棒，能够把每一个字音都读准确，现在，词语回到课文，你们能把课文也能准确流利地读出来么？全班齐读课文。

(三)品读欣赏
1.整体感知：读这么多遍了，你还记得课文讲的是谁数星星的故事吗？（张衡）指名读词语，注意后鼻韵母，这个孩子后来成为了（天文学家）指名读词语，我们把研究天体奥秘的著名的人，称作天文学家。

2.教师过渡语：让我们随着时光倒流，回到1900多年前，看看那布满繁星的夜晚。

3.指导朗读第一句话：请你们自己小声地读一读这句话：
晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空。

（PPT）
这句话给你带来什么样的感觉？（星星很美）是啊，他们挂在天空、闪烁出美丽的光芒，试着美美地读一读这句话，指名朗读，你还感受到什么？（星星好多啊！）你从哪个词语看出星星很多？（满天、无数）整个天空都是他们，一闪一闪的，怎么数也数不清，用你的朗读表现星星的多，指名朗读。

在这句话里，星星像什么？（珍珠）见过珍珠吗？这就是珍珠、一颗一颗，亮晶晶的，星星就像它，一闪一闪的挂在天空上，让天空也变得更美了！女生美美地读这句话。

除了像珍珠，星星还还像什么？它是什么样的？同桌交流，指名反馈，满天的星星像————————（钉子萤火虫露珠）
多美的星星、多美的星空！全班齐读第一句。

4.指导朗读第二句话：这个孩子是怎么数星星的呢？我们一起读读这个句子。

一个孩子跟爷爷坐在院子里，仰着头，一颗一颗数星星，一直数到几百颗。

在这句话中，这个词语很重要，出示词条：一直，指名读词语，你来读准它。

从“一直”这个词语中，你体会到了什么？男生读一读这个句子。

（我体会到孩子很认真）
师引导：是啊，孩子一颗一颗地数，数到几十颗、数到几百颗，他数得多专心、多认真啊，你能用你的朗读表现孩子的认真么？（我体会到孩子喜欢星星）
师引导：是啊！正是因为自己对星星感兴趣，所以，哪怕数得再久，他也感觉不到辛苦，你能不能试着用朗读，表现孩子对星星的喜欢？
5.指导朗读孩子和爷爷的对话：
多少个夜晚，孩子都是这样仔细认真地数着星星，他的爷爷那么疼爱孙儿，所以，想要去关心他，协助他，于是，他们之间就发生了一段有意思的对话。

想一想，爷爷在说话时会是什么样子？他会用什么样的语气说话呢？请你们模仿爷爷的语气，试着读一读爷爷的话（学生自由练读）
爷爷说：“星星那么多，一闪一闪的，你能数得清吗？”
请生读，教师相机作出点评：读得真像一位老爷爷，很慈祥，是啊，老爷爷就是这样，说话很慢，声音很低沉。

谁还来试试。

再看一下，在这句话末尾，用的是什么标点符号？（问号）是啊，爷爷看到孩子数星星那么认真，忍不住要来问问他，全班一起试试，用爷爷问问题的语气读一读。

真棒，你们注意到了爷爷说话的语气是和我们小朋友不一样的。

听到爷爷的问题，孩子是怎么回答的呢？谁来用孩子的语气读一读？孩子说：“能看见，就理应能数得清。

我怕数重了，所以数得很慢”请生读，教师相机作出点评：是啊，小朋友在回答问题爷爷提出问题时，可认真了。

我觉得你就是那个数星星的孩子，读出了孩子的天真可爱。

你们看，其实孩子还能够这么说，谁来读这个句子，比较一下，这两个句子，表达的意思一样不一样？“我怕数重了，所以数得很慢”“我怕数重了，所以数得慢”（不一样，很慢，说明孩子数得特别慢，也说明他特别仔细）
教师引：之所以这么慢，是因为他很认真、仔细、怕出错，有了这样的精神，他长大才能成为著名的天文学家，让我们在朗读中表现出来，全班齐读孩子的话。

刚才，我们体会到了爷爷和孩子说话时的语气是不一样的，现在，我们来练习分角色朗读，男生扮演爷爷，女生扮演孩子，比一比，看谁最能读出人物的内心。

老师从你们刚才的朗读中，体会到了爷爷的慈祥，也体会到了孩子认真、细心的态度，你们都是会读书的孩子！
6．生字巩固：今天这节课，孩子们在朗读上都有了很大的收获，所以啊，还有一些顽皮的小星星想奖励你们做个游戏，只要你们能念出它们的名字，它们就会乖乖地回到星空中去，能完成这个任务么？（生字开火车）
（四）指导书写：直、坐
1.直：小手伸出来，跟着老师写笔画，谁观察得最认真，谁的字等会就会写得最好。

边写边念，第一笔横、第二笔竖要往左边歪一点、三笔竖、四笔横折、中间三横不写满、靠左不靠右、最后一横要写长，看明白了么？请练笔（教师巡视，提醒学生的坐姿、大屏幕投影，比较、观察、修正）
2.坐：两个人，两个小儿、坐在土地上，捺都变成点、短横、竖要写直落在竖中线、最后一笔为长横。

请练笔（教师巡视，提醒学生的坐姿、大屏幕投影，比较、观察、修正）
第二课时
课时目标
1.继续使用综合识字的方法巩固生字，会写“很”、“先”、“祖”、“还”四个生字。

2.准确、流利有感情地朗读课文，使学生了解浅显地天文知识，培养观察、研究自然现象的兴趣。

3.体会张衡对知识认真、执着的追求精神，培养学生刻苦实践的水平。

教学过程。