部编人教语文八年级上册《阅读10短文二篇答谢中书书》教案6

短文两篇之《酬报中书书》教课方案
教课目标：
①学生能正确、流畅、有感情的朗读并背诵诗歌。

②经过自主、合作商讨等方式，指引学生从不一样角度解析、理解、赏识诗歌
的境界，提高学生道德修养和审美情味。

③发挥学生的语言创建力，表达心中之美。

④培育学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教课重难点：
①经过自主、合作商讨等方式，指引学生从不一样角度解析、理解、赏识作品境界，领会文中包含的思想感情。

②发挥学生的语言创建力，表达心中之美。

教课方法：先学后教，合作研究。

教课工具：PPT演示稿
教课时间：一课时
教课过程：
一、情形导入，明确目标。

1、作者、作品及写作背景介绍。

2 、展现教课目标：
二、朗读——感觉文章的节奏音韵之美。

学生经过视、听觉的角度专心倾听教师范读。

（演示）
（要求：感觉字音、感觉语感、感觉节奏）
三、自主译文——感觉文章的画面之美
1、小组合作商讨，自主译文。

2、学生独立思虑文章的结构特色。

3、老师指引学生思虑文章表达作者如何的情怀。

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四、品析表达——感觉文章的境界之美
1、学生带着美去找寻美。

赏析——感觉文章的境界之美
短文中的山川之美，目不暇接，你脑筋中浮现了如何的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描述一番。

2、带着美去升华美。

赏评——感觉文章的技艺之美
老师指引学生概括文中景色之美，并思虑作者是如何描述秀美的山川景色的？
友谊提示赏评角度：重点字词、修辞手法、表现手法等
赏评格式：（字词/修辞/手法）+内容+感情
五、拓展提高——表达心中之美
1、体验反省：本文作者用寥寥数笔，描述了一幅清爽宜人的画卷，此间光景
色彩绚烂，生命勃发，灵巧飞扬。

从本文成功的光景描述中，你遇到什么启迪？
2、拓展练习，表达心中之美。

六、部署作业。

美与我们近在眉睫，我们要有双发现的眼睛。

在生活中选一光景，抓住光景特色写一小品文，题为《与陶弘景书》。

赏读《与顾章书》
七、教课小结
子曰：智者乐山，仁者乐水。

今日，我们一起走进了陶弘景描述的江南美景。

其实，大自然向来都在用它的灵性传染着我们，让我们一起走进自然，发现美、
感觉美、歌颂美吧！
八、板书设计
总引——山川之美古来共谈
四仰望——巅
峰如云
答季俯视——清
流见底
谢写常平视——两
岸石壁
青
林翠竹
中景书
书景
晓雾---
猿鸣晨
昏之景夕日----
沉鳞
抒情——欲界之仙都。