三校生语文学习计划

三校生语文学习计划
，考前要做的并非海量巩固，而是以方法为维度贯穿常见近义词，工作量会大大降低。

成语辨析和病句也可以照此办理，尤其是病句，相同语病类型的病句排在一起，症状一目
了然。

文学常识和语义衔接不建议花时间在寒冷中。

如果你沉浸在文学史的琐碎细节中，这
对考场是不利的。

语义衔接的困难不需要特别处理。

二、文言文
在这个阶段，文言文只需要做两件事：一是巩固考试大纲中的18个文言虚词，尤其
是课堂上的例句，这些例句必须熟悉，并能达到最佳的条件反射；其次，要熟悉古典汉语
实词、翻译、文本意义和断句的回答技巧。

例如，在中国古典实词中，看到“苏”是“严
肃的”，看到“德”是“道德的”。

这种对实词的条件反射解释基本上是错误的；将“表”解释为“给出……表上的要求”表明，灵活使用这种文言文翻译方法基本上是正确的。

如
果你掌握了命题的思想，在考场上你可以事半功倍。

三、诗歌鉴赏
同样，诗歌鉴赏也不需要满天飞，有两件事就足够了：第一，熟悉术语体系，即诗歌
鉴赏中经常测试的艺术技巧和相应的例句，熟悉相应的技巧，如病句问题；第二是练习诗
歌翻译，因为在大多数检查诗歌内容或主题的问题中，如果考生真的不知道回答什么，他
们也可以通过在相应的时间段翻译诗歌来获得大部分分数。

四、现代文阅读
还有两件事：第一，阅读史铁生的散文集，选择一些文章进行精读。

不会花太多时间的。

我们需要做的是尝试结合上下文对难以理解的单词和句子进行突破。

也许考场会有意
想不到的收获；二是集中突破阅读延伸问题，学习200字的商业布局方法。

XRS高三中国
学生将在寒假期间花6个课时来详细解释这一点。

鉴于篇幅有限，这里不再重复。

五、作文
在寒假，我们所要做的就是写一篇文章。

现在大多数学生都应该在去年的高考中获得
优秀作文集，。

候选人需要做的是选择最适合自己胃口的——更具体地说，是最容易模仿的。

换个话题，一句一句地抄袭，用别人的例子替换自己的例子，只对话语句子进行适当
的调整。

仿制完成后，应进行适当的抛光和修改。

寒假期间，我们要完成的任务是写一篇
关于高考的文章。

我们必须找到在高考前的最后一个学期写一篇关于高考的文章的感觉。

如果考生基础薄弱，建议在高考中找到一种结构规范、层次清晰的文章。

由于意图，这类
文章现在只能获得II级，但对于工作而言
一、预习
（一）预览内容
1.通读一遍课文(默读)，读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

2.查字典，找出生词的发音、形式和意义。

3.有感情的放声朗读课文两遍。

（二）要求
1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

2.写下应该掌握的文体知识
3.生字词注音并释义。

4.写出文章中表达的想法、感受和倾向。

5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

6.在学习小组中交换关于文章的问题（每个班级由一个学习小组中的四个人组成，每个学习小组将依次发布文本预览列表）。

7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。

二、课堂学习
1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。

2.善于怀疑，敢于提问和回答问题。

3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

叙事：（1）叙事的要素是什么？（2）叙事的结构是什么？（3）故事的吉祥轮廓是什么？（4）语言的表达方式是什么？（5）表达的中心是什么？
小说：(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)
散文：（1）文章的“形式”如何分散？（选材、时空、语言表达等）（2）文章中的“神”是如何聚集的？（中心、情感、画龙点睛等）这篇文章的意思是什么？（线索、结
构、过渡、参照等）话语；（1）核心论点是什么？（2）论点结构是什么？（3）使用
了哪些参数？（4）使用了哪些演示方法？（5）语言的特点是什么？
说明文：
（1）描述对象是什么？（2）有什么特点？（3）使用的指令顺序是什么？（4）
使用什么描述方法？（5）语言的特点是什么？
4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯
（1）文章怎么说？（2）你是怎么写的？（3）你为什么写这个？（4）你能写得
更好吗？
三、作业与练习的检查与批改
1.明确目的，端正态度。

“练习和作业是为了巩固知识形成能力，所以我想做作业！”
2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。

3.学习小组成员互相督促，从每组中选出一人交给老师。

老师反馈了情况，确定了评
估的重点和难点。

四、作文
1.老师在固定时间安排并评论作文。

2.针对评讲的情况，誊抄汇编成册供大家传阅。

3.根据《新世界》专栏中的文章，让学生从以下几个方面（结构、中心、语言）进行
分析，明确哪些是好的，哪些可以更好地改变。

4.不得抄袭别人的文章，剽窃可耻
五、单元和学校月检查
1.检测是为了更好的学习，及时调整学习方法，所以检测不可怕。

2.教师提问的目的是准确测试学生的语文知识和形成能力。

3.结合测评系统检测阶段学习的情况，有效帮助学生明确知识漏洞。

六、语言活动
1.每周读一【第好文章，谈谈感受，谢谢读后感。

遨游在美文的世界里，味道好极了，有机会的话，晚自习推荐给大家，说说推荐理由。

2.每周背诵一首或一首古诗，这很容易。

初中三年后，我可能会成为一名朗诵神童！
3.每学期啃一部老师推荐的文学名著，这可是语文学习的精神大餐，每天有空就翻阅，不知不觉怎么就啃完了。

4.你如何度过寒假和暑假？你可以去购物，调查街道和广告牌上的打字错误，写调查
报告，或者做一名报童，体验社交生活。

如果你有足够的钱，你可以去远足和旅行，欣赏
世界各地的名山大川。

假期过得太满了。

当然，顺便说一句，写下你的感受和感受。

你不是又在学中文了吗？
5.课前一分钟新闻报道，我喜欢的名言，讲个小故事、小笑话等，课堂学习的小佐料，我乐于接受。

6.坚持每天写150个正楷或行号。

三年后，我就能写出好字了。

七、养成语文学习的好习惯
1.教师应随时检查携带和使用工具书的习惯。

2.朗读、背诵的习惯。

好文章把它有感情放声的读出来，努力记住它。

3.记日记、做笔记和摘录的习惯。

4.做课堂笔记的习惯。

5.独立思考、勤奋好学的习惯。

6.珍惜时间的习惯。

7.课前预习和课后复习的习惯。