大专院校学生管理工作中的问题及对策分析
高职院校学生管理存在的问题及对策6篇
高职院校学生管理存在的问题及对策6篇第一篇：高职院校“工学结合”学生管理问题思考一、工学结合模式的内涵工学结合在近几年来不断被各大高职院校所提起，它的出现为职业教育现代化发展指明了方向。
工学结合指的是通过充分利用学校和企业两种不同的教育资源，使学生边学习理论知识边定岗实习工作，从而全面有效的提高学生的综合素质和职业能力。
学生在两种不同的场所开展活动，既学到了知识，又丰富了实践经验。
这两种学习活动互相之间既存在着区别又紧密的联系着，它是一种“学中有工、工中有学”，彼此互动、相互促进的过程。
其中“学中有工”指的是让学生边学边做，以学习为重点，充分掌握专业基本技能；“工中有学”，指的是在充分的指导下进行工作，以工作为重点，对掌握的专业技能进行巩固。
二、发展“工学结合”培养模式的意义工学结合培养模式以有效的满足社会以及产业界对所需岗位人才所具备能力的培养为主要原则，通过职业性分析充分明确所要达成的目标开展实践行为，围绕学生这个中心，将以学生为主体、教师为主导以及企业、社会的育人功能进行充分发挥。
它的出现改变了传统的教育理念与管理，使教育理念和管理变得更加多元化、使学生的角色由单一变成双重化、使教师发挥的作用更加多样，同时也引起了教学内容、方法、过程等方面的改变。
由此可见，“工学结合”不仅是一种先进的教育理念，而且还是培养技能型人才有效模式，不仅是高职院校培养学生技术技能的有效方式方法，也是学校开展实践教学的重要途径，工学结合培养模式的出现为高职院校教学和人才培养质量的提高以及学生思想政治素质的提升提供了宽广的平台。
三、“工学结合”培养模式在学生管理中常见的问题1.学生由于心态不平衡而产生很大的思想波动。
大学生在进入岗位前经历了十几年的学习生涯，“工学结合”模式下，学生由单纯的学生转变为了学生与员工的双重身份，这样的变化难免会使学生心理上出现不适应。
学生到企业以学徒的身份进行顶岗实习，这种身份很可能粉碎了他们的梦想，使他们认识到梦想与现实的差距，现实中的学徒地位连一般工人都不如。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策当前，高职院校学生管理工作中存在着一些问题，如学生违纪现象频发、管理手段滞后、管理制度不完善等，给学校管理工作带来了一定的困难和挑战。
对于高职院校的学生管理工作来说，需要认真分析存在的问题，并制定相应的对策，以提高学校管理水平，保障学生的学习和生活安全。
本文将对高职院校学生管理工作中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 学生违纪现象频发高职院校学生违纪现象较为普遍，表现为违规出入校园、违规打架斗殴、违规吸烟等。
这些违纪现象不仅影响了学校的正常教育教学秩序，也给师生生活带来了不安全因素。
2. 管理手段滞后部分高职院校在学生管理中仍采用传统的管理手段，如纸质登记、口头警告等，这种管理方式在当前社会已不适用，无法满足学生管理的需要。
3. 管理制度不完善部分高职院校的学生管理制度不够完善，存在管理漏洞和盲区，导致一些违纪行为得不到及时和有效的处置，给学校的管理工作造成了困难。
二、对策建议1. 完善学生管理制度针对学生违纪现象频发的问题，高职院校需要着力完善学生管理制度，明确管理的责任主体和管理流程。
建立健全的学生管理规章制度，对学生的行为做出明确的规定和限制，规范学生的行为准则，确保学生的言行符合学校的规范。
2. 强化管理手段针对管理手段滞后的问题，高职院校需要引入现代化的管理手段，如学生信息化管理系统、智能化监控设备等，增强学生管理的科技含量。
学校也需要对管理人员进行相关培训，提高他们运用管理手段的能力和水平。
3. 加强宣传教育针对学生管理制度不完善的问题，高职院校需要加强对学生的宣传教育工作，增强学生的法制观念和自律意识。
学校可以通过开展专题教育活动、组织法制知识竞赛等形式，引导学生自觉遵守学校的各项规章制度。
4. 建立多元化的管理体系高职院校还可以考虑建立多元化的管理体系，包括学校、家庭、社会等多方联动的管理模式，共同参与学生管理工作。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策目前高职院校学生管理工作中存在着诸多问题。
主要包括学生自身素质的不断下降，学生教育观念的淡化以及管理手段的单一化等问题。
本文将从这些方面逐一分析并提出对应对策。
一、学生自身素质下降随着社会经济的发展和文化的多元化，高职院校学生的自身素质却呈现下降趋势。
出现了很多不文明、不遵纪守法、不知羞耻等现象。
这不仅严重影响了高职院校的形象，也给学校管理带来了巨大困扰。
应对策略：1.建立家校合作机制。
学校与学生家长之间应建立联系平台、家校联席会议等合作机制，共同推动学生素质教育。
探讨学生成长的各种问题，加强沟通协调，促进学生自身素质的提高。
2.发挥学生组织的引领作用。
学生组织应和学校详细探讨利用集体智慧的方式，出台相关政策、组织活动，营造校园文明环境。
同时应加强对学生组织管理的制度，推动学生组织的正规化、法制化。
3.加强师生互动。
学校应增加师生互动机会，通过公开讲座、座谈会、开放日等形式，让学生主动参与到教育教学建设当中。
同时，学校应根据学生反馈，不断改进自身管理工作。
二、学生教育观念淡化当前，很多高职院校学生教育观念淡化，缺乏理性和良好的价值观。
导致学生的思想与道德素质不断下降，随之带来一系列问题，如不服从管理、学风不纯、道德败坏等。
1.加强学生思想素质教育。
学校应制定相关教学计划，加强学生思想、道德、法律等方面的教育。
促进学生自主意识、责任意识和社会责任感的提高。
通过开展特色活动、文艺演出等方式，赋予学生全方位的知识和素质。
2.完善学院管理机制。
学校应健全相关规章制度，与各部门合理配合，形成多维度的管理模式。
采用正面激励、纪律处分、师生互动等方式，对学生的教育观念加以引导和调整，为学生的成长和发展创造清晰可执行的工作标准。
3.建立“优秀学生”表彰制度。
学校应根据学生的学业表现、综合素质、创新能力等方面的评估，建立起“优秀学生”表彰制度，进行集中表彰和奖励。
激励学生自主学习、积极进取，提升学生的教育意识与敬业精神。
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策随着我国经济的快速发展，高职教育在我国的地位也越来越重要。
与此高职学生教育管理也存在许多问题，这些问题严重影响了高职学生的学习和成长。
本文将分析高职学生教育管理存在的问题，并提出相应的对策。
1. 教育资源不足。
由于我国高职教育投入不足，导致高职学校的教育资源不足，师资力量薄弱，教学设备滞后，校园环境差等问题，严重影响了高职学生的学习效果。
2. 教学质量不高。
一些高职学校教学质量无法保证，教学内容和方法滞后，与社会需求脱节，无法满足高职学生的实际需求。
学生的专业技能和就业能力得不到有效提升。
3. 学生管理不严。
一些高职学校对学生的管理不够严格，存在着学生旷课、迟到、消极态度等问题，严重影响了学生的学习积极性和学习效果。
4. 就业率偏低。
由于高职学校的教育资源和教学质量存在问题，导致高职学生的就业竞争力不足，就业率偏低，影响了学生的就业前景和发展空间。
1. 加大教育投入。
应当加大对高职教育的投入，提高高职学校的教育资源，改善校园环境，提高学校办学水平，有效提高教学质量。
3. 加强学生管理。
高职学校应加强对学生的管理，建立健全的学生管理制度，提高学生的纪律意识，使学生能够自觉遵守学校的规章制度，提高学生的学习积极性和学习效果。
4. 提高就业率。
高职学校应与社会各界加强联系，了解社会需求，调整专业设置，加强学生的实践能力和就业培训，提高学生的就业竞争力，使学生毕业后能够顺利就业。
高职学生教育管理存在着许多问题，但只要我们采取相应的对策，就可以改善这些问题，提高高职学生的学习效果和就业能力，促进高职教育的发展。
希望相关部门能够重视高职学生教育管理问题，积极采取措施解决这些问题，为高职学生的成长和发展创造更好的环境。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策随着中国高等教育的不断发展，高职院校已经成为培养技术技能型人才的重要场所。
在高职院校的学生管理工作中，也存在着诸多问题，阻碍着学生的全面发展和学校的健康成长。
有必要对高职院校学生管理工作中存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 学生管理理念陈旧传统的学生管理理念过于严格，过分注重纪律和规矩，忽视了对学生个性的尊重和关怀。
这种管理方式容易导致学生的反感和逆反情绪，影响学生的成长和发展。
2. 学生自主意识薄弱高职院校学生的自主意识相对薄弱，缺乏自我管理和自我约束的能力。
他们对自己的学习和生活缺乏责任感，容易受到外界诱惑和干扰，影响学习质量和学校秩序。
3. 学生素质培养不全面高职院校过分注重技能培养，忽视了学生的思想道德素质和人文素养的培养。
学校在学生管理工作中往往只注重学生的专业能力，忽视了学生的全面发展。
4. 信息化建设滞后学校在学生管理工作中信息化建设滞后，依然采用传统的管理模式。
这种模式效率低下，给学生管理工作带来了很大的困难，也影响了学生管理工作的质量。
二、对策建议学校应树立尊重学生个性的管理理念，注重对学生的关怀和引导。
要以学生成长的全面发展为宗旨，注重培养学生的自主意识和责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学校应加强学生自主意识的培养，鼓励学生参与学校管理和组织活动，提高学生参与学校管理的积极性和自主性。
也要引导学生树立正确的学习态度和自我管理能力，培养学生的责任感和自律能力。
学校要重视学生的思想道德素质和人文素养的培养，引导学生注重人文关怀和社会责任感，关注社会热点问题，提高学生的社会适应能力和综合素质。
学校应加快信息化建设的步伐，推进学生管理信息化系统的建设和应用。
通过信息化技术，提高学生管理工作的效率，降低管理成本，提高管理质量，实现学校管理工作的科学化和规范化。
以上就是对高职院校学生管理工作中存在的问题进行的简要分析和对策建议。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策随着高职院校的不断发展壮大，学生管理工作也面临着越来越多的挑战和问题。
学生管理是高职院校的重要工作之一，关系到学校的教育教学质量、校园文化建设和学生的全面发展。
在学生管理工作中，存在着诸多问题，需要针对这些问题采取一些具体的对策，以促进学生管理工作的持续改善和进步。
本文将对高职院校学生管理工作中存在的问题进行浅析，并提出相应的对策。
一、学生管理中存在的问题1.学生思想政治教育不到位。
随着社会的不断发展和变化，学生的思想观念也日新月异，在学生管理工作中，需要加强对学生的思想政治教育，引导学生正确树立人生观、世界观和价值观，使其成为有社会责任感和爱国情怀的新时代青年。
2.学生管理部门人手不足。
目前许多高职院校的学生规模都在不断扩大，但学生管理部门的人手并没有相应增加，导致学生管理工作难以全面、精细地开展。
人手不足也影响了学生管理工作的效率和质量。
3.学生违纪事件频发。
一些学生对校规校纪的认识不足，甚至存在侥幸心理和违法意识，导致违纪事件频发。
这不仅影响了校园秩序和学习环境，还损害了学校的声誉和形象。
4.学生心理健康问题突出。
随着社会压力的日益增大，一些学生出现了焦虑、抑郁等心理健康问题，严重影响了他们的学习和生活。
但目前学校的心理健康教育工作还不够全面，学生心理健康问题没有得到有效的解决。
二、对策建议1.加强思想政治教育。
学校应加大对学生思想政治教育的投入，开设相关课程或开展主题教育活动，引导学生正确树立人生观、价值观和社会责任感，为他们健康成长奠定坚实的思想基础。
2.加强学生管理团队建设。
学校应适时增加学生管理部门的人手，提高学生管理的专业化水平，完善学生管理团队建设，以应对日益复杂的学生管理工作。
3.加强违纪事件处置与预防。
学校应加强对学生的规章制度宣传和教育培训，提高学生的法治意识和自我约束能力；对违纪事件要严格处置，做到及时、公开、公正，维护校园的秩序和稳定。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策高职院校作为职业教育的重要组成部分，其学生管理工作的重要性不言而喻。
然而，在实际工作中，不可避免地存在一些问题，比如管理方式不够科学、学生思想观念不合理等，影响了学生的成长和发展。
因此，本文旨在对高职院校学生管理工作中存在的问题进行浅析，并提出对策。
问题一：管理方式单一高职院校学生管理中，少数管理人员往往是根据传统模式来管理学生，管理方式单一，缺乏创造性、灵活性和针对性。
这样的管理方式无法满足不同学生的需求，也难以解决实际问题。
对策一：强化创新意识高职院校学生管理人员应该强化创新意识，不断探索新的管理方式和方法，以适应不同学生的需求和不同的管理情况。
而且，应该根据学生的特点，量身定制管理方案，以提高管理效果。
问题二：管理缺乏科学性在高职院校学生管理中，很多管理人员缺乏科学的管理知识和技能，导致管理过程中出现一些不合理的情况。
比如管理人员往往只是单纯地向学生发布一些禁令，而没有深入分析禁令背后的原因以及解决问题的途径，这也是一种没有科学性的管理方式。
对策二：提升管理能力高职院校学生管理人员应该提升管理能力，学习科学的管理知识和技巧。
同时，要充分了解学生的思维方式和心理状况，掌握有效的管理方法，以便更好地解决学生存在的问题。
问题三：学生思想观念不合理在高职院校中，由于各种社会、文化和历史因素的影响，很多学生的思想观念常常不合理，比如，对知识的认识不够全面、对专业的理解不够深入、对个人发展的规划不够清晰等，这些影响了学生的学业发展。
对策三：加强思想政治教育高职院校学生管理人员应该加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的综合素质。
同时，管理人员也应该与学生建立良好的心理沟通桥梁，关注他们的心理健康和发展，以便更好地解决学生存在的问题。
总之，高职院校学生管理工作的抓手在于科学化和创新化，必须以学生为本，针对实际情况采取差异化管理措施。
高职高专学生管理中的问题和策略
高职高专学生管理中的问题和策略随着中国经济的快速发展和工业化进程的加快，高职高专教育正变得越来越重要。
这一教育体系培养了大量的实用性技术人才，为社会发展做出了重要贡献。
高职高专学生管理中也存在着一些问题，如学生素质参差不齐、学业成绩下降等现象。
本文将探讨高职高专学生管理中存在的问题，并提出相应的策略来加以解决。
一、问题分析1. 学生素质参差不齐在高职高专学生中，由于各种原因，学生的家庭背景、学习水平、兴趣爱好等都存在较大差异。
这就导致了学生素质参差不齐的现象。
一些学生学习态度消极，行为不端，严重影响了学校的教学秩序和学生的学习氛围。
2. 学业成绩下降高职高专学生的学业成绩普遍存在下降的趋势。
学生们面临着学习压力大、考试竞争激烈等问题，导致了学业成绩下降的情况。
这不仅影响了学生的个人发展，还给学校的教学工作带来了一定的压力。
3. 教学管理滞后在高职高专学校，部分学校的教学管理滞后，没有建立健全的管理规范和制度。
这就容易导致学生管理工作不严谨，一些问题难以及时得到解决。
也存在一些学校缺乏师资力量，导致了教学工作难以保质保量的问题。
二、解决策略1. 建立学生评价机制为了解决学生素质参差不齐的问题，学校应建立健全的学生评价机制。
通过考核学生的学术水平、综合素质和综合能力，对学生进行分类管理和因材施教。
对于学习成绩好的学生，可适当提供奖励措施，激励其取得更好的成绩；对于学习成绩差的学生，学校可采取个别帮扶措施，帮助他们提高学业成绩，提高整体的学生素质。
教学管理的滞后导致了一系列问题的产生，因此学校应当优化教学管理，建立健全的管理制度。
加大对教师的培训力度，提升他们的教学水平和专业素养。
并建立完善的教学质量监测机制，定期对教学工作进行评估和检查，及时发现问题并加以解决。
还可以加强学校与企业的合作，引入更多的实践课程，提高学生的实际操作能力。
3. 加强学生的心理辅导学业成绩下降可能与学生心理健康状况有一定的关系。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策1. 引言1.1 高职院校学生管理工作的重要性高职院校学生管理工作的重要性在于，学生是学校的中坚力量，他们的思想观念、学习态度和行为举止直接关系到学校的教育效果和学生的成长发展。
高职院校学生管理工作的重要性主要体现在以下几个方面：学生是学校的未来和希望，他们是国家和社会的接班人，对于高职院校来说，学生是学校的生命线，学生的管理工作直接关系到学校教育事业的持续发展和学生成长成才。
高职院校学生管理工作是提高教育质量的关键环节，良好的学生管理工作可以营造良好的学习氛围，促进学生全面发展，提高学校整体教育水平。
高职院校学生管理工作是培养学生德智体美劳全面发展的需要，学生管理工作不仅仅是传道授业解惑，更要注重学生的思想道德素质和综合素养的培养，通过科学的管理手段引导学生积极参与各项活动，全面提升学生的素质和能力。
高职院校学生管理工作的重要性不可低估，只有加强学生管理工作，优化管理机制，不断改进管理方法，才能更好地促进学生的全面发展，推动学校教育事业的蓬勃发展。
1.2 存在的问题在高职院校学生管理工作中存在的问题主要集中在学生思想观念、学习积极性和管理手段方面。
学生思想观念较为浮躁，缺乏明确的目标和正确的价值观念，容易受到外部诱惑影响。
学生学习积极性不高，缺乏自主学习的意识和动力，对课程内容和学习任务缺乏兴趣和投入。
学生管理手段滞后，无法有效适应学生的成长需求和变化，管理手段单一而僵化，难以引导学生健康成长。
这些问题的存在导致学生管理工作的效果不明显，学生发展不够全面和健康。
高职院校学生管理工作亟需加强，针对这些问题制定有效的对策，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的学习动力和积极性，更新学生管理手段，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 问题一：学生思想观念较为浮躁浅析高职院校学生管理工作中存在的问题之一是学生思想观念较为浮躁。
在当今社会快节奏的生活中，许多高职院校学生面临着各种诱惑和挑战，导致其思想观念相对较为浮躁。
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策随着中国高等教育的快速发展，高职学生教育管理成为了一个备受关注的话题。
高职学生教育管理的问题既有传统的管理难题，也有新时代的挑战。
在面对这些问题时，我们需要深入了解高职学生的特点和需求，对教育管理进行全面的思考和改进。
本文将就高职学生教育管理存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 教学环境不够优越高职学生主要来自城市的一些偏远地区或农村地区，这些学生的家庭条件相对较差，所以他们对教学环境的要求并不高。
而且由于学校的资源有限，教学设备和教学环境不够优越。
这使得学生在学习和生活上会遇到一定的困难，影响了教学效果。
2. 课程设置不合理高职学生的专业课程设置通常是由教育主管部门进行统一规划，但是在实际教学中，由于专业发展的变化和市场需求的变化，课程设置不合理的问题依然时有发生。
很多学校的课程设置并不符合学生的实际需求，导致学生学习兴趣不高，学习动力不足。
3. 少数学生行为问题严重在高职学生群体中，有一部分学生来自社会底层，他们的文化素养和行为习惯比较偏向粗糙。
这些学生在校园内的行为问题较为突出，给校园安全和师生正常教学生活带来了一定的影响，增加了学校的管理工作量。
4. 学生就业压力大高职学生毕业后面临就业问题，由于就业市场竞争激烈，学生们面临着巨大的就业压力。
学校与企业之间的对接、岗位的匹配等问题也是学校管理方面需要重点关注的问题。
5. 教师队伍问题突出高职学生教育管理中教师队伍问题较为突出，学校的教师队伍结构不合理，难以满足日益增长的教学需求。
而且很多学校的教师培训和教师激励措施也不够完善，导致很多教师缺乏教学热情和创新能力。
这些问题都会直接影响到高职学生的教育质量。
二、对策1. 加大投入，改善教学环境学校应该加大对教学资源的投入，改善教学环境，提高学生的学习积极性和主动性。
这包括提升教学设备的质量和数量，改善校园生活环境，提供更多的学习和生活保障。
加强师生沟通，了解学生的实际需求，及时调整学校的教学计划。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策随着高职教育的发展，高职院校的学生管理问题日益凸显。
在高职院校学生管理中存在着各种问题，如学生思想观念不够成熟、自律能力不足、违纪现象频发等。
这些问题不仅影响了学生自身的发展，也给学校的管理带来了挑战。
高职院校需要采取有效对策，加强学生管理，引导学生健康成长。
本文将探讨高职院校学生管理存在的问题，并提出有效对策。
一、存在的问题1.学生思想观念不够成熟很多高职院校学生来自农村，他们的思想观念相对守旧，对社会生活和学习有一定的偏见。
一些学生因家庭环境等原因，对社会的认知能力和适应能力较差，导致对未来发展没有明确规划和目标，缺乏积极进取的动力。
2.自律能力不足高职院校的学生聚集了社会各个阶层的学子，他们有着不同的家庭背景和生活经历，自律意识和行为习惯也各不相同。
一部分学生对自己的行为缺乏自律，缺乏规划和目标。
一些学生甚至存在着严重的拖延和消极情绪，对学业和生活缺乏热情和自信。
3.违纪现象频发在高职院校，一些学生对纪律规定不够重视，经常存在旷课、迟到、早退、擅自离校等违规现象。
还有一些学生偷盗、欺凌同学、打架斗殴等不良行为，严重影响了学校的正常教学秩序和学生的健康成长。
二、对策建议1.加强学风建设高职院校应该着力加强学风建设，引导学生珍惜学习机会，树立正确的人生观和价值观。
学校可以通过开展各种形式的主题班会、讲座、座谈等活动，增强学生的思想政治教育，提高他们的自我认知和社会责任感。
同时还可以通过举办学术竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们坚定的学习信念。
2.加强心理健康教育高职院校应该加强心理健康教育，帮助学生排解心理压力，增强心理韧性。
学校可以通过设置心理咨询中心、心理健康教育课程等方式，引导学生正确认识自己，学会积极应对困难和挫折，建立自信心和积极的心态。
学校还可以开展校园心理辅导志愿者活动，让学生通过帮助他人来调节自己的情绪，培养爱心和责任感。
3.加强纪律教育高职院校学生的纪律观念不足，需要学校加强纪律教育，加强学生的纪律意识和责任感。
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策高职学生教育管理是大专院校中重要的管理工作之一，关系到学生的成长与发展。
然而，在实际操作过程中，我们发现高职学生教育管理存在着许多问题，如学生思想品德出现问题、课程设置不合理等。
如何针对这些问题，制定出有效的对策，提高高职学生教育管理水平，这是我们需要关注的问题。
一、问题分析1.学生思想品德出现问题高职学生相对于其他学生更加成熟，但也存在着思想品德等问题。
一些学生从事不良行为，如赌博、酗酒、吸烟等，导致他们在学习和生活中出现一系列问题。
这不仅对学生自身成长和发展有所影响，也对学校教育管理工作造成了不少困扰。
2.课程设置不合理高职专业课程设置通常是以根据企业需求，注重实践性和技能性等因素进行设置的，但一些高校存在着课程设置过多、冗余、重复等问题，影响了学生的学习兴趣和学业成绩。
二、对策措施1.建立健全高职学生教育管理体系建立师生双向反馈机制，加强学生管理与教师辅导等工作。
同时，还应该加强对学生思想品德方面的教育管理，营造强烈的校园文化氛围，建设健全的学生思想品德培养机制，促进学生全面发展。
2.精简课程，优化教学内容高职专业课程设置应该根据市场需求和企业需求进行合理设置，同时还应该注重实践性教学，优化教学内容，精简课程设置，避免给学生增加学习压力，让学习更加轻松和自由。
三、结论高职学生教育管理已经成为当今教育领域中的重要工作。
针对存在的问题，我们应该加强对于高职学生教育管理的重视和投入，制定出有针对性的对策措施，从而全面提升高职学生教育管理水平，促进学生的全面发展。
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
浅析高职院校学生管理工作中存在的问题与对策高职院校学生管理工作在学生的成长成才过程中起着至关重要的作用。
然而，在实践中，我们会发现存在着一些问题，严重影响了学生的发展。
本文将从以下几个方面进行分析和对策提出：一、学生管理制度的不健全许多高职院校在实践中缺乏高质量的学生管理制度，且难以开展有效的学生管理工作。
这里我们可以采取以下对策：1.进一步完善学生管理制度，确保制度的有效性和实施情况。
2.加强相关人员的培训和教育，提高执行力度和责任心。
二、大环境下的影响现在的社会风气混乱，媒体报道也时常充斥着不良信息。
许多学生在这样的环境下会受到负面影响，进而影响了他们的学习和成长。
这里我们可以采取以下对策：1.加强学校对学生的引导教育，并营造良好的学习环境。
2.建立学校的心理健康教育机制，针对学生的心理问题给予相应的帮助和支持。
三、专业实践能力的提升学生在高职院校在课程学习的同时，还需要进行实践操作，提升自己的专业实践能力。
然而，许多学生在实际操作中缺乏经验，存在着很多问题。
这里我们可以采取以下对策：1.开设完善的实践课程，确保学生能够掌握专业实践技能。
2.加强教师和学生之间的沟通与交流，为学生提供更为详细的指导和帮助。
四、学生自身素质问题许多学生在学校期间缺乏自律性，思想上出现了偏差，甚至在学业上出现了困难。
这里我们可以采取以下对策：1.加强学校的思想教育工作，引导学生形成正确的思想观念。
2.建立学生自律和主动学习的机制，促进学生养成良好学习习惯。
总之，高职院校学生管理工作需要通过多种方式来解决问题。
学校应该加强基本制度和管理方法，加强教学规划方面的指导，帮助学生解决实际问题。
除此之外，也要关注学生的身心健康问题，为学生提供全方位的支持和帮助，提高学生的素质。
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策一、教育内容不符合实际需求。
随着社会的快速发展和科技的不断进步，高职教育应该紧贴实际需求，培养符合市场需求的专门人才。
目前一些高职学校的教育内容仍然停留在传统的理论课程上，缺乏实践操作和实际项目的培养，导致学生毕业后与社会需求脱节。
二、教育方式过于一成不变。
传统的高职教育方式以传授知识为主，缺乏灵活性和创新性。
学校应该更加注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，鼓励学生参与实践项目和实践活动，提高他们的综合素质。
三、学生管理不够严格。
由于高职学生的数量较多，学生管理可能存在的问题比较突出。
对学生的管理不够严格，容易导致学生纪律松散，影响学生的学习和生活。
也容易出现一些不良行为，如欺负同学、打架斗殴等行为，从而影响学校的正常秩序。
为解决这些问题，可以采取以下对策：一、调整教育内容。
高职学校应该根据市场需求和行业发展趋势，调整教育内容，增加实践性课程和项目，提供更加实用的技能培训，使学生毕业后能够立即投身于工作中，并与市场需求接轨。
三、加强学生管理。
高职学校应该加强对学生的管理，建立完善的学生管理机制。
可以通过建立学生会、导员制度等形式，加强对学生的引导和教育，提高学生的纪律观念和自律意识。
学校也应该加强对学生行为的监督和惩戒，遏制不良行为的发生。
高职学生教育管理存在的问题是多方面的，需要学校和教育部门共同努力来解决。
调整教育内容、创新教育方式和加强学生管理是解决问题的关键对策。
只有通过改革和创新，才能使高职学生教育更加符合实际需求，为社会培养更多的专门人才。
浅析高校学生管理工作存在的问题和对策
浅析高校学生管理工作存在的问题和对策高校学生是社会后备力量的重要组成部分，学生管理工作是高校教育工作的重点和难点之一。
然而，在长期的实践中，高校学生管理工作仍然存在一些问题。
本文将从学生管理工作中存在的问题，以及解决这些问题的对策两个方面进行浅析。
一、高校学生管理工作存在的问题1.管理方式陈旧目前许多高校的学生管理模式仍然采取传统的行政管理方式，缺乏创新和变革。
这种管理方式缺乏针对性和实效性，容易陷入形式主义和官僚主义，难以满足学生需求和提高管理效果。
2.管理人员素质不高在许多高校中，学生管理人员的思想道德素质、业务能力和管理水平存在一定问题，部分管理人员缺乏专业知识和管理经验，无法有效地应对管理工作中的种种挑战，影响了整个学生管理工作的质量和效果。
3.缺乏足够的资源和支持高校学生管理工作需要一定的物质资源和支持，但许多高校在学生管理工作上的投入有限，无法为学生提供足够的活动场所、教育资源和文化设施等，直接影响了学生管理工作的质量。
4.学生思想教育存在盲区在高校学生思想教育方面存在一些盲区，缺乏针对性和实效性的教育内容和形式，无法满足学生的思想需求，也无法有效地引导学生树立正确的人生观和价值观。
5.学生管理与发展不平衡许多高校学生管理工作强调纪律性和维稳性，忽视了学生发展的多样性和多维性，缺乏对学生个性化发展的支持和引导，这种情况对学生的综合素质发展和成长造成了一定的阻碍。
二、高校学生管理工作的对策1.创新学生管理模式高校学生管理部门应该积极创新管理模式，探索更为灵活、人性化的管理方式。
其管理工作应该围绕学生需求来展开，注重帮助学生发展，提高管理效率和工作质量。
2.提高管理人员素质高校学生管理部门应该注重管理人员的选拔和培养，提高管理人员的专业素质和服务水平，以确保管理工作能够顺利开展。
同时，吸纳高素质人才进入学生管理岗位，通过多元化的管理团队提高管理能力和素质。
3.加大对学生管理投入高校应该加大对学生管理的经费投入和资源配备，为学生提供更为优质的教育资源和学习设施。
高职学生教育管理存在问题及对策
高职学生教育管理存在问题及对策随着我国高职教育的不断发展，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业教育和培训。
在高职学生教育管理过程中，也存在着一些问题，如学生的学习动力不足、师资力量相对薄弱、实习实训环节不够完善等，这些问题严重影响着高职学生的教育质量和培养效果。
为了解决这些问题，我们需要对高职学生教育管理进行深入分析，找出问题的症结所在，并制定切实可行的对策措施。
一、问题分析1. 学生学习动力不足高职学生通常以就业为主要目标，因此对于课程学习可能存在学习动力不足的情况。
部分学生可能会因为对所学专业不感兴趣或缺乏坚定的职业规划而缺乏学习动力，导致课堂学习效果不佳。
2. 师资力量相对薄弱相对于本科院校，高职院校的师资力量可能相对薄弱，一些教师的教育水平和教学经验不足。
这可能导致教学质量参差不齐，无法满足学生的学习需求。
3. 实习实训环节不够完善高职学生的实习实训环节对于他们的职业发展至关重要，然而一些高职院校的实习实训环节可能存在安排不合理、实践项目质量不高等问题，无法真正为学生提供有效的实践锻炼机会。
以上问题的存在，严重影响了高职学生的教育质量和培养效果，因此有必要采取一系列的对策措施来改善高职学生教育管理，提高教育质量。
二、对策措施学校可以通过各种方式激励学生，增强其学习动力。
可设立各类学习奖学金，对成绩优异的学生进行奖励；鼓励学生参与学术科研活动，提高学术水平和对专业的兴趣；学校还可以举办各类专业相关的讲座、演讲等活动，拉近学生与专业实践之间的距离。
2. 提升师资水平学校应加强对教师的培训，提高其教学水平和教育观念。
可以邀请专家学者开展教师培训，提升教师的教学水平和科研能力；学校还可加强对教师的考核和评价，激励其提升自身的教学水平。
学校应加强与企业合作，优化实习实训的安排和组织，确保实践环节能够真正为学生提供有效的锻炼机会。
学校可与企业联合设立实验基地，让学生参与真实的生产实践活动；学校还可以组织学生参与一些真实项目的实践活动，锻炼其实际操作能力。
高职高专院校学生管理工作面临的挑战与解决办法
高职高专院校学生管理工作面临的挑战与解决办法随着高职高专院校学生规模的不断扩大和学生群体的多样化，学生管理工作也面临着越来越多的挑战。
本文将就高职高专院校学生管理工作面临的挑战以及相应的解决办法进行探讨。
一、挑战1.学生数量庞大高职高专院校学生数量庞大，管理任务繁重，学生群体中出现了各种各样的问题。
学生管理人员面临着如何有效地管理大规模的学生群体的挑战。
2.学生多样化高职高专院校学生来源广泛，他们来自不同的地区、不同的文化背景和家庭背景。
他们的差异性使得学生管理人员在管理过程中面临着适应不同学生需求的挑战。
3.学生行为不当部分学生缺乏自律意识，存在违纪、懒散等问题。
这种不当行为不仅影响到他们个人的学习和发展，也会对其他学生产生负面的影响。
4.高考压力和学业问题高职高专院校学生在高考后进入校园，他们面临的是新的学习环境和学业要求。
部分学生可能由于适应能力不足、学业压力大等原因而出现学业不顺利的情况。
二、解决办法1.加强学生管理团队建设高职高专院校应增加学生管理人员数量，形成合力，以更好地应对学生管理工作。
加强学生管理人员的培训和能力提升，提高专业水平和管理能力。
2.建立个性化的学生服务体系针对学生多样化的需求，在学生管理工作中引入个性化服务的理念，对学生进行分层管理，制定个性化的学生发展计划，满足学生的不同需求。
3.加强校园文化建设校园文化对学生行为和心态的塑造起着重要的作用。
高职高专院校要加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围，培养学生的自律意识和良好的行为习惯。
4.提供全方位的学生发展支持高职高专院校应建立完善的学生发展支持系统，包括心理健康教育、就业指导、实习实训等多个方面的支持。
通过提供全方位的支持，帮助学生解决学业和生活中的问题。
5.加强学生自主管理和参与高职高专院校应鼓励学生参与学生管理工作，培养他们的自我管理能力和责任意识。
可以设立学生干部制度，建立学生自治组织，让学生参与到学生管理的决策和执行中。
高职高专院校学生管理工作面临的挑战与解决办法
高职高专院校学生管理工作面临的挑战与解决办法高职高专院校作为我国职业教育系统中的重要组成部分，其学生管理工作面临着诸多挑战。
在新时代下，这些挑战更是日益突出，需要更加有效的解决办法。
本文将就高职高专院校学生管理工作面临的挑战和解决办法进行深入探讨。
一、挑战1. 学生本身素质不高。
高职高专院校招收的学生来自各个不同的社会背景和家庭环境，他们的学习基础和素质参差不齐。
其中一些学生可能对学习没有明确的目标和态度，甚至存在懈怠的现象。
2. 学生规模大、管理难度大。
随着高职高专院校招生规模的扩大，学生人数急剧增加，学生管理的难度也在逐渐增加。
如何有效地管理这些学生，确保学校安全和管理秩序，成为重要的问题。
3. 学生行为不规范。
一些学生存在课堂纪律不良、擅自离校、违规打架、吸烟等行为，这些不文明不规范的行为给学校带来了一定的安全隐患和社会影响，也给学生管理工作带来了一定的挑战。
二、解决办法1. 加强教育引导，提高学生综合素质。
学校可通过加强学生教育引导，开展各种形式的素质教育课程，引导学生树立正确的学习态度和价值观，提高学生的综合素质。
学校还可以通过举办讲座、座谈等方式，向学生灌输正确的学习理念和人生观，引导学生树立正确的学习目标。
2. 加强学生管理团队建设，提高管理水平。
学校可加强学生管理团队的建设，提高管理团队的专业化和水平。
建立完善的学生管理制度和规章，明确责任和义务，对学生管理人员进行专业培训和培养，提高管理水平和效率。
学校还可以通过建立密切的学生管理工作协调机制，实现各部门之间的紧密配合，形成合力，加强学生管理工作的整体效果。
3. 完善学生管理机制，规范学生行为。
学校可以通过制定严格的学生管理规章制度，建立健全的管理机制，对学生行为进行规范。
学校还可以通过建立学生纪律教育基地、开展学生纪律教育活动等方式，逐步提高学生行为素质，规范学生行为秩序。
对于那些存在违规行为的学生，学校也可以采取相应的惩戒措施，让学生明白自己的过错，引导他们珍惜学习机会，规范自己的行为。
高职高专院校学生管理工作面临的挑战与解决办法
高职高专院校学生管理工作面临的挑战与解决办法高职高专院校是我国普通高等教育的重要组成部分，承担着培养技能人才、服务地方经济发展等重要使命。
随着高职高专院校规模的不断扩大和办学质量的不断提升，学生管理工作也面临着一系列挑战。
本文将围绕着高职高专院校学生管理工作面临的挑战及解决办法展开讨论。
一、挑战1.学生群体多样化随着高职高专院校的快速发展，学生的群体也日益多样化，不同地区、族群和文化背景的学生聚集在一起，这给学校的学生管理工作带来了很大的挑战。
不同学生的需求和问题千差万别，传统的学生管理模式很难满足所有学生的需求。
2.学生思想观念复杂化随着社会的多元化和信息的普及，高职高专院校学生的思想观念也变得日益复杂，一些学生对学校的纪律和规则不太遵守，容易产生上网成瘾、早恋等不良行为。
3.学生心理健康问题突出一些高职高专院校学生由于学业压力大、就业压力大、生活压力大等原因，导致心理健康问题突出，出现焦虑、抑郁等心理问题，给学校的学生管理工作增添了不小的难度。
二、解决办法1.构建多元化的学生管理体系针对学生群体多样化的挑战，高职高专院校可以构建多元化的学生管理体系，通过创新管理模式，个性化管理为学生提供更加贴心的服务。
可以设立学生督导员，针对不同群体学生的需求进行全方位的关怀和帮扶，引导学生形成正确的人生观、价值观和学习态度。
2.完善学生管理制度为解决学生思想观念复杂化的问题，高职高专院校可以完善学生管理制度，建立科学的学生管理规范，加大对学生的思想政治教育力度，指导学生正确的道德观念和行为规范，促进学生全面发展。
学校还可以加强网络安全管理，引导学生正确使用网络资源，避免上网成瘾等不良行为。
3.加强心理健康教育为了解决学生心理健康问题突出的挑战，高职高专院校可以加强心理健康教育，开设心理健康课程，引导学生自我调节，提高心理素质，增强应对压力的能力。
学校还可以建立心理健康辅导中心，为学生提供心理咨询和辅导，及时发现和解决学生心理问题，保障学生的心理健康。
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大专院校学生管理工作中的问题及对策分析作者：李倩李菲菲
来源：《青年生活》2019年第04期
摘要：本课题立足于学生管理工作，主要以大专院校为例，以大专院校学生基本特征为切入点，详细介绍了大专院校学生管理工作中存在的一系列问题，并基于问题实质，提出了一系列如何加强大专院校学生管理工作的有力措施，旨在促进大专院校学生管理工作水平的提升。
关键词：大专院校;学生管理工作;问题;对策
在教育事业蓬勃发展的同时，全国各大高校推行扩招政策，名校招生不断增多，促使大专院校招生工作效果欠佳，同时招生质量日渐下降，造成大专院校学生综合能力与素质参差不齐。
做好大专院校学生管理工作，直接关系到大专学生教育工作成效。
因此，大专院校需结合学生实际特征，在综合分析当前大专院校学生管理中所存在一系列问题的基础上，探索出行之有效的管理措施，有效提高学生管理工作成效，为教育质量的提升奠定基础。
一、大专院校学生基本特征概述
大专院校学生具备学生基础及学习能力差、自信心不足，心理压力大以及自控能力不强等特征。
接下来，笔者对其进行一一详细介绍。
（一）基础及学习能力差
现如今，我国高等院校招生入学，主要以高中成绩为主，大专院校的学生相比本科院校学生而言，在录取分数线上，比人就落后一大截，见解反映了基础与学习能力差。
具体表现在偏科严重，学科基础知识掌握不扎实。
对于深层次的知识点，无法理解。
这一类的学生汇集一起，无法营造出良好的学习氛围，直接影响到学习效果。
更为严重的是部分学生在经历一段时间的大学生活之后，开始了逃课之旅。
（二）自信心不足，心理压力大
大专学生在日常学习中，由于基础薄弱，外加表现不佳，无法得到家长、教师的认可，甚至乎，每天承受来自家长、教师的督促与批评教育，长期如此，造成了大专学生失去了既有的自信心[1]。
另外，大专学生在一段时间的大专院校学习中，逐步与本科院校的学生拉大差距，导致其心理负担不断加重，尤其是在择业上，更为担心，由此不断自身心理压力。
（三）自控能力差
现阶段大专学生，大部分为00后，在家被宠成为习惯，缺乏自我管理能力，尤其是男生，由于长期的贪玩，造成其在学习与生活中，为自我为中心，忽视了他人想法，直接造就了学生缺乏集体观念。
二、大专院校学生管理工作中存在的一系列问题分析
上文提及到大专学生基础及学习能力差、自信心不足，心理压力大以及自控能力差，基于这些特征的存在，加大了大专院校学生管理难度。
在实际管理工作中，学生管理工作主要存在以下一些常见的问题。
（一）管理理念有待创新
现如今，大专院校所采取的管理方式，依旧以行政化管理手段为主。
具体言之，学校对学生的管理，完全是命令式，具有强制性特点，学生在接受管理中，完全处于被动状态，忽视了学生真实需求，长此以往，学生势必会对此管理方式产生反感，甚至是抵触心理[2]。
一旦学生产生抵触，管理工作将难以落实到实处，自然会影响到管理质量。
另外，学校开展管理工作，即使犯了错误，也不会主动责令负责人向学生道歉，进一步恶化了学生学校之间的关系[3]。
同时学校对学生管理工作的认识失偏，即学生管理工作与学生学习工作两者是独立的存在，造成加强学生管理工作时，忽视了学生学习情况[4]。
（二）管理体制有待完善
现阶段，大专院校雖为开展学生管理工作成立了专门的管理机构，并制定了相应的管理制度。
但是伴随着学生管理工作的变化，院校管理制度并没有及时调整，造成其在执行过程中，出现了诸多不适应之处。
首先，学生管理机构结构设置不合理。
管理人员在日常管理工作中，一旦发现学生存在问题，需逐级上报给相关人员，并由其集聚相关管理人员进行分析，如何解决此类问题，整个过程中，涉及到诸多中间管理层次，无法在第一时间内解决学生的问题，影响到学生管理实效。
同时问题的上报需层层递进给上级管理人员，整个过程需要耗费大量时间，极有可能扩大问题，加大了问题处理难度。
另外，学生管理工作职责不明。
大专院校管理手段主要以行政化手段为主，在领导阶层，存在职能不明、多部门交叉管理现象，不利于管理工作的顺利开展[5]。
（三）承担管理学生工作人员缺乏
近年来，大专院校不断推行扩招政策，相比本科院校而言，招生人数虽不及本科院校招生人数多，但是相比往年，大专院校招生人数也是呈现上涨趋势。
因此，每年新进入的学生不断增多，学校总人数也随之增加。
基于这一情况，学生特性逐渐变得独特，导致学生管理工作出现了新的挑战。
尤其是一些00后大专学生，平时在家受宠有加，个人综合能力薄弱。
针对此类学生，学生管理工作除了做好必要的学习、生活等方面的管理工作之外，还需要做好学生安全、行为习惯的养成等工作，新问题的出现势必会增加学生管理工作人员的工作量[6]。
然而
大专院校现有管理人员，数量严重不足，无法深入学生身边，掌握一手资料，从而造成学生管理工作无法选择针对性较强的管理措施，自然会影响到管理工作效果。
另外，管理人员自身综合管理能力不足，在面对学生种种问题时，无法深入分析问题的本质及产生原因，自然无法为提供有效解决措施。
三、提升大专院校学生管理工作实效的有效策略分析
由上述分析可知，当前大专院校学生生源来自不同地方，外加整体素质偏低等问题，直接影响到了学生管理工作实效。
笔者认为有必要从学生自身出发，通过完善管理体制等举措，有效提升学生管理工作实效。
（一）突出学生的主体地位
大专院校学生管理工作中，需逐渐摒弃不平等的管理理念，树立以人为本的管理理念，重点突出学生的主体地位，结合学生的生活需求、学习希求以及心理需求等，开展与之相适应的管理工作。
同时在具体管理工作中，需时刻以人性化管理方式为主，让学生在人文关怀下，不断彰显个人优势，推动学生实现个性化发展，由此增强学生某一方面的能力，为今后的择业奠定基础。
（二）管理体制的完善
学生管理工作的完善，需有着完善的管理工作体制作为有力支撑，才可以在日常开展管理工作中，有理有据。
因此，高校需在学生管理工作中建立完善的管理体制，由此提升学生管理工作时效性。
结合社会发展对人才的需求，大专院校需重新制定教学目标，以培养高素质、高技能的复合型人才为主要教育目标。
因此，大专院校需整合各部门，制定完善的学生管理体制，为后续学生管理工作提供依据。
值得注意的是以往管理体制与教学相分离，完善之后的管理体制，理应与教学紧密结合，真正做到教学中的管理，为学生学习、生活提供一个有力环境，促进学生在不同领域得以发展。
以下图1所示，为大专院校学生宿舍管理流程图，该流程图的完善，能够使大专院校学生宿舍管理工作得到有效完善。
（三）加强学生心理辅导
大专院校需加强学生的心理辅导与教育，不断提高大专学生心理抗压能力。
同时，需结合学生具体需求，在考虑其发展状况的基础上，有针对性开展心理健康辅导，促使学生能够正确认识自我，并促进学生自我调节能力的提升。
只有这样，学生才能在遇事之中，不慌不乱，冷静处事。
另外，辅导员需在日常学习中，或者是工作中，加强与学生的沟通，及时观察学生的异常举动，在明确原因的的基础上，采取行之有效的措施，帮助学生形成一个健康的心理。
（四）鼓勵学生社团发展
大专院校社团组织主要是由学生自愿参加的一个组织。
学生在参与到这个组织中，会不由自主严于律己，日常行为严格遵守组织的一些纪律。
基于此，大专学生可通参加社团组织，进一步规范自身行为，或者是通过组织其他成员影响，不断规范自身行为。
另外，学生通过参加社团，可以寻找一群兴趣相一致的人群，通过日常交流，一方面可以促进人际关系的增长，另一方面可以促进语言交际能力的提高。
需强调的是学生参与社团组织，需辅导教师在一旁给予相应的指导，例如帮助学生规范社会活动内容，由此充分发挥社团的既有作用。
四、结语
总之，大专院校学生管理工作中出现了诸多问题，集中体现在管理体制、管理方式等方面，不利于推动学生管理工作的发展，对大专院校教育发展产生了不良影响。
因此，大专院校有必要结合大专学生特征，立足问题本质原因，从完善管理体制、加强学生心理辅导等方面入手，不断强化学生管理工作，推动大专院校学生管理工作的进一步发展。
参考文献：
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[4]张玉美.浅析大专院校学生管理工作中的问题及对策[J].西部皮革，2016，38（16）：218.
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