【观察记录】大班 《赵慧姝的转变》

观察二：在集体教育活动中,他从来不举手发表见解,偶尔被老师叫起来回答问题,脸涨得通红表情显得特别紧张,不说话,即使回答问题了的声音也很小。分析：孩子胆小、对自己缺乏自信心,怕自己答错问题老师会责怪,同伴们回取笑她
采取措施
1、找孩子谈话交流,多倾听孩子的内心想法。；教师经常以商量的语气、信任的目光、平等的心态与她沟通,做她的好朋友。建立平等友爱的师幼关系。生活学习中给予更多的关注与信任,孩子取得点滴进步时老师在集体面前及时进行夸大的表扬鼓励,帮她战胜胆怯心理,在集体面前帮她树立自信心。
第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录ຫໍສະໝຸດ 参赛作品名称《赵慧姝的转变》
参赛作者
单位名称
观察目标
孩子能主动和同伴交往,感受到和同伴一起游戏的快乐。
观察对象
赵XX
年龄段/班
大班
观察时间
观察分析
观察一：在集体舞环节中,老师请小朋友两人自愿结合进行舞蹈,其他的小朋友都快速的找到了自己的伙伴站好了准备舞蹈,只有慧殊独自站在一边低着头,不停的拽衣角,等待这老师帮她找到伙伴。分析：慧殊内向、好静不爱说话交往中缺乏积极主动性且不善与交往孤独感比较重。容易被同伴忽视。
获取成效
通过老师的鼓励,同伴们的帮助,赵慧姝小朋友变了,能在集体面前发表自己的见解,能和好朋友交往了,脸上的笑容也增多了。感受到和小伙伴们一起游戏的快乐。我们通过这个案例,深刻地认识到,在教育过程中我们老师要学会蹲下身来倾听孩子、关注孩子,根据幼儿的个性特点,因材施教,从而真正促进每个孩子身心健康快乐成长！
2、通过歌曲《朋友越多越快乐》让慧殊了解和好朋友在一起才是快乐的。并请性格开朗活泼的孩子主动和她做朋友,一起学习、游戏、让慧殊体验与同伴一起游戏的快乐
3、鼓励慧殊多参加集体活动,加强同伴合作精神。通过故事让幼儿了解友谊,学会关心关注班级的每一个人。
4、加强家园沟通,阶段性的反应孩子在幼儿在园的表现,请家长配合制定一套适合孩子的教育方案,支持孩子的兴趣爱好,多鼓励她主动参加游戏活动,肯定她、表扬她,帮助其树立自信心。