小学五年级上册语文古诗词阅读理解专项解针对练习题沪教版

小学五年级上册语文古诗词阅读理解专项解针对练习题沪教版班级：_____________ 姓名：_____________
1. 课内阅读。

秋夜将晓出篱门迎凉有感
（宋）陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。

_______________，
_______________。

［1］把古诗补充完整。

［2］“三万里河”指的是（）
A.黄河
B.长江
［3］“五千仞”形容山（）
A.很高
B.很大
［4］“王师”指的是（）
A.南宋朝廷的军队
B.金兵
［5］前两句正确的朗读节奏是（）
A.三万里河／东／入海，五千仞岳／上／摩天。

B.三万里／河／东/入海，五千仞/岳／上／摩天。

C.三万里河／东入海，五千仞岳／上摩天。

［6］根据古诗内容判断下面说法的对错。

（1）陆游是南宋著名的爱国诗人。

（____）
（2）“三万里河”中的数字是实指，写出了黄河之长。

（____）
（3）这首诗以“望”字为诗眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。

（____）
（3）后两句诗表达了诗人对朝廷强烈的控诉。

（____）
［7］用自己的话说一说后两句的意思。

_______________________________
［8］这首诗表达了诗人怎样的情感呢？
_______________________________
2. 阅读古诗，完成练习。

鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。

____________________，____________________。

［1］把诗句补充完整。

［2］这首诗的作者是________代诗人________，我还学过他的《________》和《_________》。

［3］这首诗描写了________、________、________、________等景物，通过衬托的手法，写出了山涧的________。

3. 古诗文阅读。

已亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀
_________________，_________________。

［1］在横线上把诗句补充完整。

［2］这首诗的作者是___________，从题目上我知道了______________。

［3］“生气”的意思是____________。

这首诗表达了诗人
___________________的情感。

4. 阅读《稚子弄冰》，完成练习。

稚子弄冰
（宋）杨万里
稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②（）。

敲成玉磬（）穿林响，忽作玻瓈碎地声。

（注释）①稚子：小孩子。

②铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。

［1］查字典，给画线的字注音。

［2］“敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。

”运用的修辞手法是（）
A.夸张
B.比喻
C.拟人
［3］根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。

（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

____________________________
（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

____________________________
5. 课外古诗阅读。

塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。

（注释）：①戍（shù）楼：军营城楼。

②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。

［1］前两句诗描绘了怎样的气氛？（）
A.和平宁静
B.悲伤凄凉
C.欢快热烈
D.紧张激烈
［2］对诗歌赏析不恰当的一项是（）
A.第一、二句用雪净牧马月明等营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。

B.第三句是将梅花落三字拆用，嵌入何处二字，意思是何处吹奏《梅花落》。

C.第三、四句妙在将梅花落拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣洒满关山的奇异景象。

D.本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐人边塞诗的上品。

［3］诗歌最后两句委婉地表达了作者怎样的情感？
_______________________________________
［4］诗人通过写听吹笛，描写出了塞上一幅怎样的景象？
_______________________________________
6. 古诗阅读。

蝉
垂緌饮清露，流响出疏桐。

______________，______________。

［1］将古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是______代诗人________。

［3］这是一首托物寓意的小诗。

诗人以____喻君子，表达了自己对于
____________的向往和追求。

7. 阅读。

梦想的力量
每人的内心深处，
都蕴藏着神奇的火花。

它会点燃梦想的火，
那自信自强的力量。

自从人类之初，
就使不同种族的人们团结一心。

你有高远的意志，
你有执著的精神，
命运，就握在你自己手中。

所有的孩子们啊！
当你们踏上这个星球，
梦想就带给你们希望和激励。

所有的日子，所有的生命，
都有不平凡的魅力。

所有的人们，
都会有不平凡的壮举。

看圣火生生不息，
梦想的力量在会聚，
我们应该焕发火一样的生机，
世界将其最珍贵的无私赐予，
使我们超然于芸芸万物，
更有梦想的力量使我们会聚在这里。

我们应该焕发火一样的生机，
世界因希望与和平而和谐统一。

我们祈祷它永远这样美丽，
梦想的力量使我们在这里会聚。

我们都拥有如此神奇的力量。

所有的兄弟姐妹啊！
或许我此刻才发现，
那些可望不可限的梦如今就在手边。

梦想的力量，
无形无边信念，
给你征服恐惧的勇气。

不管你身在何方，
去摘取属于自己的明星吧！
因为你有梦想的力量！
（1）联系上下文解释词语。

魅力_____________。

赐于_____________。

（2）梦想的力量有多大？你能从诗歌中找出来吗？
（3）读了这篇《梦想的力量》你有什么感受？
____________________________________
8. 课内阅读。

长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，联碎乡心梦不成，故园无此声。

（1）“山一程，水一程”的叠用，说明了________________。

“身向榆关那畔行”，点明了____________。

“夜深千帐灯，“千帐灯”点明了
____________。

（2）风雪声之联耳更显出了____________，将士们睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，更加怀念____________。

（3）发挥想象，写一写将士们可能会想到故乡的什么？
____________________________________
9. 读《古诗三首》,回答问题。

四时田园杂兴
（）出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

敲成玉（）穿林响，忽作玻璃碎地声。

村晚
草满池塘水满陂，山（）落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

［1］将古诗补充完整。

［2］解释文中加点的字。

耘田：_____________ 解：_____________ 供：______________ 傍：__________ 阴：__________ 稚子：_________________
陂：__________ 寒漪：_____________ 腔：__________
［3］解释画横线的句子的意思。

（1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家：_____________________
（2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮：_________________________ （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹：__________________________ ［4］这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象，《四时田园杂兴》描写了孩子们_______________的情景；《稚子弄冰》描写了孩子们_________________的情景；《村晚》描写了小牧童__________________的情景。

三首诗表达了作者_________________的感情。

10. 课外阅读。

惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

［1］这首诗的作者苏拭号____________，与他的父亲、弟弟合称______ ［2］这是一首（）诗。

A. 写景诗
B. 题画诗
C. 咏物诗
［3］解释加点字和诗句的意思。

正是河豚欲上时
欲：________________________________________________
［4］说说诗的前三句写了几种景物，这三句都写了什么地方的景物？
______________________________________
［5］请写出作者联想的诗句。

_________________________________________
11. 课外阅读。

琴诗
苏轼
若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何不于君指上听。

［1］解释词语。

若：______________ 何：_______________
［2］这首诗里的问题是什么？请你给出一个答案。

_______________________________________
［3］用自己的话说说这首诗的意思。

________________________________________
12. 根据课文内容填空。

（1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的作者是代。

课题凝练简括，既交代了故事发生的地点，又点明了主人公是，抒发了诗人与朋友之间。

（2）这首诗是一篇“文包诗”，前三段写，后两段写
，抒发了朋友之间之情。

13. 古诗阅读。

泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

［1］从首句我们可知，诗人的家乡在_______，从_______到诗人的家乡只隔着几座山。

［2］整首诗表达了诗人怎样的思想感情？最能体现这种情感的句子是哪一句？________________________________
［3］传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。

请你赏析“绿”字好在哪里。

_______________________________________________
［4］运用合理的想象将王安石的《泊船瓜洲》改写成一个小故事，要求至少用上环境描写、细节描写、衬托手法中的两种，120字左右。

_______________________________________________________
14. 阅读理解。

所见
________________，
歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，
________________。

［1］把古诗补充完整。

［2］诗中“振”的意思是________；“意欲”的意思是________。

［3］古诗第三、四句是________关系。

［4］这首诗刻画了一个________的孩子形象。

整首诗动静结合，牧童先是
________，忽然________。

透过诗中的“________”一词，可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。

［5］这首诗描绘的情景十分生动有趣，请你展开想象，用自己的话把这幅情景图描绘一下。

_____________________________________
15. 根据这首词的内容填空。

（1）《清平乐村居》是一首词，其中“”是词牌名，“”是题目。

词作者是南宋著名爱国词人。

全词通过对农村的环境的描写，
对的刻画，抒发了作者的感情。

（2）作者将、、、、、等人和景色巧妙结合在一幅画面中，构成了淡雅、质朴的艺术境界，恰似一个桃花源，令人神往。

16. 快乐阅读（阅读短文，回答问题）。

荔枝生巴峡间，树形_______________。

叶如_______，冬青；华如_______，春荣；实如丹，夏熟。

朵如葡萄，核如_______，壳如红缯，膜如紫绡，________________，浆液甘酸如醴酪。

大略如彼，其实过之。

若离本枝，一日而_________，二日而_________，三日而
_________，四五日外色香味尽去矣。

（1）按原文填空。

（2）这段文字选自《》，作者是__________，________代诗人，字
________。

我们还学过他的写植物的诗是______________________
（3）用“——”画出文中的排比句。

（4）文中所用的说明方法是（）。

A、打比方
B、作比较
C、举例子
（5）短文说明荔枝的特点采用的说明顺序是（）。

（多项选择）
A 整体——部分
B 主要——次要
C 外——内
D 时间先后
E 内——外
F 形、色、香、味。