2020年北京金海学校高二语文上学期期末试卷含解析

2020年北京金海学校高二语文上学期期末试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的作品，完成11～14题。

对岸
周闻道
门前有一条河，河前面还有一条更宽更深更长的河。

很长一段时间我只知道门前这条河，知道河的对岸隐藏着许多陌生和神秘，会勾起你的好奇，从内心深处诱发一种隐隐的绵绵的渴望。

门前的河是我童年生活的重要组成部分，和我们一样有自己的性格、喜怒哀乐和姓名。

人的姓名是自己的父母亲取的，我不知道父母亲给我取名字的情况，但我亲历了他们给妹妹取名的过程，严肃庄重得像是一个神圣的典礼。

妹妹一落生，父亲就赶紧认真记下她出生的准确时辰。

第三天，找来一本泛黄的《康熙字典》和《万年历》精推细算左思右忖，筛出几个备选的字和词小心翼翼记在一张小纸条上。

此后几天，父亲干活都在思在想，不时摸出怀揣的小纸条看看又揣上，或与母亲嘀嘀咕咕。

直到第七天，妹妹的姓名才最后敲定，其标志是当着前来参加“红诞酒”的亲戚朋友邻里乡亲，郑重地用毛笔将妹妹的名字填写在家谱生庚簿上。

从此我才知道，一个小小的名字，饱含了长辈的多少苦心和期待。

门前这条河的名字——思蒙河。

一个多么美丽的名字啊！难道也是它的父母亲取的名字吗？我曾缠着父亲讨教，他也弄不清，只知道上辈的上辈时就有这条河，就叫这名字。

我不甘心，找来几大本字典辞海文库之类工具书认真查阅，希望从中找到一点蛛丝马迹和答案。

虽然至今未能如愿，但我好像隐隐地悟出了点什么。

思，不是代表思想思考思索么？蒙，则有遮蔽、隐藏、未知之意。

造物主安排这么一条美丽的河流横亘在我家门前，把大地划分出界线，分离出此岸和彼岸两片天地，不就是要让我们去思去想去探寻遮蔽、隐藏、未知的东西吗？于是，越过河流的分离阻隔，到达对岸了解对岸成了我长久的向往。

最早吸引我想要了解弄清的是对岸的平畴、林盘和炊烟。

我的家正好不偏不倚地坐落在成都平原与盘周浅丘的交界线上，就像坐落在国际日期变更线上的基里巴斯首都塔拉瓦，虽然相隔仅仅一条线，却是两个不同的地理地貌两重不同的天地。

家背靠的是浅丘，进入浅丘就像进入自家地坝一样的方便，常到后山放牛、割草，释放童真乐趣，对浅丘的逶迤起伏青山绿树我都非常熟悉。

到对岸就不一样了，有河相隔，对岸的一切都隐藏着陌生和神秘。

特别是稻谷飘香的金秋季节，广袤的平畴像“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大漠戈壁，而那林盘宛若戈壁中的方方绿洲，召唤着生命之美。

傍晚时分，夕照还没有沉入后山浅丘，林盘中的炊烟便已袅袅升起，像嫦娥奔月拖着的长裙。

每当这时，对岸就成了我心中一块悠悠的痒处。

后来，对岸的城市成了我的期盼。

家离县城有五公里，就是站在白虎岩顶，也要晴好天气才能隐约看见城里的一些楼房。

当我在白虎岩放牛第一次看见县城的影子时，就无法抑制心中的激动。

回家问父亲，才知道那里有好多楼房街道，有我从未见过的电影院、商场、学校。

从此，对岸又引发了我新的企盼和向往，我把能早日到达对岸作为自己的奋斗目标。

如今，我到城里工作和生活，是那时连做梦也不敢想的奢望，是对岸世界隐藏的高不可及的无限风光。

再后来，路一步步往前走，对岸渐渐变得熟悉，但心却始终未能真正找到到达对岸的感觉和释然，只是留下了一串串渴望到达对岸的美丽珍藏。

更重要的是我发现，人只要没有停歇仍在往前行走，不管你涉过了多少河流到达了多少对岸，都有新的河流新的对岸在等待着你。

现在，我独坐书房电脑前，窗外一轮秋月高悬星空，遥远的星空有一条宽宽的长长的银色亮带，那是银河系，而银河系外还有河外星系。

谁能说得清楚，银河的对岸，河外星系的对岸又是什么呢。

对岸，永远令我们神往啊！
11．第二段为什么要详写给妹妹取名？请结合文章内容分析。

（4分）
12．请分析第四段画线处景物描写所运用的修辞手法和表达效果。

（4分）
13．本文的题目是“对岸”，文中却多处写到“河”，目的是什么？请结合文章具体内容分析。

（6分）
14．结合本文和你的人生体验，请探究“对岸，永远令我们神往啊！”的深刻意蕴。

（6分）
参考答案：
11．①表明河的名字和人的名字一样，具有重要意义。

②引出下文对“思蒙”这个名字的深究，自然过渡到写对岸。

12．修辞：比喻和引用。

写出了对岸景色的美丽与勃勃生机，前者生动，后者融于文章，妥帖自然。

13．①“门前的河”引发了作者最初对对岸的好奇
②“河”把大地划分出界线，分离出此岸和彼岸两片天地③越过“河”的分离阻隔，到达对岸成了我长久的向往。

14．①对岸是相对于此岸而存在的另一个世界，与此岸有距离，陌生而神秘。

②对岸永远无法真正到达，到达了一个对岸之后又有新的对岸。

③对岸，给我们创造一种阻隔与到达之间的诱惑，欲罢不能。

2. 阅读下面的文字，完成下面小题。

远去的邮驿
在我国，邮驿通信从有确凿文字记载的商朝算起，至今已有3000多年的历史了。

邮驿是古代官府为传递文书、接待使客、转运物资而设立的通信和交通机构，它有三大特点：一是官办、官用、官管；二是以通信为主体，融通信、交通、馆舍于一体；三是采用人力或人力与物力（车、船、牲畜）相结合的接力传递方式。

历代王朝都很看重邮驿，称其为“国脉”。

唐代的官办驿站遍设于交通线上。

一般是30 里一站，既办通信，又为驿夫和旅客提供食宿。

公元630 年前后，共有驿夫18000 多名，专事传送公文和军情。

唐代诗人王维的《陇西行》中所写到的邮驿颇为传神：“十里走一马，五里一扬鞭。

都护军书至，匈奴围酒泉。

关山正飞雪，峰戍断无烟。

”关山飞雪，连烽火台都燃不起告警的烽烟，而军情火急，唯靠驿夫加紧催马传送军书。

敦煌是古代丝绸之路的重要关口。

在繁荣的汉唐时期，那里“五里一邮，十里一亭”，有序地排列在丝路沿线。

驿道上传送着各种公文、书信。

其中，还有角上插有羽毛的信，就好比是今日之“加急”快件，驿骑们必须快马加鞭，急速进行传递。

1987年在敦煌发现的悬泉置便是一个著名的古代邮驿。

在那里存有数万片简牍，其中大部分都是
传递过程中的书信。

20世纪初，敦煌莫高窟藏经洞被发现。

在那价值连城的敦煌遗书中，书信占有一定比例，内容涉及当时敦煌社会的各个层面。

当年邮驿之盛、丝绸之路之繁华，在这些被尘封的信牍中也得到了充分的反映。

迢迢驿路见证了一个个朝代的兴衰，以及因战乱而给国家和黎民造成的灾难。

在敦煌遗书中，有一封《为肃州刺史刘臣壁答南蕃书》，便是安史之乱后在吐蕃大兵压境的情况下，从敦煌向肃州（今酒泉）所发出的一封求援信。

可是由于战乱致驿道受阻，这封信终未到达目的地，而在敦煌藏经洞中沉睡了千年。

古代的驿道，大都是为官府服务的，民间的书信往来十分艰难。

唐代杜甫也有“黔阳信使应稀少，莫怪频频劝酒杯”的诗句，同样抒发的是对民间通信不畅的感慨。

在描述邮驿的文字里，有“古驿通桥水一弯，数家烟火出榛菅”以及“折花逢驿使，寄与陇头人。

江南无所有，聊寄一枝春”一类对古代驿站风光充满诗情画意的描写。

但是，所有这一切都难以掩盖邮驿给民众所带来的苦难和沉重负担。

唐玄宗命人在秦岭的群山奇峰之中修建黄花驿，后据考证，竟是为了迎接传说中的八仙之一张果老进京而设置的。

清康熙年间，贵州巡抚佟凤彩曾上书皇帝，列数当年驿夫的苦难，说“夫抬一站，势必足破肩穿；马走一站，也必蹄瘸脊烂”。

古代的驿路早已离我们而去，交织着繁盛与悲凉的邮驿历史仍停留在史学家们的历史故事和文人墨客的诗词歌赋中，供后人回味那“一驿过一驿，驿骑如星流”的情景。

1. 下列关于邮驿的表述，不符合原文意思的一项是
A. 邮驿在我国最迟产生于商朝，其功能以通信为主，融通信、交通、馆舍为一体。

B. 邮驿见证了很多朝代的兴废存亡，也直接体现了战乱给国家和百姓造成的灾难。

C. 邮驿是官办、官用、官管的通信、交通机构，被称为国脉，在当时的社会十分重要。

D. 邮驿给百姓带来苦难和沉重的负担，清朝佟凤彩曾上书皇帝，谈论到驿夫生活的苦难。

2. 下列理解，不符合原文意思的一项是
A. 邮驿传递采用人力或人力和物力结合的方式，如唐代诗歌“十里走一马”就体现了物力在当时处于主要地位的特点。

B. 唐代的邮驿一般是三十里一站，主要功用是通信，提供食宿等，而其中役夫的工作主要是传送公文和军情等。

C. 敦煌是丝绸之路的重要关口，也是邮驿比较繁盛的地方，如唐代，这里的邮驿很多，有序地排列在丝路沿线。

D. 处在秦岭的群山奇峰之中的为迎接神话人物进京而修建的黄花驿体现了封建统治者的骄奢淫逸和不关心百姓疾苦的现实。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A. 角上插上羽毛的信件是重要信件，就像今日的加急快件，时间不能耽误，需要驿骑们快马加鞭，迅速送到目的地。

B. 描写邮驿的文字中有对古驿站风光充满诗情画意的描写，但这些描写难以掩盖邮驿给民众带来的苦难和沉重负担。

C. 敦煌莫高窟藏经洞中的敦煌遗书中的书信涉及当时敦煌社会的各个层面，这些书信可以作为研究敦煌历史的史料。

D. 敦煌的悬泉置是古代著名的驿站，1987年被发现。

那里存有大量简牍，其中最重要的部分是传递过程中的公文、书信。

参考答案：
1. B
2. A
3. D
【1题详解】
试题分析：本题考查理解并分析文中重要概念的能力。

答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

B项，曲解文意。

“直接体现了”错，原文第六段说的是“《为肃州刺史刘臣壁答南蕃书》”反映了战争的内容，邮驿无法直接体现战乱带来的灾难。

故本题选B项。

【2题详解】
试题分析：本题考查理解和分析文中重要内容的能力。

答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

A项，理解错误。

“体现了物力在当时处于主要地位的特点”错误，文章引用诗歌主要是为了说明传递军书的紧急状况。

原文第三段为“而军情火急，唯靠驿夫加紧催马传送军书”。

故本题选A项。

【3题详解】
试题分析：本题考查理解和分析文中重要信息的能力。

答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

D项，曲解文意。

“最重要的部分”错误，原文第五段为“其中大部分都是传递过程中的书信”，原文说的是“大部分”。

故本题选D项。

【点睛】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力。

在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”、“社会世界”、“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系。

其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对。

对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果。

说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较。

其错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，即可做出正确选择。

3. 阅读下面的作品，完成14～17题。

秦淮河上寻桨声
文瑞
①最早对秦淮河的认识，缘于唐代杜牧的诗《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

”雾霭如烟，酒肆飞歌，人家热闹，商女如花……从此，在我的印象中，秦准河与风月，与商女、人家、诗人是裹挟在一块的。

②当时的我没有能力走近秦淮河，只能是心生些无端的遐想。

想什么呢？想秦淮河的风月，历经六朝摞下是不是可以摞成一摞诗册了？想有谁可以测知秦淮河里究竟溶了商女胭脂红多还有溶了商女的相思泪多？想秦淮人家是谁？是酒家、船家、商家、女人家？是酒家的花雕芬芳，是船家的轻舟载月，是商家的挥金如土，是女人家的袅袅婷婷？想是秦准河风流还是到秦淮河的诗人风流？是秦淮河的风流诱发了诗人的风流，还是诗人的风流赋予了秦淮河的风流？到过秦淮河的人说，在秦准河诗境与环境曼妙无比——诗歌中可以读出秦淮河，秦准河可以流出诗歌。

③后，我读大学时，读到了朱自清、俞平伯两位散文大师的同题美文《桨声灯影里的秦淮河》，对秦淮河有了新的感悟。

两位大师因为生活经历和对事物感悟的角度不同，出的文章或重于抒情或偏于状景，伯仲难分，均是千秋文章。

这时的秦淮河，已然没了六朝的历史味的古韵，但仍有商女的歌声从“生涩的歌喉里机械的发出”。

朱、俞是性情中人，更是道德中人，显然不适应这种缺乏情韵的歌声，他们宁愿在灯与月交融的秦淮河静静的一隅“静听那汩——汩的桨声”……于是，秦准河的风月在我心中演变成了“汩——汩的桨声”。

④2005年农历大雪的一天，我走近秦淮河。

时值寒冬，却人流如织。

秦准河窄窄的，不过百米，两岸灯火如炬，迷离闪烁，旧唐诗流淌的风韵被放大有些变形，感觉上更似一位珠光宝气的女子。

这热烈的场景令我一时竟不能适应。

我心想：秦准河可以有商女有人家，但秦淮河不应该是如许艳俗的呀？
⑤显然，我要失望了。

把秦准河定格于美好想象的诗歌与传说中，只会是如同朱自清一样的结局了——“心里充满了幻灭的情思”。

21世纪的市场经济，商业运作古文化，秦淮河的商味浓郁得像粘稠的蜜，现代、时尚的霓虹灯五光十色，加之形色匆匆的人群、南腔北调的人语，蛊惑得秦淮河的清韵全然无了踪影。

或许，秦淮河的唐诗宋词的妙韵全部回到诗卷中去，回到历史中去了。

这日，天寒地冻，我四处寻觅也没有寻觅到曾经载过朱、俞的那种带桨的“七板子”船，因此，我放弃了游船的想法，我预见上了船去必定也感受不到杜牧的诗韵，感受不到朱、俞笔下的那感动人心的“汩——汩的桨声”。

⑥其实，浮躁的是人心。

秦淮河始终是厚重的，她沉淀了层层叠叠的历史，流逝了年年岁岁的时光，而且，还将继续把历史沉淀，把时光溶解，直到永远。

秦准河始终是静谧的，她历经千秋岁月，早已看惯了风花雪月、刀光剑影，看惯了朝野更迭、聚合离散，看惯了春风扬柳、冰霜残梅，也早就听惯了商女们的歌舞升平，习惯了商女们的爱恨情仇。

秦淮河始终是自然的，她为城市承载了过多的奢侈，包容了过多的繁华，可这奢侈与繁华是人类给予她的呀，应该返朴的是人类，是搅了秦淮河清韵的人类。

历史一页一页翻过，时光一年一年走过，世事变迁，世事缤纷，灵魂属于自己，本就是走马观花的我们又何必向秦淮河寻求些什么呢？
⑦对秦淮河有了这样的理解，我的心蓦地清明起。

身临繁华却心如静水。

而在这心的静水中，一支灵魂之桨在游弋，发出“汩——汩的桨声”……
（选自《散文选刊》）
14．文章开头引用了杜牧的诗句，有什么作用？（4分）
15．理解第②节中画线句在文中的具体含义。

（3分）
16．简要分析文章第⑥小节中画线句子表达上的特点及效果。

（5分）
17．文章题为“秦淮河上寻桨声”，请结合文本探究作者的情感取向。

（6分）
参考答案：
14．引出文章所要描定的对象--秦淮河；说明秦淮河自古以就是个热闹繁华之所；增添了文章诗意。

（答出两点即可。

）
15．自古及今，涉及秦淮河的诗歌很多，人们可以从诗中了解秦淮河；秦淮河就如同诗歌一样曼妙无比。

（注意“文中”）
二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面—段文言文，完成14—17题。

（每小题3分，共 12分）
杜畿字伯侯，少孤，继母苦之，以孝闻。

年二十，为郡功曹，守郑县令。

县囚系数百人，畿亲临狱，裁其轻重，尽决遣之，虽未悉当，郡中奇其年少而有大意也。

举孝廉，除汉中府丞。

会天下乱，遂弃官客荆州，建安中乃还。

荀彧进之太祖，拜河东太守。

是时天下郡县皆残破，河东最先定，少耗减。

畿治之，崇宽惠，与民无为。

民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。

乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。

班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。

渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。

百姓勤农，家家丰实。

畿乃曰：“民富矣，不可不教也。

”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。

韩
遂、马超之叛也，弘农、冯翊多举县邑以应之。

河东虽与贼接，民无异心。

太祖西征至蒲
阪，与贼夹渭为军，军食一仰河东。

及贼破，余畜二十余万斛。

太祖征汉中，遣五千人运，运者自率勉曰：“人生有一死，不可负我府君。

”终无—逃亡，其得人心如此。

魏国既建，以畿为尚书。

事平，更有令曰：“昔萧何定关中，寇恂平河内，卿有其功，间将授卿以纳言之职；顾念河东各股肱郡，充实之所，足以制天下，故且烦卿卧镇之。

”畿在河东十六年，常为天下最。

(节选自《三国志?魏书十六》)
14．对下列句子中加点词的解释，不正确的—项是
A．遂弃官客荆州客：客居
B．遣令归谛思之谛：仔细
C．举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役复：恢复
D．于是冬月修戎讲武修：学习
15．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是
A．建安中乃还而后乃今培风
B．河东虽与贼接，民无异心。

门虽设而常关
C．有君如此，奈何不从其教？天之苍苍，其正色邪？
D．间将授卿以纳言之职诸侯以惠爱为德
16．以下句子分别编成四组，都属于杜畿“得民心”的措施的—组是
①少耗减②与民无为③复其徭役④渐课民畜牸牛、草马
⑤又开学官⑥余畜二十余万斛
A．②④⑤ B．②③⑥ C．①④⑤ D．①③⑥
17．下列叙述不符合原文意思的—项是
A．杜畿的继母对他很苛刻，但他对继母却很孝顺。

在做郑县县令时，杜畿亲自审理案件，量罪定刑，虽然有不当的地方，但郡里的人们认为他年纪轻却胸怀大志。

B．当时全国的郡县都很凋敝，只有河东郡最先平定，所受的损害较少。

杜畿采取休养生息的政策来治理河东郡，他亲自教授百姓畜养牲畜，并开设学堂，河东郡因此富庶而开化。

C．韩遂、马超叛乱，河东郡的百姓没有人响应。

太祖西征，跟叛军在渭水两边对峙，军队的粮食主要靠河东郡提供。

在太祖征讨汉中的时候，杜畿派了五千人去运送粮食，没有一个人逃跑。

D．叛乱平息以后，论功劳，杜畿可以担任谏官，但朝廷考虑到河东郡对国家的重要性，仍然让杜畿做河东郡太守。

在杜畿担任河东郡太守期间，河东郡总是全国治理得最好的地力。

参考答案：
14. C （复：免除）
15．C（前者代词，“他的”，后者连词。

A乃：副词，才；B虽：连词“却”；D以：介词，“把”。

）
16．A（①是表现杜畿善治政所取得的结果。

⑥是表现河东郡为“充实之所”。

这两项都不是措施。

）
17．B（“他亲自教授百姓畜养牲畜”与原文“渐课（督促）民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程”相左。

）
译文
杜畿，字伯侯，幼年丧父，继母对他很苛刻，但他却因对待继母很孝顺闻名。

二十岁那年，担任郡功曹，做了郑县的县令。

县里关了几百名囚犯，杜畿亲自审理案件，根据他们的罪行轻重进行裁决，全部判决后放走他们，虽然不是全部恰当，但郡里的人们都对他年轻而胸怀大志而感到惊奇。

被推举为孝廉，调任汉中府丞，正遇上天下大乱，于是弃官客居荆州，建安年间才返回。

荀彧将他推荐给太祖，他被太祖任命为河东太守。

当时全国的郡县都动荡不安，民生凋敝，只有河东最先安定，耗损的财力最少。

杜畿治理地方，崇尚宽厚仁
惠，管理老百姓顺其自然。

老百姓曾有打官司的，有的人把这事告诉杜畿，杜畿亲自见他们，给他们讲大道理，叫他们回去仔细想想，若还有想不通的，就叫他们再到府上来（再给他们讲）。

父老乡亲自然责斥他们说：“有这样好的府君，怎么不听从他的教诲呢？”从此以后很少有来打官司的。

在他管辖的属县，所有的孝子、贞妇、顺孙，都免去他们的赋税徭役，随时慰问鼓励他们。

逐渐地督促老百姓畜养母牛、草马，乃至养鸡猪狗等，皆有规定。

百姓勤于农作，家家都比较富裕。

杜畿于是说：“老百姓富起来了，不可不教导了。

”于是在冬天练武讲授有关知识，又开设学堂，杜畿亲自讲学，郡中形成了良好的民风。

韩遂、马超叛乱之际，弘农、冯翊诸县大多全县响应，河东郡虽离贼寇很近，但民无二心。

太祖西征至蒲阪，与贼寇隔渭河对岸驻军，军粮全靠河东供应，等到打败贼寇，还余粮二十多万斛。

太祖出征汉中，杜畿派五千人运粮。

运粮的人互相勉励说：“人都有一死，但不可辜负我们的府君。

”最终没有一个人当逃兵。

杜畿就是这样得民心的。

魏国建立以后，起用杜畿做尚书。

（立国）诸事办妥后，又有朝廷指令说：“昔日萧何平定关中，寇恂平定河内，你有和他们一样的大功，不久将授你谏官之职，但考虑到河东是国家的重要之郡，充实国库之所，靠它足以制胜天下，所以暂且麻烦你坐镇那里。

”杜畿在河东为官十六年，河东郡总是全国治理得最好的地方。

5. 文言文阅读(19分)
连处士墓表
欧阳修
连处士，应山人也。

以一布衣终于家，而应山之人至今思之。

其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法，曰:“为人如连公，足矣。

”其矜寡孤独凶荒饥馑之人皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨。

”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！
处士讳舜宾，字辅之，其先闽人。

自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。

处士少举《毛诗》，不中，而其父正以疾废于家，处士供养左右十余年，因不复仕进。

父卒，家故多资，悉散以赒乡里，而教其二子以学，曰:“此吾资也。

”岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。

盗有窃其牛者，官捕之甚急，盗穷，以牛自归，处士为之愧谢曰:“烦尔送牛。

”厚遗以遣之。

尝以事之信阳，遇盗于西关。

左右告以处士，盗曰：“此长者，不可犯也。

”舍之而去。

处士有弟居云梦，往省之，得疾而卒，以其柩归应山。

应山之人去县数十里迎哭争负其柩以还过县市市人皆哭为之罢市三日曰当为连公行丧。

处士生四子，曰庶、庠、庸、膺。

其二子教以学者，后皆举进士及第。

今庶为寿春令，庠为宜城令。

处士以天圣八年十二月某日卒，庆历二年某月日，葬于安陆蔽山之阳。

自卒至今二十年，应山之长老识处士者，与其县人尝赖以为生者，往往尚皆在，其子弟后生闻处士之风者，尚未远，使更三四世至于孙曾，其所传闻，有时而失，则惧应山之人不复能知处士之详也。

乃表其墓，以告于后人。

八年闰正月一日，庐陵欧阳修述。

（节选自《欧阳文忠公集》）
4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A. 所以孝友、恭谨、礼让而温仁所以：……的原因
B．使吾无所告依而生以为恨恨：遗憾
C．处士有弟居云梦，往省之往省：去看望，去探视
D．乃表其墓表：作动词，树碑刻文
5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．应山之人去县数十里/迎哭争负其柩/以还过县市/市人皆哭/为之罢市/三日曰/当为连公行丧
B.应山之人去县数十里迎哭/争负其柩/以还过县市/市人皆哭/为之罢市/三日曰/当为连公行丧
C.应山之人去县数十里迎哭/争负其柩以还/过县市/市人皆哭/为之罢市三日/曰/当为连公行丧
D.应山之人去县数十里/迎哭争负其柩以还/过县市/市人皆哭/为之罢市三日/曰/当为连公行丧
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.连舜宾居住在应山县，一生都没有做官，然而当地人都很尊敬他，因为他为人高尚，达到了“行之以躬不言而信”境界。

B.连舜宾参加科举考试而没有考上，再加上他的父亲有病在家，需要他在身边侍候，因此他就不再在仕途上进取。

C.连舜宾曾经到信阳办事，遇到了强盗，他的仆人告诉他强盗来了，但是强盗知道他的名声，因而并没有侵扰他。

D.欧阳修担心随着时间的推移连舜宾的事迹会渐渐散失，应山的人不能够详细了解，因而写下这篇文章来告诉后人。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）非有政令恩威以亲其人，而能使人如此，其所谓行之以躬不言而信者欤！（5分）
（2）岁饥，出谷万斛以粜，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。

（5分）
参考答案：
4.（3分）A（用来……的）。