创建班级博客构建和谐班级

创建班级博客构建和谐班级
在互联网进入千家万户的今天，大家对“博客”这个词并不陌生。

所
谓班级博客，就是通过互联网，以班级的名义建立的博客，供全体班级成
员共享的一个开放的网络平台。

博客，简单易用，“零”技术障碍，以它平等、互动、自由、开放等
独特的优势已经成为孩子们的精神家园，教师专业成长的有效途径，家校
互动交流的友好平台。

建立班级博客使我们的班级管理更为便捷，能有效
的为我们的班集体建设、管理和德育教育提供一个全球化、数字化育人平台。

去年暑假，激情满怀的我在新浪网站建立了我们的班级博客：“晨曦”，一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。

她改变了过去的那
种单调、枯燥、说教，为班级文化建设注入了新的活力，为学生们提供自
我展示、自我管理、多向交流的网络舞台，为家校互动打开了一扇心灵之窗。

一、学生的“心灵驿站”
班级博客为学生构建起一个数字化的班集体建设平台，学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与……由于博客具备“发布、分享、交流”
的功能，它让积极参与的孩子们形成一个学习共同体。

全班同学进行信息
共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。

每一个学生，都是一束闪烁
着的火花。

彼此感应，火花彼此碰撞……拓展师生之间、学生之间的交流。

博客建立至今，人气一直很旺。

孩子们争相给这个“家”添砖加瓦：链接
学习网站，给大家推荐美文。

而最多的，还是学生在这里倾诉心事、诉说
烦恼。

虽然我们的学生年龄还小，同样是富有情感的，当他们在生活、学
习中的感受到成功与快乐时，需要一起分享；遇到不快与困惑时，同样需
要倾诉。

班级博客就给孩子们搭建了一个最好的交流平台，他们可以通过
博客淋漓尽致地表达自己的喜、怒、哀、乐。

二、师生情感的乐园
童年生活是绚烂多彩的，博客可以真实的记录下孩子们每一天的生活
点滴，抒发他们的真情实感，并互相跟帖点评。

让他们的智慧在博客世界
里得到闪现。

长此以往，学生的生活感受就会得以丰富，细腻的情感得以
培养，有助于学生形成健全的人格、正确积极的人生态度，心灵舒展的健
康成长。

如今，我们班的孩子们正在尝试“晨诵、午读、暮醒”，晚上，
他们总会到博客里看看。

“这是一种快乐旅行。

”我们班的博客之星张语
天小天使说，如果有时间，我最喜欢在博客写写看看，那是最开心的事情。

的确，开设博客以来，班级同学们的关系更融洽了，而我这个班主任
王老师和大家的关系也更似朋友了，闲暇时，只要轻轻点击鼠标，就可以
走进每一个天使的心灵，或鼓励、或赞美，总让他们开心的不得了。

尤其
是在大班额的背景下，班级博客让我们的教育不再有盲点，让爱不再有缺憾，达到了润物无声、德育无痕的理想效果。

三、记录成长的足迹
每个人的童年生活都是丰富多彩的，如此刻骨铭心的生活怎能不留下
点点痕迹呢？当他们回忆起童年的一幕幕，是那么的幸福。

为此，通过博客，真实而又灵动的记录孩子们的成长足迹，让他们在这些足迹中不断成长。

相信等他们长大以后再回首时，他们一定会无比地快乐，哪怕是只言
片语，哪怕是瞬间精彩一掠，哪怕是一个成长的小脚印……另外，班级活
动中的照片、视频，比如开学第一天、元旦才艺比拼、达人秀、跳蚤市场、健康文化节、广播操比赛、学生作品、获奖证书等及时发布在班级博客中，
孩子们同分享、同体验，这样既可以引导学生树立正确的价值观，又可以增强学生的集体荣誉感，激发他们的兴趣，培养他们的特长，让每一个天使都像一朵独特的花儿一样自信、自然绽放。

四、共写随笔，自主成长
我们的班级博客，大致分为六大板块：班级动态、童言稚语、亲子故事、家委会专栏、班主任心语、家长驿站。

一个学年来，发布博文最多的要数孩子们的童言稚语了，三八节，给妈妈一个惊喜，孩子们会激动的记录下感人的一幕；呵护蛋宝宝，孩子们积极参与，博客记录下他们欢乐与悲伤，着实令人感动！第一次学游泳、第一次学动漫、发现了小乌龟、看到了神奇的太空讲课、意外的见到双彩虹、蚕宝宝的一生、爸爸去雅安、陪妈妈看姥奶奶、为妈妈捶捶背、和爸爸一起拼图、我们一家去旅行、摘草莓……丰富多彩，这些都是孩子们真实生活的再现，是他们自发的一种书写，已经成为孩子们生活的一种习惯。

有趣的是一天下午放学，按照惯例送孩子们排队回家，子墨的同桌因为要值日，不能和她手拉手了，于是我告诉她和后面的熙玥结伴同行，她们俩是亲密的好伙伴，非常开心，几乎异口同声的说：“啊，我们回家写博客吧，手拉手”……
一年来，我们的班级博客共发表博文1186篇，访问量4万多次，是博客见证着我们的成长与进步，在自由练笔中，孩子们的思路得以开阔，文笔更为流畅，收获着快乐，收获着友谊。

五、家校沟通的平台
六、增强班级凝聚力
一个良好班风的建立要充分发挥每一个学生的主人翁精神以及他们的聪明才智，这样才能增强班级的凝聚力，才能把班级管理得井井有条。

通
过班级博客，我们建立了班级论坛，专门让学生讨论班级的重大活动，集
思广益。

例如平常遇到班级的重大活动或者重大任务时，我都会利用班会
课的时间征求他们的意见。

可是班会课时间是有限的，有时会讨论不出最
后的结果。

此时我就鼓励他们课后继续在班级论坛上发表他们的意见，从
中我还可以意外的看到许多在班会上一言不发的同学在上面的留言和建议。

因此通过班级博客，有效的发挥了学生主人翁的作用，为我们的四有教育
的实践搭建了平台，真正的让孩子们过一种幸福、完整的教育生活。

悄悄然，博客已经伴随我们一年了，在这些日子里，我们彼此用心书
写着、收获着、快乐着、感动着！收获着教育的喜悦，感悟着教育的智慧，感谢教育博客，给我和学生、和家长之间搭建了一温馨的平台，与新课改
共舞！。