中班美术优秀教案《漂亮的花手绢》含反思

设计思路：
中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。

本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机遇，鼓励幼儿用不同的形式斗胆表达自己的方式，尊重每一个幼儿的方式和制造，确信和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们制造的欢乐。

活动目标：
1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培育幼儿的动手操作能力。

2.引导幼儿学习染纸的大体方式，在教师引导下尝试不同的图案。

3.会用它们斗胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4.培育幼儿的欣赏能力。

活动预备：
1.教师做的花手绢。

2.宣纸假设干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸假设干，各类材料分组摆放。

活动进程：
(一)欣赏教师的花手绢
师：今天教师给小朋友带来了一种很专门的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?
幼：软软的，有点粗糙。

师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。

今天教师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?
师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是如何做成的?
幼：用笔画的、用吸管吹的……
师：教师是用这些颜料和宣纸做成的。

请小朋友猜一猜只用这两种材料如何才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿试探)
(二)教师让幼儿探讨印染花手绢的具体方式
1.请幼儿自己动手试一试。

2.将正方形宣纸对角折或对边折叠成小块。

3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。

4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。

5.请幼儿自己说一说是如何做的。

小结：
师：原先不同的折法染出的图案是不一样的，咱们能够把宣纸对角折或是对边折角上能够蘸一蘸颜料，小孩们还能够蘸哪里?让咱们蘸一蘸，看一看，用两种颜色蘸会有什么成效呢?此刻请小朋友再次尝试一下。

(三)再次尝试印染，鼓舞幼儿选择自己喜爱的颜色，印染自己喜爱的图案
教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方式结合起来，提示幼儿及时擦掉手上、身上、桌
子上的颜料，注意卫生。

(四)展览幼儿的印染作品，大伙儿欣赏评判
教学反思：
作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，给予每一名幼儿以鼓励性的评判，充分挖掘作品中成功的东西，给予踊跃的确信，使他们取得成功的体验，感受得手工活动的乐趣，从而增强自信心。