九年级下册语文第一单元测试题教案(语文版)

第一单元测试题
时间：120分钟满分：120分
一、积累与运用(共26分)
1．下列加点字注音正确的一项是( B )(2分)
A．休憩．(qì) 琐屑．(xiè) 陶冶．(zhì) 黯．然失色(àn)
B．贫瘠．(jí) 采撷．(xié) 繁衍．(yǎn) 根深蒂．固(dì)
C．扼．制(è) 吮．吸(yǔn) 茁．壮(zhuó) 鲜嫩．润泽(nèn)
D．迤．逦(yí) 嗫嚅．(rú) 海藻．(zǎo) 瞬．息万变(shùn)
2．找出下列词语中的错别字，并改正。

(4分)
遮人耳目顶礼莫拜芳草萋萋悬涯绝壁
奇耻大辱闲情雅至闲言碎语沉思瞑想
3.(2015·福州)下列各句中，加点成语使用不当的一项是( C )(2分)
A．林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓
．．．．，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。

B．初夏的榕城是蓝紫色的。

十余米高的蓝花楹，戴着蓝紫色的花冠，看去，很是赏心悦目
．．．．。

C．充满福州元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在榕城上演，广大市民都刮目相看
．．．．。

D．在首届海上丝绸之路博览会上，非洲馆内多个展位此起彼伏
．．．．的木鼓声，吸引了无数参观者。

解析：“刮目相看”指用新的眼光来看待。

C项中用“刮目相看”来形容广大市民盼望看音乐剧的心情显然不合适，这里可以用“拭目以待”。

4．下列对课文内容说法有误的一项是( A )(2分)
A．《家》是充满哲学思考的散文，作者从人们熟悉的事物入手，以递进式的拟人手法，表达了自己对家的认识。

B．《石缝间的生命》是一篇激情勃发的散文，涌动着对顽强的生命的礼赞。

C．《废墟的召唤》将作者对历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，传达出一种时代的呼声。

D．《更浩瀚的海洋》对七种生存状态进行了否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。

解析：采用的是递进式的比喻手法。

5．(2015·重庆)有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。

(4分)
示例：风雨：昨夜一场风．雨．过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来：人生本多风．雨．，只有在挫
折中不丧失信心，才能继续前行。

备选词语：果实、沉淀、灿烂
选词：果实
造句：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？
6．名著阅读。

(共4分)
(1)阅读下面的文字，回答问题。

(2分)
没有包月，他就拉整天，出车早，回来的晚，他非拉过一定的钱数不收车，不管时间，不管两腿；有时他硬连下去，拉一天一夜。

从前，他不肯抢别人的买卖，特别是对于那些老弱残兵；以他的身体，以他的车，去和他们争座儿，还能有他们的份儿？现在，他大不管这个了。

这段文字中的“他”最大的愿望是什么？是什么遭遇导致他性情上发生了变化？
拥有一辆属于自己的车；他的车被大兵抢去。

(2)下面是选自《朝花夕拾》的三幅插图，请任选两幅，写出相应的文章题目。

(2分)
我选__A__，题目：《阿长与〈山海经〉》；我选__B__，题目：《五猖会》。

7．学校积极参加“书香校园”系列活动。

下面是“经典阅读”活动倡议书，请阅读后完成练习。

(共8分)
①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。

②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。

③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。

④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。

本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《童年》(高尔基)、《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)、《巨人三传》(罗曼·罗兰)、《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)。

阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵；
________________________________________________________________________
(1)标序号的四句话中有两个病句，请找出来并提出修改意见。

(4分)
A．第__③__句，修改意见：将“我校的‘书香校园’活动”改为“我校在‘书香校园’活动中”(或：在“被”前加“我校”)；
B．第__④__句，修改意见：删去“为宗旨”(或：将“为了”改为“以”)。

(2)仿照画线部分，在横线处补写语句。

要求：语意连贯，结构基本相同，修辞手法一致；字数可略有增减。

(2分)
示例一：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。

__示例二：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，指引你漂泊的心灵。

(3)为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏介绍这四部名著，请为该专栏拟一个能涵盖四部名著主题的名称。

(2分)
示例一：梅花香自苦寒来__示例二：在磨难中成长__示例三：逆境·成才
二、阅读理解(共44分)
(一)(2014·河南)阅读下面的文章，回答问题。

(共16分)
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。

我握着桑木棍，孤单地走在山路上。

我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。

当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。

街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。

”
这会儿，什么车也没有了。

“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。

”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。

但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。

走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。

老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。

“小心哟，这个季节山里有蛇。

”她顺手砍下一截桑木枝递给我。

雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

我一边走一边看有没有经过的车可搭。

一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。

山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。

雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。

我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。

终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。

没想到，司机竟会是那个人。

去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。

当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。

他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。

几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。

他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。

“快散集了，要去哪里，你也该去了。

”我随口劝了他一句，便走开了。

几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。

“去马山吗？”我焦灼地问。

“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。

小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。

“你是马山人？”他问。

“不是，我在那儿见习。

”
他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。

”
“你去过马山？”
“去过。

”
话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。

开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。

他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。

那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。

有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。

”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”
他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了’。

我听了她的劝告，回家了。

后来再也不赌了。

我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。

”
我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。

他没有认出我来。

我决定不提看见他潦倒情形的就是我。

每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”
他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。

那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。

”
“马山到了！”他刹住车。

“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。

”
他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。

”
8．请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。

(4分)
几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。

“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。

他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。

到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。

(意对即可)
9．“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。

(4分)
情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开做铺垫。

__主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。

10．文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。

(4分)
①善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。

②细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

(意对即可) 11．联系全文，简要分析结尾的妙处。

(4分)
①点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。

②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。

③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。

④戛然而止，给读者留下回味的余地。

(二)阅读下面的文章，回答问题。

(共15分)
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。

很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。

②好活？！还真是如此。

似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。

这一种就是几十年，从来没有让人失望过。

③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。

一个三角撑子、一把铲子，就是全部工具。

不几天，小种子已在土里发了芽。

等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。

看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。

父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。

我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。

父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。

他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。

我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。

⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。

有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。

谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。

对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。

没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。

⑥花生特别易于管理。

一遍除草剂，就任其自由生长了。

长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。

当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。

秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在地下，雨水反而滋润了它。

⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。

秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。

父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。

父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。

他借用许父
的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。

它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。

你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。

”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。

白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。

⑨花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。

它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。

不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。

风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。

(选自《思维与智慧》2015年第7期，有删改)
12．将表格填写完整。

(4分)
13.第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？(3分)
因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。

(或：我们数着花就好像数着花生。

)
14．文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。

(两点即可)(4分)
①父亲教子有方：当“我”处于人生的低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”；②父亲勤劳能干：父亲种着一望无际的花生”，“很多人慕名向他请教”；③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”。

(答出两点即可)
15．联系实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。

(4分)
示例：外面的世界很精彩，作为学生的我们应抵制住游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，就能结出属于自己的果实。

(三)阅读下面的文章，回答问题。

(共13分)
奖金六元
张晓风
①家附近有间卤味店，卖些北平的熏鸡、酱肘之类的熟食，我有时下班晚了，便去买一些来当做晚餐的主菜。

②带一个方形塑料盒去，既不用他们的纸盒，也免了塑料袋，回家上菜的时候，也不必换盘子。

③味店号称北平口味，从前也的确是北平人在经营的，但里面的成员如今已换上一批客家女人，众女将挽抽挥刀，犹如一批娘子军。

④“一共二百零六元。

”柜台上的女子飞快的切好了肉，朝我嫣然一笑。

⑤我急忙掏钱，她却像校长嘉许小学生似的，说：“二百好了，六元不要了，难得你这么有环保概念，如果大家都像你就好了。

”
⑥我被她赞美得飘飘然，而且，我不能忘记，她赠送给我一笔小小的环保奖金，她减了我六元。

⑦六元，是多么小的数目呀！可是我兴奋莫名，回到家里更是大肆宣扬，告诉家人我今天得了一笔奖金。

跟儿子通越洋电话也不忘提一提，他们都不十分了解我为什么会为六块钱兴奋成那个样子。

越洋电话那么贵，每讲一句话就值六块钱了。

⑧从政的人，不知出于真情或假意，老是把“爱台湾”挂在嘴上，“爱台湾”基本上是一种心情，不是一种政见或专利。

⑨对我而言，最具体的爱台湾的方法就是“节省能源”“少造垃圾”“避免污染”。

这一点，我竟没看到几人真能身体力行。

成天把垃圾往台湾这块“福尔摩沙”岛上堆上去的人，怎么还能厚着脸皮说自己在爱台湾呢？福尔摩沙如今已因过度文明产生的垃圾，而变成“伏尔魔杀”了。

⑩在“垃圾罪孽”里面最容易自我克制的其实就是塑料袋。

记得幼小的时候，跟大人上市场，拎的是蒲草编的菜篮。

买豆腐买猪肉，自有翠绿的芋叶来包装，而芋头叶是可以回得去的，可以回归泥土母亲的元胎中去。

11○又记得读《儒林外史》中的王冕故事，王冕为人放牛，偶有些主人赏的肉食，便用荷叶包了回家去孝敬母亲。

12○余光中的诗，孩子小时我曾教他们背诵的：
那就折一张阔些的荷叶/包一片月光回去/回去夹在唐诗里/扁扁的，像压过的相思。

13○荷叶是多么好的包装啊！粽子是用竹叶包扎的。

原住民的竹筒饭是用竹节包装的。

酒，则灌在葫芦里。

14○总之，古人硬是有办法找到美丽实用的包装。

15○塑料袋却可恶可憎，如癌细胞愈肿愈大，永不消退，终而与人偕亡。

16○我因而带着盒子带着罐子去买菜。

对我而言，要做环保就得麻烦，就得不方便。

而麻烦，不方便，恰好就是“爱的高昂的价格”。

17○每当商家问我干吗不肯拿一个塑料袋的时候，八成旁边会冒出一个帮我说话的人：“人家在做环保啦！”我为这一声解释而深深感激。

何况，运气好的时候，居然还能得到六元的奖金。

18○我生平所获赠的奖金中以这一笔价值最大。

16．阅读开头两段的内容，分析它们在文中的作用。

(3分)
交代事情发生的地点。

细写自带器皿购物的好处，引出下文，为下文获得六元环保奖金做铺垫。

17．“古人硬是有办法找到美丽实用的包装。

”古人都用什么包装食品？为什么是美丽的？(4分)
包装物有荷叶、竹叶、竹节、葫芦等。

它们不仅包装了食物，还融入了孝心、亲情、相思等，还可以回归泥土母亲的元胎中去。

18．结合语境，从修辞的角度说说文中画线句的妙处。

(3分)
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了塑料袋“终而与人偕亡”的可憎特点，传达了作者对塑料袋及没有环保意识的厌恶之情。

19．文章结尾作者为什么说“我生平所获赠的奖金中以这一笔价值最大”？谈谈你的理解。

(3分) 这六元钱虽然微不足道，但说明“我”的环保意识已经感染了商家及其周围的人，其意义已经远远超出了钱的本身；是对“我”长期不怕麻烦、不方便而付出的“爱的高昂的价格”的回报；作者想告诉我们，小小的举动能带来深远的影响。

保护环境应该从少用塑料袋这样的小事做起。

三、作文(50分)
20．按要求作文。

(50分)
请以“有种幸福在心间”为题目，写一篇作文。

要求：①立意自定；②文体自选(诗歌除外)；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。