高中语文实施大单元教学的设计及思考——以“文学阅读与写作”任务群为例

高中语文实施大单元教学的设计及思考——以“文学阅读与
写作”任务群为例
路良效
【期刊名称】《中华活页文选（高中版）》
【年(卷),期】2024()7
【摘要】在新课程改革背景下,大单元教学的提出能够加快课程改革的进程,与以往课时教学相比,大单元教学更加系统且能够弥补以往课时教学的不足,加深学生对单元主题的理解,串联单元所学内容,帮助学生构建语文知识网,完善学生的知识体系。

高中语文教师在实施大单元教学之前,需做好教学设计,分析整合单元内容,以“文学阅读与写作”任务群为例,高中语文教师要从文章的创作背景、作者所处的时代着手整合可用的教学资源,基于单元主题设计具有针对性的学习任务,开设与文章相关的实践活动,调动学生的主观能动性,在实践活动中锻炼学生的阅读分析能力,增强学生的自信,让学生对语文学科产生浓厚的学习兴趣。

本文从高中语文实施大单元教学设计的优势入手展开分析,探究大单元教学的实施路径,提高高中语文大单元教学的有效性。

【总页数】3页(P0029-0031)
【作者】路良效
【作者单位】甘肃岷县第三中学
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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