2018届高三生物上学期总复习学科早过关(11)

2018届高三上学期生物学科早过关（十一）
一．选择题（每小题只有一个正确选项，共30题，1-20每题2分，21-30每题3分，共70分。

）
1.结合下图分析下列说法，正确的是
A.①和②离开细胞后就不能进行生命活动
B.小球藻和蓝球藻含有的细胞结构和乙相同
C.甲和丙都不含有结构③，所以都属于原核生物
D.列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的甲类
型生物
2.下列关于组成细胞的分子和基本结构的阐述，错误的
A.胆固醇包含固醇、性激素、维生素D等，是构成动物细胞膜的重要物质
B.以玉米为主食的人群，特别是儿童要额外补充自身无法合成的赖氨酸
C.胰岛素、肝糖原、DNA都是由许多单体连接而成的多聚体
D.血红蛋白和叶绿素都是由无机盐参与形成的化合物
3.在细胞中，有许多相似的膜结构。

下列关于膜结构的叙述中错误的是
A．蓝藻细胞膜向内折叠成为光合膜，其膜中含有色素和光合酶
B．线粒体内膜向内折叠形成嵴，其膜上含有全部的呼吸酶
C．神经肌肉接点处肌细胞膜折叠，其膜上有乙酰胆碱的受体
D．细胞内单位膜折叠成囊腔和细管组成内质网，有些膜上有合成磷脂的酶
4.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是
A．有内质网的细胞不一定是真核细胞B．有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能
C．有线粒体的细胞不能进行无氧呼吸 D．有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白
5.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸取母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。

这两种物质运输的方式分别与下列哪两个例子中的运输方式相同①浆细胞分泌抗体蛋白②变形虫吞食草覆虫③碘进入甲状腺滤泡上皮细胞④人体内红细胞吸收葡萄糖
A.①和③
B.①和④
C.②和③
D.②和④
6.下列有关酶的叙述，正确的是
A.酶都是在核糖体上合成的
B.酶可以为化学反应提供活化能
C.同一种酶可以存在于不同种类的细胞中
D.低温下酶的空间结构被破坏导致酶的活性降低
7.下列有关ATP的叙述，都不正确的一组是
①哺乳动物成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP ②植物细胞产生的ATP，均可用于一切生命活动③ATP中的能量可来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能④ATP和RNA具有相同的五碳糖⑤在有氧和缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP ⑥ATP分子中的两个高能磷酸键稳定性不同⑦ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示相同物质⑧ATP 与绝大多数酶的组成元素不存在差异
A．①②⑦⑧ B．①②③④ C．⑤⑥⑦⑧ D．③④⑤⑥
8.用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行光合作用实验：已知叶片实验前重量，在不同温度下分别暗处理1h，测其重量变化，立即再光照1h（光强度相同），再测其重量变化。

得到如下结果：以下说法错误的是
组别一二三四
温度/℃27 28 29 30
暗处理后重量变化/mg -1 -2 -3 -1
光照后与暗处理前重量变化/mg +3 +3 +3 +1
A
B．光照时，第四组轮藻合成葡萄糖总量为３mg
C．光照时，第一、二、三组轮藻释放的氧气量相等
D．光照时，第四组轮藻光合作用强度大于呼吸作用强度
9.植物甲与植物乙的净光合速率随叶片温度(叶温)变化的趋势如图所示。

相关叙述错误的是
A.CO2从产生到利用可以只穿过4层磷脂双分子层
B.植物产生的[H]虽然都具有还原性，但是不能都用来
还原三碳化合物
C.叶温在36～50℃时，植物甲的净光合速率比植物乙的
高
D.叶温为35℃时，甲、乙两种植物的光合作用强度相同，
呼吸作用强度也相同
10.下列对人体细胞的生命历程的叙述，错误的是
A．表皮细胞每天都会有细胞凋亡脱落B．细胞凋亡过程中的所有的基因都不表达
C．衰老的细胞体积变小，但其细胞核会变大 D．记忆细胞既有分化潜能又有细胞分裂能力
11.下图为某个二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是
A．图②产生的子细胞一定为精细胞 B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤
C．图示5个细胞均含有同源染色体 D．图示细胞中均含有2个染色体组
12.豌豆的高茎对矮茎是显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆，若后代全部高茎进行自交，则所有自交后代的表现型比为
A．3∶1 B．5∶1 C．9∶6 D．1∶1
13.在小鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d），两对相对性状的遗传符合基因的自由组合定律。

任取一对黄色短尾个体经多次交配，F1的表现型为：黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾＝4：2：2：l。

实验中发现有些基因型有致死现象（胚胎致死）。

以下说法错误的
A．黄色短尾亲本能产生4种正常配子
B．F1中致死个体的基因型共有4种
C．表现型为黄色短尾的小鼠的基因型只有1种
D．若让F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F2代中灰色短尾鼠占2／3
14.下图表示真核细胞细胞核内某种遗传信息流动过程，相关叙述正确的是
A．细胞分裂间期一定有该过程发生，衰老细胞中不再发生该过程
B．图示能表示成熟的水稻叶肉细胞某基因的基因表达全过程
C．图中的4代表核糖体，细胞中的3一般有20种
D．细胞的分裂和分化过程中都一定会发生图示过程
15.在噬菌体侵染细菌的实验中，下列对其衣壳蛋白质合成的不正确描述是
A．氨基酸原料来自细菌 B．酶来自细菌
C．模板来自噬菌体 D．合成场所在噬菌体
16.下图是利用野生猕猴桃种子（aa,2n=58）为材料培育无籽猕猴桃新品种（AAA）的过程，下列叙述错误的是
A．③和⑥都可用秋水仙素处理来实现
B．若④是自交，则产生A AAA的概率为1/16
C．AA植株和AAAA植株是不同的物种
D．若⑤是杂交，产生的AAA植株的体细胞中染色体数目为87
17.下列有关遗传、变异、生物进化的相关叙述中，错误的是
A．基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有4种表现型和9种基因型
B．新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，种群基因频率发生变化，不一定会形成新物种
C．减数分裂过程中同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组；非同源染色体之间交换一部分片段导致染色体结构变异
D．一个随机交配的足够大的种群中，某一相对性状中显性性状表现型的频率是0.36，则该种群繁殖一代后杂合子Aa的频率是0.32
18.下列关于遗传学有关概念和应用的说法，正确的是
A．基因是DNA分子中一条链上的有遗传效应的片段
B．位于同源染色体上同一位点的两个基因称为等位基因
C．一个基因型为AaX b Y的果蝇，产生了一个AaX b的精子，则与此同时产生的另三个精子的基因型为AX b、aY、Y
D．一个含32P标记的双链DNA分子，在不含32P标记的脱氧核苷酸原料中复制4次，则子代DNA分子中含32P的占1/8，含31P的DNA分子占100%
19.如图为人体体液相互转化的示意图。

下列有关叙述正确的是
A．O2进入细胞的主要路径是①→②→③
B．①与②、③、④相比含有较多的蛋白质
C．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液
D．突触前膜释放的神经递质直接进入①中
20.以下关于动物内环境和稳态的叙述，错误的是
A．葡萄糖、生长激素、抗体属于人体内环境的成分
B．若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁
C．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
D．人体剧烈运动时产生的乳酸会导致血浆pH显著下降
21.大多数有机磷农药、蝎毒都属于神经毒素。

其中有机磷能使分解神经递质(乙酰胆碱)的酶活性受抑制，蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道，从而抑制动作电位的产
生。

据图回答，如果分别使用有机磷或者蝎毒，引起的后果是
A．使用有机磷，在a处给予刺激，b处释放神经递质(乙酰胆碱)
B．使用有机磷，在a处给予刺激，c处保持静息电位
C．使用蝎毒，在a处给予刺激，b处释放神经递质(乙酰胆碱)
D．使用蝎毒，在a处给予刺激，c处产生动作电位
22.如图为某高等动物中某反射弧的部分结构示意图，传出神经末梢与肌肉的连接结构与突触结构相同。

下列有关说法不正确的是
A．Ⅵ为感受器，Ⅲ位于中枢神经系统中
B．图中共有6个突触结构，肌肉中有3个，神经中枢中有3个
C．刺激Ⅱ能引起肌肉收缩，刺激Ⅳ不一定能引起肌肉收缩
D．Ⅲ可以接受到来自Ⅳ和大脑皮层传来的兴奋
23.动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激
素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是
①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素
A．①②B．③④C．②④D．①②④
24.下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。

有关叙述不正确的是
A．细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞
B．细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体
C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的
D．注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b
25.种群密度是种群最基本的数量特征，下列有关种群密度调查研究的叙述正确的是
A．年龄组成和性别比例均是通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度的
B．研究种群数量“S”型增长曲线在渔、牧、养殖生产上的应用时，人们发现种群数量保持在K/2左右时可获得最大的增长速率
C．标志重捕法可用于调查蚜虫、跳蝻的种群密度
D．采用样方法调查草地中蒲公英时，不统计样方线上的个体
26.关于群落的结构，以下理解不正确的是
①竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构有分层现象②动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关③森林群落有垂直分层现象，草原群落中植被类型主要为草本，不存在垂直分层现象④不同地段生物种类有差别，在水平方向有水平结构
A．①B．①③C．②③D．①③④
27.如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育和繁
殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼
吸作用消耗的能量，J、K、L分别表示流入分
解者的能量。

下列说法中，正确的是
A．图中A＝D，B＝E，C＝F
B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量
C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养
级
D．第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是E/D
28.下列有关生态系统的信息传递和稳定性的描述，正确的是
A．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
B．在信息传递过程中，不会有物质和能量的消耗
C．生态系统抵抗力稳定性越强则恢复力稳定性也会越强
D．恢复力稳定性与营养结构呈正相关
29.下列各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是
A．甲图表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系
B．乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响
C．丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系，a点时产生的CO2全都来自有氧呼吸
D ．丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系
30.下列关于生物学科学研究和实验方法的描述中，正确的是 A ．马铃薯块茎捣碎后的提取液检测不出蛋白质 B ．用35
S 标记的噬菌体侵染细菌能证明DNA 是遗传物质
C ．设计探究酶的专一性实验中，自变量可设置酶的种类不同或者底物不同
D ．孟德尔在杂交实验中提出的“雌雄配子随机结合”属于“假说一演绎”的演绎内容
二、非选择题(共2小题，每空2分，共30分)
31. 图（一）是神经元的结构示意图，A 、B 分别表示神经元的结构；图（二）是反射弧的组成示意图，①、②、③、④是反射弧的组成部分。

根据图示信息回答下列问题：
（1）图（一）结构中涉及到__________个神经元，含有__________个突触。

（2）观察图（二），共有__________种方法能够区分②、③结构的不同。

（3）图（二）中表示感受器的编号是__________，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是___________。

（4）从图（一）可知，神经细胞因具较多的__________，使其细胞相对表面积大，从而使其与信息传导功能相适应。

（5）研究表明，孩子生活在刺激丰富的环境中，大脑皮层的厚度大，结构⑤__________的数量将__________ (填"增加"或"减少") 。

说明条件反射的形成过程能明显影响结构⑤的数量，从而有利于智力开发。

图(二)
传入大脑
⑤
④
③
②
①
脊髓
A
B
图(一)
（6）"小儿麻痹症"是由于病毒侵染了③的细胞体，而②及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢__________，对刺激__________（填“有”或“无”）感觉。

32. 某生物兴趣小组设计了如图1所示的生态缸。

水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等。

水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。

图2为该生态系统的碳循环部分示意图。

据图分析问题。

图1 图2
(1)从能量流动的角度分析，图1所示生态缸要放在__________的地方才能长期维持下去。

生态系统具有自我调节能力，其基础是__________。

(2)图2中甲对应的生物是图1中的__________。

图2的甲→丁中碳的流动形式是__________。

(3)图2中漏画了一个箭头，该箭头是__________(用图2中文字和箭头表示)。

2018届高三上学期生物学科早过关（十一）答题卡
班级__________ 姓名__________ 分数________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31．（1）_______________________ _____________
（2）_________ （3） ___________ ____________
（4）______________________ （5）_____ _____、____________
（6）____ ______、______ ______
32.（1）、
（2）、
（3）
2018届高三上学期生物学科早过关（十一）参考答案
一、选择题答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D A B B C C A C D B
11 1213 14 15 16 17 18 19 20
A B B D D B A D A D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A B C D B B B A A C
二、非选择题
31. （1）3 2
（2）4
（3）①由正电位→负电位
（4）树突
（5）突触增加
（6）运动障碍有
（7）②（同时或单独填①也可以）32. (1)有光(或散射光) 负反馈调节
(2)藻类植物有机物(或含碳的有机物)
(3)甲→环境中的CO2。