浅谈互动式教学在管理学基础中的应用

浅谈互动式教学在管理学基础中的应用
摘要：互动式教学方法是目前中职教育体系中最重要的一门教育教学方法，
一直都是我们中职教育中应用比较广泛的教学模式，作为中职管理学基础教育，
管理学基础的设置一般都是在开始的时候，是班助学生了解管理学基础的最基本
的原理，形成专业思维的一门重要课程。

由于课程主要讲授相关的管理计划、领导、组织、控制等职能，内容比较的枯燥和抽象，故此在中职教育学中如果不合
理的利用相关的教学模式就会严重导致中职管理学基础无法正常教学甚至让学生
失去相关的兴趣，以至于在教育教学中无法更好的开展教育教学，严重导致中职
教育教学的质量很低。

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管理学基础的特点
1.1实践性强
在中职教育教学过程中管理学基础的实践性比较的强，他面临着很多的问题，比如说理论与实际的教学方法比较的强，对理论要求比较的高，但是对实际的要
求也比较的高，因为在管理学基础中管理学一直都是一种随着时间变化，地点变
化要制定出相关的因地制宜的理论实践，只有这样才能让管理学基础发挥到极点，让他主动的将理论知识结合，然后开辟出一条适应管理问题的问题。

1.2理论性抽象
管理学基础主要讲述相关的理论知识，需要从实际生活中总结出相关的问题
出来，只有这样才能把理论总结的更好，但是笔者在教育教学过程中深刻的发现到；理论知识比较的枯燥，知识比较的复杂，记忆性比较的强，故此就会严重导
致学生在记忆起来比较的困难，基础知识比较的薄弱，学起来问题比较的多。

1.3综合性强
在管理学中笔者深刻的发现到一个问题就是管理学基础基本上都是设计到许多的科目，比如说心理学、经济学、管理学、数学、社会学等多个学科，在这种综合的前提下学起来比较的复杂，因为学生的基础知识比较的闭锁，故此在学习过程中问题较多。

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互动基础教学在管理学基础中的应用
2.1教师身份的角色转变
在中职教育教学过程中笔者深刻的发现到其实作为任课教师一定要学会角色转变，如何转变？就是和学生做朋友，只有这样才能让学生能更好的走进老师，任课教师只有引导学，做学生的朋友，把相关的权利交给学生只有这样才能发挥到极致，指导学生主动思考问题，积极地带动学生解决问题。

2.2教学设计合理性
在管理学中作为任课教师一定要发挥相关的特性，就是积极的计划、组织、领导、控制等相关的内容。

管理学基础一定要计划好，如何计划就是积极的培养学生的管理能力，发挥学生的管理的综合思维；组织就是积极地重点培养学校的组织能力，比如说组织一个比较有重大意义的活动，那么就必须发挥学生的积极性，有组织有计划，有条理的开展这项活动。

还有就是管理、控制能力的发挥也要有所突出，只有这样我们的学生才能更好的发挥极点。

故此作为中职教育的任课教师就要积极的发挥相关的主导性，遵循案例情境、问题提出、知识迁移、案例研讨、创新实践等方式方法，只有这样才能促进学生的学习积极性，有条理，有计划的组织相关的案例研讨，发挥积极性，创新实践，能够更好地发挥学生的主动性，让学生对管理学基础充满兴趣。

2.3教学方法多元化
其实，对于中职管理学基础的学生一定要积极的创新相关的教学方式方法，多元化教学模式，发挥相关的主导性，比如说开辟计算机教学，小组教学法、讨论法等教学模式，只有这样才能发挥学生的积极性和主创性。

特别是利用好PPT
教学模式，积极地引入相关的音频、视频。

图片、文字等相关信息，然后把信息综合起来多元化，调动学生的主创新，与时俱进，做到因地制宜。

2.4教学资源评价
作为中职管理学基础的教师一定要积极地发挥学校的主导性，积极的做好相关的资源整合，那么学校要组织好相关的任课教师做好教学评价，评价的机制主要有以下几点：考试、课堂资源、实践等相关的评价，特别是对于考试来说至关重要，故此作为中职管理学基础的任课教师一定要组织好相关的考试，只有在考试过程中检测好相关的教学质量问题，另外就是积极的加强相关的课堂整合，只有课堂上发挥主导性才能做到与时俱进，课堂上积极的引导，发挥相关的课堂质量。

同时也要做好相关的实践，积极的发挥相关的作用，让学生做到理论与实践相结合，让学生更好的应用理论知识。

综上所述，对于管理学基础来说一定要发挥相关的积极性，做好相关的教学评价，积极的与教师互动，因地制宜，因材施教，做好相关的思想工作。