新媒体对思政教育的作用——评《小葵模式：用新媒体激活思想政治

新媒体对思政教育的作用——评《小葵模式：用新媒体激活思想政治教育工作的探索》
作者：张新斌
来源：《传媒》 2018年第17期
新媒体时代带来了较多新的变化，以新媒体时代下的信息传播为例，无论是传播层级、传
播方式还是信息的存在形态都发生改变，人们接触信息的渠道被拓宽、信息内容得到拓展。

当
代大学生正处在信息快速流通的环境当中，虽然这种环境为大学生获取信息的便捷性提供条件，但信息的复杂性和不可控性的弊端也逐渐暴露出来，对高校思政教育带来较大压力。

结合这一
问题与思政教育工作的发展困境，则需要迫切抓住新媒体时代对思政教育工作带来的便捷优势，全面激活工作，出走一条全新的高效之路。

在新媒体育人方面，福建师范大学开创了“五微五阵地”大学生思想政治教育新模式，并
推出了“福师大小葵”的网络卡通形象，发布了一批“小葵说”系列网络文化产品，由许建萍著，光明日报出版社2018年5月出版的《小葵模式：用新媒体激活思想政治教育工作的探索》一书，坚持以问题为导向，着眼于实际操作的过程，突出案例本身的指导价值，让受众有所裨益。

对新媒体时代思政教育工作方向有了一个新的认知，也看到了新媒体时代对思政教育的激
活作用。

该书的研究中，认为新媒体所能够提供的平台运营模式，为思政教育工作开创了新阵地，
并就平台运营策略进行了科学论证，包括定位策略、内容策略、互动策略等，想要借助平台优势，打开本身与学生之间的沟通关系，增强思政教育对学生所产生的积极影响，构建思政教育
工作新格局。

同时，在新媒体时代下想要思政教育持续发挥效用，还要做好对形象的打造。

书中，针对小葵形象的价值和效用进行了系统分析，参照小葵模式，使得学校品牌深入人心，走
出一条持续发展之路。

笔者从书中的内容框架看到，无论是平台运营还是形象塑造，围绕的都
是思政教育的矩阵互动模式。

该书的作者对矩阵互动抱有充足自信，结合网络思政的发展情形，认为矩阵互动模式要联合多资源，包括平台互动、院校互动和校外互动三个层面。

确定“统一”要素，把握发展“关键点”。

该矩阵模式的创建，将成为未来思政教育工作的新方向。

即便是
在现阶段依托于新媒体环境开展的思政教育，同样发挥出了传统思政教育无法发挥的价值，所
展现出的价值和效果毋庸置疑。

但在研究中作者也看到了新媒体时代背景下，信息技术与学校思政教育的全面融合还有很
长的一段路要走，对两者的未来发展也提出了基本的发展框架，思路清晰，内容明确，指导意
义明显。

发展框架中具体包括文创开发、舆情分析、协同创新以及团队熔铸，不同的发展内容
定位了不同方向。

其一，在文创开发上，强调的是思政教育的内在魅力，关注点放在文化内涵上，以文创产品的影响力来感染学生，促进传统教育方法的变革与创新；其二，舆情分析方面，重在建立思政教育人工智库。

依托网络平台展现出的信息监控便捷性要求，能够准确把握网络
舆情的发展走向，并将其作为辅助思政教育工作的重要工具，最终以优质的舆情人才培养，来
协调和处理好思政教育工作；其三，协同创新，盘活思政教育资源配置。

从思政教育工作的本
身出发，资源配置显得十分必要。

这些资源的协同要实现对上协同、同级协同、校内协同才能
够成为最有效的协同；其四，团队熔铸，驱动思政教育最强大脑。

对于此项工作而言，教育工
作者则是推动工作进程的最强大脑。

通过多角度、多方向、多维度去接触到新的理念、学习新
的思想，才能够应对学校思政教育工作的新要求。

总而言之，该书对思政教育工作与信息技术的全面融合提出了一个基本框架，将关注的焦点和侧重点放在理论和案例本身，在两者协调中展望了思政教育的新方向。

作者单位中国铁建投资集团公司。