人教版小学语文六年级上册《蒙娜丽莎之约》PPT课件-课件·PPT
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蒙娜丽莎之约教学PPT课件人教版语文六年级上册第27课
学习 5 — 7 自然段 1、默读，用（ ）找出介 绍画像内容的语句。
2、对照插图，读读语句， 谈谈感受。
那幅画不大，大概三 英尺长、两英尺宽吧，整 幅画几乎只是一种棕色。
她的脸颊泛着红光， 一头黑发轻松地垂落双肩。 她的眼神是那样柔和与明 亮，嘴唇看来不像是涂抹 的色彩，而是真的血肉。 仔细看她的颈项，你会怀 疑血液真的在里面流动。
理解课文分三步
1、看看导语，你读出了什么？ 2、有感情地朗读课文，思考以下问题： 主要内容是什么？ 课文可以分为几大段？ 说说你从那些描写中看出了这幅世界名画的魅力？ 3、再读读课文： 把不懂的地方圈起来。 把感受最深的画下来，做好旁批。
主要内容我知道 帮你理层次
• 本文以优美生 动的语言细致 地描绘了蒙娜 丽莎美丽的神 韵，赞扬了达 芬奇精湛的画 技以及丰富的 想象力。
蒙娜丽莎那微抿的双唇， 微挑的嘴角，好像有话要跟你 说。在那极富个性的嘴角和眼 神里，悄然流露出恬静、淡雅 的微笑。
那微笑，有时让人觉得舒 畅温柔，有时让人觉得略含哀 伤，有时让人觉得十分亲切， 有时又让人觉得有几分矜持。 蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是 那样耐人寻味，难以捉摸。 达·芬奇凭着他的天才想象力和 他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎 转瞬即逝的面部表情，成了永 恒的美的象征。
快速阅读课文：
1、课文主要讲了什么？
2、哪些自然段具体介 绍了这幅名画？
3、你还从哪里看出了 “蒙娜丽莎”的魅力？
首先描述了大家在纽约大都 会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜 丽莎》的心情和此画来纽约展出 的原因；然后细腻、传神地介绍 了《蒙娜丽莎》画像；最后指出 “蒙娜丽莎”给人带来了心灵的 震撼，留下了永不磨灭的印象。
《最后的晚餐》
卢浮宫目前已经成为世界三大
(赛课课件)人教版六年级上册语文《蒙娜丽莎之约 》 (共27张PPT)
作者是按什么顺序描写这幅画的， 是从哪几方面介绍这幅名画的？
画像概貌 人物外貌 神秘的微笑
由远及近 从整体到部分
优雅的身姿 交叠的双手
空旷深远的背景
朗读描写蒙娜丽莎外貌的句子， 是什么描写？ 你能用哪些词语来概括这幅画 给你的感受？
正面描写
她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。
她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是
蒙娜丽莎，是那么神秘而又奇异，她 是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠， 她的圣洁光辉照耀着我们每一个人。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.4 21.5.4T uesday, May 04, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 0:03:01 10:03:0 110:03 5/4/202 1 10:03:01 AM
哪些语句体现了《蒙娜丽莎》 的巨大魅力？是什么描写？
美法两国多次交涉，她才能暂 时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。
我无论如何都不会想到，有朝一日，她能 从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天 来“赴约”的人一定很多，但队伍之长还 是远远超出了我的想象。
侧面描写 队伍慢慢地向前移动。 通过人们等待的情景来衬
我的感受：“蒙娜丽莎”是全人类文 化宝库中一颗璀璨的明珠。
说一说
假如你是博物馆的解说员， 你会怎样介绍这幅名画呢？
拓展提升
《最后的晚餐》
画面中的人物，以惊恐、愤怒、怀疑、剖白 等神态，以及手势、眼神和行为，都刻画得 精细入微，惟妙惟肖。
课堂总结
学完课文，你想对达·芬奇说些什 么？对作者说些什么？
激趣导入
达·芬奇
意大利文艺复兴时期的 一位画家，也是整个欧洲文 艺复兴时期最杰出的代表人 物之一。
六年级上册语文课件-8.27 蒙娜丽莎之约｜人教新课标 (共18张PPT)
达·芬奇的人物肖像 画《蒙娜丽莎》是文艺复兴
时期及整个世界美术史上最 优秀的肖像画之一, 问世以 来, 她那含蓄的微笑,受到人 们一致的喜爱与推崇, 也引 发人们无尽的艺术魅力的遐 想, 在艺术史上并不多见, 如果以传播范围和影响时间 而论, 恐怕古今中外没有哪 一幅人物肖像画能与之相比。
蒙 娜 丽 莎 之 约
谢谢指导 再见
执教者： 法中小学 李俊琴
1、能认读、理解“矜 持、转瞬即逝”等词 语的含义，并积累 “耐人寻味、难以捉 摸”等成语。
2、图文对照，抓住重 点词句感受世界名画 《蒙娜丽莎》的魅力， 受到美的熏陶。（重点）
3、学习作者把看到的 和想象到的自然地融合 在一起的写作方法。 （难点）
学习 目标
自学指导一：
在我的眼里，蒙 娜丽莎的微笑是（ ） 的，也许（ ）。
自学指导三：
请同学们自由读读课文的第5自然段，你觉得什么地 方写得最传神？
自学指导四：
自由读读第七自然段，你觉得什么地方写的不够传神？
蒙娜丽莎的手被称 为世界上最美丽的手， 当你集中全部注意力在 她手上时，你的心底会 涌起哪些奇异的感觉？
这是一双奇艺的手：
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要 跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、 淡雅的微笑。
达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使 蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
这三段文字分别从哪些方面介绍 了这幅画作？
第5段：尺寸、面部细节 第6段：神秘的微笑 第7段：身姿、交搭的手以及身后的背景
理清作者的观察顺序？
画像尺寸---脸颊---微笑（从整体到局部） 身姿双臂（从上到下） 背景（从近到远）
那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉 得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人 觉得有几分矜（jīn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑” 是那样耐人寻味，难以捉摸。
时期及整个世界美术史上最 优秀的肖像画之一, 问世以 来, 她那含蓄的微笑,受到人 们一致的喜爱与推崇, 也引 发人们无尽的艺术魅力的遐 想, 在艺术史上并不多见, 如果以传播范围和影响时间 而论, 恐怕古今中外没有哪 一幅人物肖像画能与之相比。
蒙 娜 丽 莎 之 约
谢谢指导 再见
执教者： 法中小学 李俊琴
1、能认读、理解“矜 持、转瞬即逝”等词 语的含义，并积累 “耐人寻味、难以捉 摸”等成语。
2、图文对照，抓住重 点词句感受世界名画 《蒙娜丽莎》的魅力， 受到美的熏陶。（重点）
3、学习作者把看到的 和想象到的自然地融合 在一起的写作方法。 （难点）
学习 目标
自学指导一：
在我的眼里，蒙 娜丽莎的微笑是（ ） 的，也许（ ）。
自学指导三：
请同学们自由读读课文的第5自然段，你觉得什么地 方写得最传神？
自学指导四：
自由读读第七自然段，你觉得什么地方写的不够传神？
蒙娜丽莎的手被称 为世界上最美丽的手， 当你集中全部注意力在 她手上时，你的心底会 涌起哪些奇异的感觉？
这是一双奇艺的手：
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要 跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、 淡雅的微笑。
达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使 蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
这三段文字分别从哪些方面介绍 了这幅画作？
第5段：尺寸、面部细节 第6段：神秘的微笑 第7段：身姿、交搭的手以及身后的背景
理清作者的观察顺序？
画像尺寸---脸颊---微笑（从整体到局部） 身姿双臂（从上到下） 背景（从近到远）
那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉 得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人 觉得有几分矜（jīn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑” 是那样耐人寻味，难以捉摸。
《蒙娜丽莎之约》PPT课件5 (共21张PPT)
耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。 形容意味深长，值得细细体会。
转瞬即逝： 瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形 容一眨眼就消失了。
璀璨： 形容玉石的光泽鲜艳 夺目。课文指《蒙娜 丽莎》的光辉像一颗 明珠那样鲜艳夺目。
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导入新课
教学目标
1、读读记记“探访、交涉、风采、 赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、 有朝一日、大洋彼岸”等词语。 2、有感情地朗读课文。对照画面， 了解课文中具体描写画像的部分，学习 作者把看到的和想象到的自然地融合在 一起的写作方法。 3、感受世界名画的魅力，受到美 的熏陶。
内容解析
课堂小结
课文用生动的语言，向我们细致地展现了
达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。先是描 述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏 《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因； 接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙
娜丽莎》画像 ；最后用精炼而饱含激情的语言告
诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下
那微笑，有时让人觉得舒畅温柔， 有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉 得十分亲切，有时又让人觉得有几分 矜持。
“矜持”，慎重，拘谨。从古至今， 可以说没有一幅人物肖像如《蒙娜丽莎》 那样，让世人如此地津津乐道。当我们 凝视达•芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》 时，常常被那带有三分柔情、七分迷离 的微笑所迷惑。
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
六年级上册语文课件27、《蒙娜丽莎之约》 ｜人教新课标 (共10张PPT)
达 · 芬奇 (1452—1519) 意大利文艺复兴时期的一位画 家，也是整个欧洲文艺复兴时 期最杰出的代表人物之一。他 是一位思想深邃、学识渊博、 多才多艺的艺术大师、科学巨 匠、文艺理论家、大哲学家、 诗人、音乐家、工程师和发明 家。他在每个领域都作出了巨 大的贡献。后代的学者称他是 “文艺复兴时代最完美的代 表”，是“第一流的学者”， 是一位“旷世奇才”。所有的、 以及更多的赞誉他都当之无愧。 《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》 这两件誉满全球的作品，使 达·芬奇的名字永垂青史。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
面部表情
“矜持”，慎重，拘谨。从 古至今，可以说没有一幅人物 肖像如《蒙娜丽莎》那样，让 世人如此地津津乐道。当我们 凝视达·芬奇的传世名画《蒙 娜丽莎》时，常常被那带有三 分柔情、七分迷离的微笑所迷 惑。她的微笑时隐时现，难以 捉摸，引发人们无穷的猜测， 她优雅的神态中闪耀着母性的 光辉，女人宽容丰厚的情感是 那样令人动容，然而又是那样 无法解读。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 7:24:40 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
面部表情
“矜持”，慎重，拘谨。从 古至今，可以说没有一幅人物 肖像如《蒙娜丽莎》那样，让 世人如此地津津乐道。当我们 凝视达·芬奇的传世名画《蒙 娜丽莎》时，常常被那带有三 分柔情、七分迷离的微笑所迷 惑。她的微笑时隐时现，难以 捉摸，引发人们无穷的猜测， 她优雅的神态中闪耀着母性的 光辉，女人宽容丰厚的情感是 那样令人动容，然而又是那样 无法解读。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 7:24:40 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
六年级上册语文课件27、《蒙娜丽莎之约》 ｜人教新课标 (共45张PPT)
快速阅读课文：
1、课文主要讲了什么？
2、哪些自然段具体介 绍了这幅名画？
3、你还从哪里看出了 “蒙娜丽莎”的魅力？
我会概括课文的主要内容。
大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏 课文先描述了 ————————————————————
（1-4）
《—蒙—娜—丽—莎—》—的—情景。接着具体介绍了《__蒙__娜_丽__莎__》__画__像_。_（_ 5-7） 最后说_《__蒙__娜__丽__莎_》__给__人__带__来_了__心__灵__的__震_撼__，__给__人__留_下__了__永 __不__磨__灭__的__印_象__。____________ 。 （8）
那微笑，有时让人觉得舒 畅温柔，有时让人觉得略含哀 伤，有时让人觉得十分亲切， 有时又让人觉得有几分矜持。 蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是 那样耐人寻味，难以捉摸。 达·芬奇凭着他的天才想象力和 他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎 转瞬即逝的面部表情，成了永 恒的美的象征。
蒙娜丽莎的身姿和交搭的 双臂使她显得大方、端庄。她 的脸部、颈部和双手好像沐浴 在阳光里，格外明亮动人；她 的右手，刻画得极其清晰细腻， 富有生命的活力；她的朴素的 茶褐色衣服更加衬托出特有的 生命力。她身后的背景充满着 幻觉般的神秘感，山峦、石桥、 流水、树丛、小径，在朦胧中 向远方蜿蜒隐去。在这空旷而 深远的背景里，蒙娜丽莎更加 美丽动人。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
xiao qiao
纽约 探访 交涉 肖像 悄然 赴约 陈列 脸颊 淡雅 舒畅 矜持 端庄 沐浴 清晰 细腻 衬托 幻觉 空旷 深远 朦胧
《蒙娜丽莎之约》PPT课件3 (共16张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
人教版小学语文六年级上册 27《蒙娜丽莎之约》PPT课件 (2) ppt课件
耐人寻味： 耐，禁得起；寻味，仔细体 会。形容意味深长，值得细 细体会。
璀璨：
形容玉石的光泽鲜艳夺目。
初读课文，理解大意
课文主要讲了什么内容？
• 课文先是描述了大家在纽约大都会 博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》 的情景。 • 接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。 • 最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心 灵的震撼，给人留下了永不磨灭的 印象。
③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时 让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲 切，有时又让人觉得有几分矜持。 • 当我们凝视达· 芬奇的传世名 画《蒙娜丽莎》时，常常被 那带有三分柔情、七分迷离 的微笑所迷惑。她的微笑时 隐时现，难以捉摸，引发了 人们无尽的猜测。
④她已经成了我灵魂的一部分。
• “我”亲睹了《蒙娜丽莎》，感受到了她的魅 力。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的 神秘，在“我”的心底留下了永不磨灭的印 象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写 出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深 n shè cǎi fù 探访 交涉 风采 赴约 yǎ zhuō chèn huàn 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 shēn zhāo bǐ 深远 有朝一日 大洋彼岸
词语积累
交涉： 互相商量，解决彼此间相关 的问题。
转瞬即逝： 瞬，一眨眼，转眼；逝，消 失。形容一眨眼就消失了。
课文下面还有一幅图，也是达·芬奇的 作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名 的宗教画。关于这幅画还有一个非常有趣的 故事呢，请同学们课后去查找有关的资料。
课外拓展
选读课文，理解句子
①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画， 世界上有多少人能亲睹她的风采呢？ • “世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜 丽莎》的艺术价值。能亲睹她的风采真是 一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽 约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的 队伍，于是队伍之长远远超出了“我”的 想象。
璀璨：
形容玉石的光泽鲜艳夺目。
初读课文，理解大意
课文主要讲了什么内容？
• 课文先是描述了大家在纽约大都会 博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》 的情景。 • 接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。 • 最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心 灵的震撼，给人留下了永不磨灭的 印象。
③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时 让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲 切，有时又让人觉得有几分矜持。 • 当我们凝视达· 芬奇的传世名 画《蒙娜丽莎》时，常常被 那带有三分柔情、七分迷离 的微笑所迷惑。她的微笑时 隐时现，难以捉摸，引发了 人们无尽的猜测。
④她已经成了我灵魂的一部分。
• “我”亲睹了《蒙娜丽莎》，感受到了她的魅 力。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的 神秘，在“我”的心底留下了永不磨灭的印 象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写 出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深 n shè cǎi fù 探访 交涉 风采 赴约 yǎ zhuō chèn huàn 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 shēn zhāo bǐ 深远 有朝一日 大洋彼岸
词语积累
交涉： 互相商量，解决彼此间相关 的问题。
转瞬即逝： 瞬，一眨眼，转眼；逝，消 失。形容一眨眼就消失了。
课文下面还有一幅图，也是达·芬奇的 作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名 的宗教画。关于这幅画还有一个非常有趣的 故事呢，请同学们课后去查找有关的资料。
课外拓展
选读课文，理解句子
①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画， 世界上有多少人能亲睹她的风采呢？ • “世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜 丽莎》的艺术价值。能亲睹她的风采真是 一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽 约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的 队伍，于是队伍之长远远超出了“我”的 想象。