小学数学小组合作学习模式探索与实践

小学数学小组合作学习模式探索与实践
随着教育教学的不断创新发展，小学数学教学已经逐渐从传统的“讲授-练习-检验”
的模式中走向了更为丰富多彩的教学模式。

在这其中，小学数学小组合作学习模式成为越
来越受欢迎的教学模式之一。

小学数学小组合作学习模式是指在小学数学教学中，组织学
生分为小组协作完成学习任务的一种教学模式。

下面，本文将就小学数学小组合作学习模
式进行探索与实践。

1. 提高学生的学习动力和积极性
小学生的学习主要是以老师的教导为主，而小组合作学习模式可以适当地创造一种自
主学习的情境，培养学生的学习动力和积极性，让他们更主动地投入学习中。

2. 促进学生交往、合作的能力
小组合作学习模式在小学数学教学中，可以为学生提供一个交流、讨论、互相帮助的
平台，帮助学生从容应对人际交往，促进他们的合作能力和团队精神。

3. 促进学生思维和能力的全面发展
小组合作学习模式在完成任务的过程中，会促进学生的思维和能力的全面发展，如提
高学生的逻辑思维能力、分析解决问题的能力等等。

1. 制定有效的小组合作规则
在实践中，制定一个清晰而有效的小组合作规则是非常重要的。

在规则制定过程中需
要考虑很多方面的因素。

例如规定每个小组集体讨论之后，都要做好思维导图或者其他合
作成果的整理。

规定每个小组全部成员都要参与到讨论与解决问题的过程中，避免有些学
生退缩了，让其中某一个成员去完成所有的任务，从而促进学生的思维能力和互相帮助的
崭新互动。

2. 配置适当的小组合作环境
小学生在自然界、人文环境中的感知和认识、表达能力、生存与自理能力的自我调节、自我动机的ignite都需要我们去创造。

同时小组合作学习的环境配置在小学数学课堂也是至关重要的，学生在较为宽阔的空间中可以更为自由地表达想法，课堂中排列的桌椅也需
要安排得整齐、良序，营造出一个氛围良好、合作直爽的小组合作环境。

3. 使用多种教学方法
在小学数学的教学中，使用多种教学方法也是相对应的。

例如，在进行小组讨论时，
可以运用演讲、问题解决法和展示等多种方法，把表面的内容和精验的标签慢慢换到课堂
中。

传统的思考和记忆方法，可以配合讲解和演示等方式完成。

此外，可以大力鼓励学生，使他们在小组合作学习中充分发挥自己的想象力和创造力，从而促进学生思维的全面发
展。

三、总结
小学数学小组合作学习模式可以帮助学生在思维、交往合作等方面得到更全面的发展，有助于提高他们的学习动力和积极性。

在实践中，需要制定有效的小组合作规则，配置适
当的小组合作环境，使用多种教学方法等等。

小学数学小组合作学习模式的实践需要不断
探索和改进，呼吁大家从不同角度和侧面来更好地推进教学改革和创新，让学生在小学数
学的探索和实践中，能够更为全面持续地获得成长和进化。