部编版四年级语文上册23《梅兰芳蓄须》教学设计

部编版四年级语文上册23《梅兰芳蓄须》教学设计
一. 教材分析
《梅兰芳蓄须》是部编版四年级语文上册的一篇课文。

这篇课文讲述了中国著
名京剧表演艺术家梅兰芳先生，为了拒绝日本人的邀请，决定不再登台表演，并开始蓄须的故事。

这篇课文旨在让学生了解梅兰芳的爱国精神，感受他的艺术魅力，同时提高学生的朗读和理解能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，他们对于梅兰芳这位艺术家可
能有一定的了解，但对其爱国精神及蓄须的原因可能不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解梅兰芳的艺术成就，感受他的爱国精神，并提高学生的朗读和理解能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够正确认读“蓄须、拒绝”等词语，理解课文内容，
了解梅兰芳的艺术成就和爱国精神。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和思考能
力。

3.情感态度与价值观：感受梅兰芳的爱国精神，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点
1.生字词的正确认读和理解。

2.理解梅兰芳为什么拒绝登台表演，并开始蓄须。

3.感受梅兰芳的爱国精神。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生更好地理解
课文内容。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考和表达能力。

3.朗读法：引导学生朗读课文，提高学生的朗读能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，包括课文内容、梅兰芳的图片和视频等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学的京剧知识，如京剧的特点、角色等，为引入本课做好铺垫。

2.呈现（5分钟）
教师播放梅兰芳表演京剧的视频，让学生直观地感受他的艺术魅力。

然后引导学生关注视频中的字幕，初步了解课文内容。

3.操练（10分钟）
教师带领学生朗读课文，注意指导生字词的读音。

学生跟读，注意语音语调的准确性。

在此过程中，教师适时提问，检查学生对课文内容的理解。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行小组讨论：为什么梅兰芳要拒绝登台表演，并开始蓄须？
学生通过讨论，深化对课文内容的理解，体会梅兰芳的爱国精神。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：在生活中，我们如何学习梅兰芳的爱国精神？学生分享自己的感悟，提高对爱国情怀的认识。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的艺术成就和爱国精神。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于梅兰芳的小练笔。

8.板书（课后）
教师根据课堂教学内容，设计板书，方便学生复习和巩固。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保
教学目标的达成。

同时，注重对学生爱国情怀的培养，使学生在学习课文的过程中，感受到梅兰芳的爱国精神，并以此为榜样，做一个有爱国心的人。

在本次《梅兰芳蓄须》的教学设计中，我力图通过丰富多样的教学活动，让学
生深入了解梅兰芳的艺术成就和爱国精神。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

1.教学反思
（1）导入环节，我通过提问方式引导学生回顾京剧知识，但部分学生对京剧
的了解不够深入，导致课堂氛围略显冷清。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多关于京剧的背景资料，以激发学生的学习兴趣。

（2）在呈现环节，我播放了梅兰芳表演京剧的视频，但部分学生注意力被视
频吸引，忽略了课文内容。

针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对课文内容的引导，让学生在观看视频的同时，关注课文内容。

（3）在操练环节，我发现部分学生对生字词的读音掌握不准确。

为了解决这
个问题，我计划在今后的教学中，加强对生字词的讲解和练习，确保学生能够准确掌握。

（4）在巩固环节，我学生进行小组讨论，但部分学生参与度不高。

为了解决
这个问题，我计划在今后的教学中，采用更加生动有趣的方式进行讨论，如角色扮演、情景模拟等，以提高学生的参与度。

（5）在拓展环节，我引导学生思考如何学习梅兰芳的爱国精神，但部分学生
回答较为模糊。

为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提供更多具体的例子和启示，帮助学生更好地理解和学习梅兰芳的爱国精神。

2.课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施
（1）问题：在导入环节，部分学生对京剧的了解不够深入，导致课堂氛围略
显冷清。

解决办法：增加更多关于京剧的背景资料，以激发学生的学习兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我将增加更多关于京剧的历史、角色、表演技巧
等方面的资料，以帮助学生更好地了解和欣赏京剧。

（2）问题：在呈现环节，部分学生注意力被视频吸引，忽略了课文内容。

解决办法：加强对课文内容的引导，让学生在观看视频的同时，关注课文内容。

改进措施：在今后的教学中，我将结合视频内容，引导学生关注课文中的相关
信息，确保学生能够兼顾视频和课文内容。

（3）问题：在操练环节，部分学生对生字词的读音掌握不准确。

解决办法：加强对生字词的讲解和练习，确保学生能够准确掌握。

改进措施：在今后的教学中，我将重点讲解生字词的读音、书写和含义，并通
过词语接龙、游戏等方式，让学生充分练习和巩固。

（4）问题：在巩固环节，部分学生参与度不高。

解决办法：采用更加生动有趣的方式进行讨论，如角色扮演、情景模拟等，以
提高学生的参与度。

改进措施：在今后的教学中，我将根据课文内容，设计生动有趣的角色扮演和
情景模拟活动，激发学生的参与热情。

（5）问题：在拓展环节，部分学生回答较为模糊。

解决办法：提供更多具体的例子和启示，帮助学生更好地理解和学习梅兰芳的
爱国精神。

改进措施：在今后的教学中，我将结合课文内容，提供更多具体的例子和启示，引导学生从多角度理解和感悟梅兰芳的爱国精神。

通过本次教学设计的实施，我深刻认识到自己在教学过程中的不足，并针对这
些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

同时，我也将注重培养学生的爱国情怀，让他们在学习课文的过程中，感受到梅兰芳的爱国精神，并以此为榜样，做一个有爱国心的人。

1.熟读课文，巩固生字词。

要求：学生能够流利地朗读课文，正确书写生字词。

2.绘制梅兰芳表演京剧的场景。

要求：学生根据课文内容，绘制出梅兰芳表演京剧的场景，尽量生动有趣。

3.写一篇关于梅兰芳的小练笔。

要求：学生结合课文内容，从梅兰芳的艺术成就和爱国精神两个方面，写一篇
小练笔。

4.家庭访问：了解家中长辈的爱国故事。

要求：学生回家后，向长辈了解他们的爱国故事，记录下来，并在课堂上分享。

1.教学设计注重引导学生深入理解课文内容，通过多种教学方法，提高
学生的阅读理解能力。

2.教学过程中，充分关注学生的学习反馈，针对问题及时调整教学方法
和节奏。

3.注重对学生爱国情怀的培养，使学生在学习课文的过程中，感受到梅
兰芳的爱国精神。

4.作业设计丰富多样，既有书面作业，又有实践活动，能够全面锻炼学
生的能力。

5.教学设计中，充分考虑学生的年龄特点和学习兴趣，使课堂氛围生动
有趣。

6.在导入环节，可以增加更多关于梅兰芳的背景介绍，让学生对梅兰芳
有更全面的了解。

7.在操练环节，可以设计一些小组合作的活动，让学生在互动中学习，
提高他们的合作能力。

8.在拓展环节，可以引导学生从生活的角度出发，思考如何将梅兰芳的
爱国精神应用到实际生活中。

9.在家庭作业中，可以增加一些关于京剧的元素，让学生更深入地了解
和感受京剧的魅力。

总的来说，这次教学设计非常成功，既注重了学生的知识学习，又培养了他们
的爱国情怀。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长助力。

同时，我也将注重培养学生的爱国情怀，让他们在学习课文的过程中，感受到梅兰芳的爱国精神，并以此为榜样，做一个有爱国心的人。