六年级下册藏戏教案【六年级下册课文藏戏教学设计】

《六年级下册藏戏教案【六年级下册课文藏戏教学设计】》
摘要：六年级下册课藏戏教学设计是语编给推荐较优质教学其教学环节精彩、教学设计精致、教学问题精当,令人耳目新,回
味无穷，检相机指导学生把课通顺理咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖等词语，了藏戏特感受藏戏魅力和化涵、藏戏特是什么?
组合作探讨
六年级下册课藏戏教学设计是语编给推荐较优质教学其教学环节精彩、教学设计精致、教学问题精当,令人耳目新,回味无穷
下面起学习下吧!六年级下册课藏戏教学设计学习目标、记记传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、无所有、哄堂笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分、两面三刀、别无所、随心所欲等词语
、默课了藏戏形成及其特色体会传统戏剧艺术独特魅力和丰富化涵
3、学习准确说明和生动形象描述积累语言领悟表达方法
教学重了藏戏形成及其特色体会传统戏剧艺术独特魅力和丰富化涵
教学难学习准确说明和生动形象描述积累语言领悟表达方法
教学课教学准备集关藏戏图片、音乐集;集感兴趣其他剧种
整体设计图《藏戏》是略课主要讲了藏戏形成和藏戏特色
结构清晰语言生动传神富有学色彩
教学课我采用先明确学习任再学习课方法让学生从开始就明确了学习任将精力全部投入到学习更完成教学任
教学程、导入新课明确学习任、不地方不仅有不节日风俗还有独具特色艺术样式比如安徽黄
梅戏河南豫剧东北二人
今天我们要学习这课讲是藏族传统剧种藏戏
(板课题)、默前提示看看对我们提出了什么要?(提出要是弄清藏戏是怎么形成?它有什么特色?
用己话说说
)【设计图】学生明确学习目可以有效利用课堂完成学习任
二、初课学习生、新词、由课准音、通句子、检相机指导学生把课通顺理咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖等词语
【设计图】让学生语言环境学习、理词语更容易掌握
三、再课理清思路、默课思考藏戏与其它剧种相比独具魅力地方是什么?画出相关段落
(8~0然段)、交流讨论(~3概括藏戏特;~7开山鼻祖唐东杰布开创藏戏传奇故事;8~0介绍藏
戏特;总结全
)【设计图】理清思路更地领悟作者表达方法
四、了藏戏传奇故事感受藏戏魅力和化涵、齐课用句话说藏戏就是这样代代地师传身授下
、藏戏创始人是谁?关他又怎样故事呢?~7然段
3、交流汇报、补充有关唐东杰布
5、感情朗表达出藏族人民对唐东杰布爱戴
【设计图】通学习藏戏传奇故事交流集到有关唐东杰布了唐东杰布感悟藏民对他爱戴
五、了藏戏特感受藏戏魅力和化涵、藏戏特是什么?组合作探讨
①面具特及作用
②舞台简朴;③剧情靠说、说唱描述;④开场、正戏、结尾固定程式;⑤唱腔、动作丰富多彩;演出长等
、交流汇报3、交流集到藏戏、感情朗感受藏戏独特魅力和化涵【设计图】组学习学生可以充分表达己观了别人观
对理会更全面、深刻使课堂学习更有效
交流藏戏可让学生更多地了藏戏感受藏戏独特魅力
六、学习部分感受藏戏独特魅力、齐三反问句体会其蕴含思把句子改成陈述句
改成①世界上没有几剧种是带着面具演出
②世界上没有几剧种演出是没有舞台
③世界上没有几剧种部戏可以演出三五天还没有结束
、感情朗体会作者情感(表现出藏戏特色、对拥有藏戏感到豪)【设计图】通朗体会句子思感悟作者情感
七、朗全体会写法、师生合作感受藏戏特和相呼应详略得当表达方式⑴ 师世界上还有几剧种是戴着面具演出呢?生8～6然段
⑵ 师世界上还有几剧种演出没有舞台呢?生7和8然段
⑶ 师世界上还有几剧种部戏可以演出三五天还没有结束呢?生0然段
⑷ 师生合然段
、回顾全表达上有什么特?从容看侧重介绍藏戏形成及艺术特色;从表达顺序看以事物不方面序;从表达方法看主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物
语言丰富多样、生动传神颇具学色彩
3、背诵喜欢段落
【设计图】学习准确说明和生动形象描述积累语言领悟表达方法
八、总结许多地区、民族都有着独具特色艺术形式是华化奇葩
藏戏作藏族传统剧种到几年今天仍有着无穷魅力是宝贵化遗产
九、作业模仿课写法写写其它剧种形成及特色
【设计图】让学生把学到写作方法运用到己作
板设计藏戏怎样形成唐东杰布独特魅力面具 ( 人物不面具不运用象征、夸张)背景剧情固定程式唱腔、动作丰富多彩不而足出戏演三五天以上就是编分享六年级下册课藏戏教学设计全部容如对你有助请继续支持语并提出宝贵建议编会尽努力给收集实用教学!。