树之歌第二课时教案

树之歌第二课时教案
一、教学目标
1、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

2、认识 15 个生字，会写 10 个字，了解树木的特点。

3、培养学生对大自然的热爱之情，激发学生保护环境的意识。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

（2）认识 15 个生字，会写 10 个字，了解树木的特点。

2、教学难点
感受不同树木的特点，体会儿歌的韵律美。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
（一）复习导入
1、出示上节课所学的生字词，让学生认读。

2、回忆上节课所学内容，提问：课文中提到了哪些树？
（二）精读课文，理解内容
1、学习第一句：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

（1）出示杨树、榕树、梧桐的图片，让学生观察它们的特点。

（2）引导学生理解“高”“壮”“像手掌”的意思。

（3）指导学生有感情地朗读这一句。

2、学习第二句：枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。

（1）出示枫树、松柏的图片，让学生观察它们在不同季节的颜色
变化。

（2）解释“四季披绿装”的意思，体会松柏的常青特点。

（3）指导学生朗读，读出对枫树和松柏的喜爱之情。

3、学习第三句：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

（1）结合地图，让学生了解南方和北疆的地理位置。

（2）讲解木棉和桦树的生长习性，体会它们适应不同环境的特点。

（3）引导学生感受树木的多样性。

4、学习第四句：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。

（1）介绍银杏、水杉是“活化石”的原因。

（2）想象金桂开花时的香气四溢，指导学生朗读。

（三）朗读指导
1、教师范读，让学生注意节奏和停顿。

2、学生自由朗读，同桌互相读，互相纠正。

3、指名朗读，师生共同评价。

（四）背诵课文
1、引导学生根据树木的特点，边想象画面边背诵。

2、小组比赛背诵，看哪个小组背得又快又好。

（五）拓展延伸
1、让学生说一说自己还知道哪些树木的特点。

2、鼓励学生仿照课文的句式，说一说其他树木。

（六）指导书写
1、出示本节课要写的生字：杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂。

2、让学生观察每个字的结构和笔画特点。

3、教师范写，重点指导“壮”“枫”“桂”等字的写法。

4、学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写姿势和握笔方法。

（七）课堂小结
1、总结本节课所学内容，回顾树木的特点。

2、教育学生要爱护树木，保护环境。

（八）布置作业
1、背诵并默写课文。

2、画一幅自己喜欢的树，并写上它的特点。

五、教学反思
在这节课的教学中，我通过多种教学方法，让学生了解了不同树木
的特点，感受到了大自然的神奇和美丽。

但在教学过程中，还存在一
些不足之处，比如对个别学生的关注不够，朗读指导还可以更加细致。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在
轻松愉快的氛围中学习知识。