舞蹈说课稿
2024《舞蹈》说课稿范文
2024《舞蹈》说课稿范文舞蹈是中学艺术教育中的重要内容之一，本次说课将围绕《舞蹈》这个话题，从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《舞蹈》是2024年版中学艺术教材七年级上册的内容，属于美术领域的重要知识点。
本单元通过教授舞蹈的基本概念和动作要领，旨在培养学生的舞蹈基本技能和审美能力，提高学生的艺术修养。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解舞蹈的基本概念，掌握舞蹈动作的基本要领。
②能力目标：培养学生的舞蹈表演技能，提高学生的动作协调能力。
③情感目标：让学生体验舞蹈艺术的美感，培养学生对舞蹈的热爱和欣赏能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解舞蹈的基本概念，掌握舞蹈动作的基本要领。
难点是：培养学生的舞蹈表演技能，提高学生的动作协调能力。
二、说教法学法针对舞蹈这门艺术学科的特点，培养学生的动作感知和表现能力，我采用了以下教法：示范法，合作探究法；学法是：体验学习法，创造性表演法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了舞蹈示范视频，以直观地展示舞蹈动作和表演技巧，同时也准备了音乐设备和场地，为学生的舞蹈表演提供良好的条件。
四、说教学过程根据本次课的教学目标和教法学法，我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课通过播放一段精彩的舞蹈表演视频，让学生感受舞蹈的美感，激发学生对舞蹈的兴趣和好奇心。
环节二、学习舞蹈动作通过示范法和体验学习法，我将逐步教授学生舞蹈的基本动作和要领，让学生通过模仿和实践来掌握舞蹈的基本技巧。
环节三、合作探究将学生分成小组，在小组内进行舞蹈动作的练习和表演，通过合作交流的方式互相学习和提高。
环节四、创造性表演让学生在小组内自由发挥创造，创作独特的舞蹈动作，并进行表演。
通过创造性表演，培养学生的想象力和创造力。
环节五、全课总结在这个环节，我将让学生总结今天所学的舞蹈动作和要领，并观看他们的表演成果。
《亚丽古娜》舞蹈(说课稿)五年级舞蹈美育 通用版
《亚丽古娜》舞蹈（说课稿）
一、教学目标
1.了解亚丽古娜舞蹈的历史背景、舞蹈特色；
2.掌握亚丽古娜舞蹈的基本动作和舞蹈节奏；
3.提高学生的舞蹈技巧和协作能力；
4.促进学生身心健康发展，培养他们的审美能力和表现力。
二、教学准备
1.教学录像或现场演示；
2.音乐播放器和亚丽古娜舞蹈音乐；
3.教学用具：扇子。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段亚丽古娜舞蹈的视频或现场演示来引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解亚丽古娜舞蹈的基本特征和表现形式。
2. 了解亚丽古娜舞蹈的历史（5分钟）
介绍亚丽古娜舞蹈的起源和演变，让学生对亚丽古娜舞蹈有所了解。
3. 学习亚丽古娜舞蹈的基本动作（25分钟）
通过观看亚丽古娜舞蹈的教学录像或现场演示来学习亚丽古娜舞蹈的基本动作，包括：摇扇子、展开扇子、合扇子、扇射、拉扇子、踢扇子、收扇子、搓扇子、扇子翻转等。
4. 学习亚丽古娜舞蹈的舞蹈节奏（20分钟）
通过播放亚丽古娜舞蹈的音乐，让学生了解亚丽古娜舞蹈的舞蹈节奏和变化，培养学生的音乐感和舞蹈感。
5. 组合练习（25分钟）
将学习的基本动作和节奏组合起来，通过多次练习来锻炼学生的舞蹈技巧和协作能力。
6. 展示表演（10分钟）
让学生在整个课程学习后，展示他们学到的亚丽古娜舞蹈，培养学生的自信心和表现能力。
四、教学总结
通过这节课的学习，学生了解了亚丽古娜舞蹈的历史和特点，学习了亚丽古娜舞蹈的基本动作和舞蹈节奏，提高了他们的舞蹈技巧和协作能力，培养了他们的审美能力和表现力，同时促进了学生身心健康的发展。
舞蹈说课稿范文
舞蹈说课稿范文
舞蹈说课稿。
一、说教材。
《茉莉花》是一支经典的中国舞蹈作品，它以茉莉花为主题，以舞蹈的形式展现了茉莉花的婀娜多姿和清新脱俗。
这支舞蹈充分展现了中国传统文化的魅力，是中国舞蹈艺术的瑰宝之一。
二、说教学目标。
1.了解中国传统舞蹈《茉莉花》的背景和内涵。
2.感受舞蹈《茉莉花》所展现的婀娜多姿和清新脱俗的美感。
3.培养学生的舞蹈表现力和舞蹈欣赏能力。
三、说教学重点和难点。
教学重点，让学生了解舞蹈《茉莉花》的背景和内涵，感受舞
蹈的美感，培养学生的舞蹈表现力。
教学难点，让学生理解舞蹈的内涵和情感，用舞蹈的形式表达
出来。
四、说教学过程。
1.导入。
通过播放《茉莉花》舞蹈视频，让学生感受舞蹈的美感，引起
学生对舞蹈的兴趣。
2.学习舞蹈动作。
让学生学习舞蹈《茉莉花》中的基本舞蹈动作，包括手部动作、身体姿势等。
3.理解舞蹈内涵。
通过分析舞蹈《茉莉花》的背景和内涵，让学生理解舞蹈所要
表达的情感和意境。
4.舞蹈表演。
让学生分组进行舞蹈表演，让他们在表演中感受舞蹈的美感，并培养他们的舞蹈表现力。
5.舞蹈欣赏。
通过观看其他同学的表演，让学生欣赏舞蹈的艺术魅力，培养他们的舞蹈欣赏能力。
六、说教学反思。
通过本次舞蹈教学，学生对中国传统舞蹈《茉莉花》有了更深入的了解，感受到了舞蹈的美感，培养了他们的舞蹈表现力和舞蹈欣赏能力。
同时，也发现了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进和完善。
幼儿园舞蹈说课稿
幼儿园舞蹈说课稿幼儿园舞蹈说课稿1活动目标1、感受舞蹈欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。
2、能在舞蹈中能协调协作做动作，并正确变换位置，动作协调性及协作实力。
得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动打算课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载活动过程一、导入1.播放音乐老师：今日天气真好，我们来呼吸一下簇新空气吧，点点头，兴奋的转个圈。
2.老师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?二、绽开1.观赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐引导幼儿边听音乐边熟识歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作，老师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?(两个人面对面站好。
)-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?两个小挚友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更美丽的动作?-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
(2)观赏老师跳一遍。
小挚友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热情的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请观赏。
(3)老师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师信任小挚友肯定会跳的特别好的，咱们一起来试一试。
(4)听音乐完整表演。
提示：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。
现在，就请小挚友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
(2)学习怎样变换位置，交换舞伴交代：里圈的小挚友不动，外圈的小挚友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。
幼儿舞蹈教学说课稿（通用6篇）
幼儿舞蹈教学说课稿幼儿舞蹈教学说课稿（通用6篇）舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。
下面小编为大家分享幼儿舞蹈教学说课稿，欢迎大家参考借鉴。
幼儿舞蹈教学说课稿篇1一、激趣引入心理学研究表明：“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因”。
放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞《摘星星》的伴奏音乐，采用以旧引新，创设“悬念”，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的兴趣。
二、引探新知在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。
这部分教学我按照三个步骤设计：1、讲解、演示；2、引导议论；3、概括运用。
1.讲解、演示在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：(1)示范法；(2)练习法；(3)分解组合法；(4)观察模仿法；(5)游戏法；(6)语言提示、讲解、口令的方法；(7)个别教学法。
让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。
在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。
2.引导议论比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。
而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法，引导学生进行议论。
3.概括运用通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。
高中舞蹈说课稿（精选3篇）
高中舞蹈说课稿高中舞蹈说课稿（精选3篇）作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编精心整理的高中舞蹈说课稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高中舞蹈说课稿1一、说教材1、教材分析本节课选自高中课程标准实验教科书《音乐与舞蹈》第二单元中的《傣族舞蹈》，傣族舞蹈是少数民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊的语言，直率、真挚的反映了他们的生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，是实现他们精神生活的一种艺术形式，优美的舞姿把人们带入了诗一般的境界。
2、教学目标(1)调动学生兴趣，积极、有创造性地参与音乐与舞蹈活动，使学生初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、风格及动作韵律等特点。
(2)在欣赏、模拟、表演、创编等活动中，广泛积累舞蹈素材，提高自身鉴赏和舞蹈表现力，并具有一定的创编能力。
(3)引导学生感受乐舞交融所产生的美感和魅力，培养和激发学生热爱少数民族舞蹈的情感。
3、教学重点、难点舞蹈是肢体动作的艺术，不仅仅是做做而已，更重要的是体现一种民族风格特点，所以本节课的教学重点是让学生掌握傣族舞蹈的体态风格，灵活运用傣族舞蹈的基本动作。
难点是要求学生根据舞蹈音乐来进行创编。
二、说学法课堂标准关注的是学生学习方式的变革。
在乐舞交融的教学活动当中，我根据教材内容和学生的兴趣特点，在学法的指导上紧紧围绕着教学目标，充分发挥学生的自主性和创造性，用视觉来观察模仿老师和图片中所给出的动作，用听觉来把握傣族舞蹈的音乐风格特点，引导学生根据自己的理解去表现音乐，并用交互式的学习方法，创设学生互动的教学氛围，培养学生创编舞蹈作品的热情和信心，让乐舞交融装点学生丰富多彩的生活。
三、说教法遵循“以学生发展为本”的原则，在教与学的问题上，从重教师的“教”为主转变为以学生的“学”为主;在传授知识和培养能力的问题上，要重点关注对学生的全面素质和学习能力的培养。
幼儿园中班舞蹈说课稿6篇
幼儿园中班舞蹈说课稿6篇幼儿园中班舞蹈说课稿（篇1）活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲轻快活泼的性质。
2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。
活动准备：1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。
2、皮球一个、《拍球》音乐。
活动过程：1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。
——请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。
2、回忆、再现游戏中的拍球动作。
——平时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？——你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。
3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。
4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。
教学反思1、通过以上的.活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考2、在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。
在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。
遇到困难自己想办法找出解决方法。
4、如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。
人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。
困难并不可怕，就看怎么去面对。
幼儿园中班舞蹈说课稿（篇2）设计意图：享受艺术、快乐成长是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。
通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。
《舞蹈课》说课稿
《舞蹈课》说课稿1. 课程概述《舞蹈课》说课稿是一份关于舞蹈艺术和身体表达的教学计划，旨在通过舞蹈的学习和表演，帮助幼儿培养艺术修养和身体协调能力。
• 教学目标：《舞蹈课》说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿了解舞蹈的基本概念和表达方式，培养幼儿的艺术修养和身体协调能力。
• 教学内容：《舞蹈课》说课稿规划了适合幼儿的舞蹈知识和舞蹈表演内容，如舞蹈动作和舞蹈编排，涵盖了幼儿艺术教育的基本要素。
• 教学方法：《舞蹈课》说课稿提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如示范、模仿和创作等，激发幼儿的兴趣和参与度。
• 教学评价：《舞蹈课》说课稿设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿对舞蹈知识和舞蹈表达能力的理解和应用，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：《舞蹈课》说课稿列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿艺术教育的支持和参考。
2. 课程安排1. 舞蹈基本动作的学习和练习： ◦ 教师示范和讲解舞蹈基本动作，如舞步、姿势和手势等。
◦ 幼儿通过模仿和练习，学习和掌握舞蹈基本动作。
2. 舞蹈编排和表演： ◦ 教师引导幼儿参与舞蹈编排和表演活动，如编排简单的舞蹈动作和表演小品。
◦ 幼儿通过合作和创作，展示自己的舞蹈才华和表达能力。
3. 舞蹈欣赏和评价： ◦ 教师介绍和播放不同类型的舞蹈作品，如古典舞和现代舞等。
◦ 幼儿通过观看和评价，培养了对舞蹈艺术的欣赏和理解能力。
4. 舞蹈创作和表达： ◦ 教师引导幼儿进行舞蹈创作和表达活动，如自由舞蹈和情感表达。
◦ 幼儿通过创作和表达，展示自己的舞蹈才华和情感表达能力。
5. ... ◦ 继续介绍其他与舞蹈艺术和身体表达相关的活动，如舞蹈游戏和舞蹈展示等。
◦ 幼儿通过参与活动和实践探究，全面发展了对舞蹈艺术和身体表达的认知和兴趣。
3. 教案亮点与成果在使用《舞蹈课》说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 舞蹈技巧和表达能力的提升：通过学习和练习舞蹈基本动作，幼儿提升了舞蹈技巧和表达能力，展示了自己的舞蹈才华。
说课稿幼儿园舞蹈教案
说课稿幼儿园舞蹈教案一、教学目标1.通过本节舞蹈活动，让幼儿对节奏感有更好的体验与认识。
2.通过本节舞蹈活动，培养幼儿身体协调性、灵活性和音乐敏感性。
3.通过本节舞蹈活动，提高幼儿对团队协作的理解，培养奉献精神和互助意识。
二、教学内容1.舞蹈动作真实细致，体现儿童身体的天真活力和欢乐心情。
2.舞蹈背景音乐温馨流畅，配合舞蹈内容，极具感染力和律动感。
三、教学步骤1. 热身通过摆动身体、转动头、扭动腰等，为幼儿做好身体准备，提高儿童身体敏捷度和注意力。
2. 学习舞蹈动作教师现场示范舞蹈动作，幼儿跟随学习，逐渐掌握舞蹈动作及其正确姿势。
3. 组织练习各班幼儿在老师的指导下，一起上台练习舞蹈动作，并通过小组合作协调动作，强化团队合作精神，培养集体荣誉感和自信心。
4. 表演展示各班幼儿轮流上台，进行表演展示，并收到全场观众的掌声与赞誉。
四、教学特点1.着眼于幼儿情感教育，通过活动，让幼儿感受身体的约束和自由，激发其探索的兴趣和欲望。
2.着眼于幼儿团队精神的培养，通过集体活动锻炼幼儿自我管理能力、协同合作能力和团队精神。
3.采用循序渐进、由浅入深的教学方法，使幼儿循序渐进、逐步掌握舞蹈技巧和理解相关的美学知识。
五、教学考核1.教师对幼儿的舞蹈姿势、动作连贯度及表现力进行评估。
2.观察幼儿对舞蹈知识的掌握和表现情况，对幼儿进行评估。
六、教学反思1.针对幼儿年龄特征和身体特点进行舞蹈动作的设计，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
2.在教学中多注重幼儿个体差异，逐步引导幼儿克服困难，掌握舞蹈技巧，并鼓励幼儿对自我进行发现和探索。
幼儿园舞蹈说课稿(通用3篇)
幼儿园舞蹈说课稿（通用3篇）教学目标：1.让幼儿学会简单的舞蹈动作，提高幼儿的动作协调性和音乐感知能力；2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美感受能力；3.促进幼儿的身心发展，增强幼儿的自信心和表现能力。
教学内容：本节课以“小星星”为主题，设计了一首简单易学的幼儿舞蹈：音乐：《小星星》舞蹈形式：集体舞动作设计：手拉手，做群体跳动，鼓励幼儿表现自己舞蹈演示：一、准备动作：望远镜（左手固定向上拉，右手作V型固定向上看）二、划船动作：站立，双手抬起，向左划一遍，向右重复一遍三、小鸟飞翔动作：双手摆在腰间，跳上3次，最后跳着向左方飞翔，右手作翅膀状，重复几次后向右飞翔四、合唱动作：手拉手站成一排，跳小星星的节奏，唱唱和，再做一个拥抱结束。
教学重点：1.手拉手集体跳动的技巧和动作协调2.小鸟飞翔动作的律动感以及舞步的连贯性在指导给幼儿做划船和小鸟飞翔动作时，需要有耐心和细致地引导，确保幼儿的注意力集中。
教学过程：1.进入状态：开启音乐，带领幼儿跟着音乐做一些预备活动，如：拍手、摇头、转圈等。
2.介绍主题：跟幼儿分享这首歌的背景和简单的旋律。
3.练习动作：先从手拉手开始练习舞步，引导幼儿做出正确的动作。
然后分别练习划船和小鸟飞翔动作。
4.练习集体动作：跟幼儿一起编排一段动作集体舞步，鼓励幼儿分享自己的舞蹈想法。
5.集体表演：让幼儿在全班的面前表演自己编排的舞蹈。
教学反思：在课堂上，我讲解动作的时候，重点在指导动作如何完成，也没有让幼儿真正获得舞蹈的体验感。
下一次上课，我会更注重幼儿的感受，通过幼儿亲身体验，让他们更好地领悟舞蹈的氛围和情感体验。
舞蹈说课稿范例(15篇)
舞蹈说课稿范例(15篇)作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的舞蹈说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
舞蹈说课稿1一、说教材的地位和作用民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。
我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而彝族民间舞是其中重要的组成部分，它具有纯朴、清新、欢快、豪放的特点，种类丰富，形式多样。
本堂课彝族舞蹈的学习，是为学生能更快的掌握彝族舞的风格、韵律打好基础。
二、说教学目标a、通过彝族舞的教学，使学生初步了解彝族舞蹈的基本风格，基本舞步，基本造型，动作韵律特点等。
b、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏、表演舞蹈的能力。
c、培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。
三、说教学重点、难点舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅是做做动作而已，更重要是体现一种内涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化与特点。
本堂课彝族舞的学习重点掌握第二部分的动律特点及风格，难点在于把握膝部有连续不断的曲伸和踏步的衔接。
四、说教法与学法1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。
采用“示范——讲解——模仿练习相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。
教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。
根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。
如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。
特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。
对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。
2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。
《舞蹈课》说课稿
《舞蹈课》说课稿
一、活动背景
本次活动旨在通过舞蹈的学习和表演，培养幼儿的艺术修养和自信心，提升他们的身体协调能力和表达能力。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
舞蹈学习：学习简单的舞蹈动作和舞蹈技巧
编舞活动：参与舞蹈编排和创作
表演活动：展示自己的舞蹈作品
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
学习并掌握简单的舞蹈动作和舞蹈技巧
通过编舞活动，参与舞蹈编排和创作，发挥自己的创造力
通过表演活动，展示自己的舞蹈作品，培养自信心和表达能力
四、教学过程
1. 舞蹈学习：学习简单的舞蹈动作和舞蹈技巧
教师引导幼儿学习简单的舞蹈动作和舞蹈技巧，例如基本的舞步、手臂动作等。
教师可以使用音乐和示范来帮助幼儿理解和掌握舞蹈动作。
2. 编舞活动：参与舞蹈编排和创作
教师组织幼儿参与舞蹈编排和创作，让他们发挥自己的创造力。
教师可以提供一些舞蹈的主题和音乐，同时鼓励幼儿提出自己的想法和建议。
3. 表演活动：展示自己的舞蹈作品
教师组织幼儿进行表演活动，让他们展示自己编排的舞蹈作品。
教师可以提供一些舞台道具和服装，同时鼓励幼儿展示自己的自信和表达能力。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿学习并掌握了简单的舞蹈动作和舞蹈技巧。
他们通过编舞活动，参与了舞蹈编排和创作，发挥了自己的创造力。
通过表演活动，幼儿展示了自己的舞蹈作品，培养了自信心和表达能力。
《藏族踢踏舞》(说课稿)五年级舞蹈美育 通用版
藏族踢踏舞（说课稿）一、教学目标1.了解藏族文化，学习藏族踢踏舞的基本知识、动作和规律，掌握舞蹈基本技能，提高小学生的身体协调性和节奏感，增强对美的感受及表现能力。
2.了解踢踏舞的历史和文化价值，培养学生的尊重和欣赏民族文化的意识。
二、教学内容1.舞蹈基础教学1.身体放松训练：松软颈部、肩膀、臂部、腰部、腿部，做好舒适、放松的准备。
2.体位教学：正确站姿和动作准备。
3.音乐基础教学：教授基本音乐节奏感、拍子及节拍记忆能力训练。
4.动作基础教学：以踏步为主要教学内容。
包括前后、左右脚同时、曲线的动作训练等。
2.藏族踢踏舞基础教学1.了解藏族文化：国家的少数民族。
2.了解藏族踢踏舞的渊源及演变。
3.初级舞步：单脚踏、双脚踏、两个人合踏等基本组合步法，在旋转、转身、踢脚等方面加强技能训练。
3.审美教育1.了解舞蹈的审美价值，提高学生感受和欣赏艺术的能力。
2.培养对不同文化的尊重和欣赏，学习多元文化背景下的审美观念。
三、教学步骤1.预备动作-放松练习1.舒展四肢，拉伸并且放松颈部、肩膀、臂部、腰部、腿部，做好舒适、放松的准备。
2.6个方向躯干旋转。
2.基本动作的训练1.教授单脚踩踏、两个人合踩踏、扭腰跳、双脚踏等基本组合步法。
2.加强技能训练及性能风格的表演注意要点：体现出藏族踢踏舞的特点、风格，紧凑、规整、短促快速及协调性和节奏感等。
3.舞蹈教学及学生实践1.在音乐的配合下，通过模仿、练习指导，掌握本舞蹈的基本舞步和动作。
2.学生集体跟随老师节奏跳，小组单独训练，单人表演，加强个体能力和团队配合。
4.舞蹈欣赏及讨论1.观看不同级别的翻译踏舞表演、赏析名家表演视频。
2.讨论不同表演的特点、舒适美、艺术价值及影响等问题。
四、教学注意事项1.保证安全：在舞蹈动作、场地安排、学生身体素质等方面要做好安全保障。
2.培养感性认识：在教学的各个环节中，要采用多种形式，引导学生发现、感受、欣赏美的因素和过程。
3.创造氛围：在教学中创造和谐、轻松的氛围，让学生在轻松的状态下参与学习和表演。
幼儿园大班舞蹈说课稿(通用12篇)
幼儿园大班舞蹈说课稿 篇1 中华民族是一个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的一株奇葩。
对于我们年轻的老师来说，如何去发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其优美的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之一。
下面，我就《红绸舞》这一活动来谈一谈我粗浅的见解。
一、说教材 （一）教材的地位和作用 指导幼儿去学习舞蹈，最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教材。
大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具——红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。
本班幼儿经过小班、中班的系统培养，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我认为《红绸舞》非常适合大班幼儿学习。
依据是： 通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为今后的顺利成长打下基础。
（二）活动目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。
因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展，具体目标如下： 1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的热爱。
2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。
3、知识目标：复习“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并启发幼儿创编舞蹈。
依据是：《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
大班舞蹈《红绸舞》说课稿
大班舞蹈《红绸舞》说课稿《大班舞蹈〈红绸舞〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《红绸舞》是幼儿舞蹈教学中的经典内容，对于大班幼儿的身心发展具有重要意义。
在幼儿艺术教育教材体系中，舞蹈教学旨在培养幼儿的节奏感、身体协调性、表现力以及对艺术的感知能力。
《红绸舞》以其鲜明的中国民族特色，能够让幼儿感受到浓郁的民族文化氛围，同时也是幼儿初步接触中国民间舞蹈风格的良好素材。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够了解《红绸舞》的基本特点，包括红绸的运用方式、舞蹈动作的基本元素等。
例如，知道红绸是舞蹈中的重要道具，通过挥舞、抖动等动作表现出欢快、喜庆的氛围。
（2）技能目标：-幼儿能够掌握《红绸舞》中的几个基本动作，如红绸的摆动（双手握住红绸两端，左右摆动红绸，幅度适中）、绕圈（将红绸在头顶或身体周围有规律地绕圈）等。
-发展幼儿的身体协调性和节奏感，能够根据音乐的节奏准确地做出舞蹈动作。
（3）情感目标：- 激发幼儿对中国民间舞蹈的喜爱之情，培养幼儿的民族自豪感。
-通过舞蹈学习，让幼儿体验到合作舞蹈的乐趣，增强团队合作意识。
1.3教学重难点（1）教学重点-红绸基本动作的教学。
对于大班幼儿来说，正确地掌握红绸的舞动方式是表演《红绸舞》的基础。
例如，红绸的甩动需要借助手臂和手腕的力量，同时要控制好红绸的方向和幅度，避免红绸缠绕在一起。
这需要幼儿反复练习手臂的伸展、弯曲以及手腕的转动动作。
-舞蹈节奏感的把握。
《红绸舞》的音乐节奏明快，幼儿要能够准确地将舞蹈动作与音乐节奏相匹配。
在教学中，教师要通过多种方式引导幼儿感受音乐的节奏，如拍手、跺脚等简单的节奏练习，再过渡到根据音乐节奏做舞蹈动作。
（2）教学难点-舞蹈中的情感表达。
幼儿需要理解《红绸舞》所传达的欢快、喜庆的情感，并通过舞蹈动作表现出来。
由于幼儿的生活经验有限，他们可能难以深刻体会这种情感并准确地在舞蹈中呈现。
例如，在舞蹈动作中如何表现出欢乐的情绪，不仅仅是简单地做出动作，还需要眼神、表情等方面的配合。
舞蹈15分钟说课稿教案
舞蹈15分钟说课稿教案说课稿教案：舞蹈15分钟一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解舞蹈的基本概念和技巧，能够掌握舞蹈动作的基本要领。
2. 能力目标：通过舞蹈的表演，培养学生的艺术表达能力和协同合作能力。
3. 情感目标：培养学生对舞蹈的兴趣，提高他们的审美能力和欣赏能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：教授舞蹈的基本动作和技巧。
2. 教学难点：培养学生的舞蹈表达能力和协同合作能力。
三、教学准备：1. 音乐：选择一段适合的音乐作为舞蹈的伴奏。
2. 教具：音响设备、投影仪、教案、图片或视频素材等。
四、教学过程：1. 导入（3分钟）：- 利用音响设备播放一段欢快的舞蹈音乐，引起学生的兴趣和注意力。
- 通过展示一些舞蹈图片或视频素材，让学生了解舞蹈的魅力和多样性。
2. 正文（8分钟）：- 介绍舞蹈的基本概念和分类，如古典舞、现代舞、民族舞等，并简要解释每种类型的特点和表现形式。
- 通过投影仪展示一段经典舞蹈视频，让学生观看并了解舞蹈的表演技巧和艺术魅力。
- 教授舞蹈的基本动作和技巧，如站姿、手势、步伐等，通过示范和学生模仿的方式进行教学。
- 分组练习：将学生分成小组，让他们在音乐伴奏下自由发挥，展示所学的舞蹈动作和技巧。
3. 总结（2分钟）：- 回顾本节课所学的舞蹈基本概念和技巧。
- 引导学生思考舞蹈的表演要素和艺术价值。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习舞蹈动作和技巧，培养他们的舞蹈兴趣和艺术修养。
2. 组织学生观看舞蹈比赛或演出，拓宽他们的舞蹈视野和欣赏能力。
六、板书设计：舞蹈15分钟七、教学反思：通过本节课的教学，学生对舞蹈的基本概念和技巧有了初步的了解，能够通过模仿和表演展示所学的舞蹈动作。
同时，通过分组练习，培养了学生的协同合作能力和艺术表达能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展舞蹈的内容和形式，提高学生的舞蹈水平和艺术修养。
大班舞蹈说课稿：红绸舞
大班舞蹈说课稿：红绸舞
一、舞蹈背景
本次舞蹈旨在通过红绸舞的表演，培养幼儿的舞蹈表达能力、动作协调能力和团队合作意识，提升他们的舞台表演能力和自信心。
二、舞蹈内容
本次舞蹈的内容包括：
基本舞蹈动作的学习和练习
编排和排练红绸舞的舞蹈动作
团队合作和舞台表演
三、教学目标
通过本次舞蹈，幼儿将能够：
学习和掌握基本舞蹈动作，提升舞蹈表达能力和动作协调能力
编排和排练红绸舞的舞蹈动作，培养舞台表演能力和自信心
通过团队合作和舞台表演，提高团队合作意识和舞台表演能力
四、教学过程
1. 基本舞蹈动作的学习和练习
教授基本舞蹈动作，如舞步、手臂动作等，让幼儿学习和练习基本舞蹈动作，提升舞蹈表达能力和动作协调能力。
2. 编排和排练红绸舞的舞蹈动作
编排红绸舞的舞蹈动作，如舞步、转身、舞姿等，让幼儿进行排练，培养舞台表演能力和自信心。
3. 团队合作和舞台表演
组织幼儿进行团队合作和舞台表演，让他们在舞台上展示红绸舞的舞蹈动作，提高团队合作意识和舞台表演能力。
五、教学评价
通过本次舞蹈，幼儿学习和掌握了基本舞蹈动作，编排和排练了红绸舞的舞蹈动作，参与了团队合作和舞台表演，提升了舞蹈表达能力、动作协调能力、舞台表演能力和自信心，培养了团队合作意识。
大班舞蹈优秀说课稿《摘葡萄》
大班舞蹈优秀说课稿《摘葡萄》
一、活动背景
大班舞蹈《摘葡萄》是一项旨在促进幼儿动作协调能力和团体合作意识的活动。
在这个活动中，幼儿将扮演摘葡萄的角色，通过舞蹈展示他们的动作协调和团队合作能力。
二、活动准备
在开始活动之前，我们需要准备一些必要的道具，包括葡萄模型、音乐播放器、舞蹈示范视频等。
同时，需要提前对幼儿们进行相关舞蹈动作的训练，确保他们能够顺利完成舞蹈活动。
三、活动流程
1.热身活动：在开始正式舞蹈前，进行一定的热身活动，包括拉伸运
动、身体放松等，为舞蹈活动做好准备。
2.学习舞蹈动作：通过播放舞蹈示范视频，带领幼儿们学习舞蹈的基
本动作，包括摘葡萄、跳跃、转身等动作。
3.分组表演：将幼儿分成小组，每个小组进行舞蹈表演，展示他们的
舞蹈技巧和团队合作能力。
4.集体表演：最后，全班幼儿一起进行舞蹈表演，展示整个班级的团
队协作和默契。
四、活动目标
通过这个舞蹈活动，《摘葡萄》的教学目标主要包括：促进幼儿的动作协调能力、培养他们的团队合作意识、增强幼儿的自信心和表现能力。
五、活动总结
大班舞蹈《摘葡萄》是一项富有趣味性和挑战性的活动，能够帮助幼儿在舞蹈
表演中锻炼身体、培养团队合作精神，并提升他们的自信心和表现能力。
通过这个活动，幼儿们可以享受舞蹈带来的快乐，同时也在动作协调和团队合作方面得到提升。
以上是关于大班舞蹈《摘葡萄》的优秀说课稿，希望通过这个活动，幼儿们能
够获得全面的成长和发展。
大班舞蹈优秀说课稿《红绸舞》
大班舞蹈优秀说课稿《红绸舞》
一、前言
说课是教师展示教学设计、课堂教学过程的重要环节。
本文将结合大班舞蹈《红绸舞》的教学实践，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思等方面展开详细说明。
二、教学目标
本节舞蹈课教学目标主要包括：
1.让学生了解红绸舞的起源和特点。
2.培养学生的舞蹈表现能力。
3.增进学生对舞蹈的兴趣，激发学生的创造力和表演欲望。
三、教学内容
教学内容主要包括以下几个方面：
1.红绸舞的起源和背景介绍。
2.基本的舞蹈动作和舞姿。
3.舞蹈的节奏和音乐配合。
4.舞蹈的整体编排和表现技巧。
四、教学方法
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如示范教学、分组练习、个性指导等，帮助学生更好地掌握舞蹈技巧和表现要领。
五、教学过程
1. 教师展示红绸舞的整体形式，介绍舞蹈的起源和背景，引起学生的兴趣。
2. 分组练习，让学生模仿教师示范的基本舞蹈动作和舞姿，帮助他们熟悉舞蹈的节奏和动作。
3. 教师逐步引导学生学习整体编排和表现技巧，强调舞蹈的协调性和舞台表现力。
4. 学生进行表演展示，教师给予指导和评价，鼓励学生展示个性和创造力。
六、教学反思
通过这节课的教学实践，我发现学生对舞蹈表现的欲望很强烈，但在技巧和整体表现方面还有待提高。
下一步，我将更加注重细节的指导和个性化的辅导，帮助学生提升舞蹈表现能力。
以上就是本节《红绸舞》舞蹈课的说课稿，希望能对大家在舞蹈教学设计中提供一些借鉴和启发。
愿舞蹈教学越来越好！。
大班舞蹈《摘葡萄》说课稿
大班舞蹈《摘葡萄》说课稿《大班舞蹈〈摘葡萄〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《摘葡萄》是一个富有民族特色的舞蹈，适合大班幼儿学习。
这个舞蹈能够让幼儿感受到维吾尔族舞蹈的独特魅力，了解维吾尔族的文化习俗。
在教材中，通过舞蹈动作的设计，如维吾尔族舞蹈典型的动脖子、翻手腕等动作，展现出维吾尔族人民采摘葡萄时的欢乐场景。
教材不仅关注舞蹈动作本身，还注重引导幼儿在舞蹈过程中体验民族文化内涵，这有助于幼儿多元文化意识的培养。
2. 教学目标(1) 认知目标幼儿能够认识维吾尔族舞蹈的基本动作，如动脖子、翻手腕、垫步等，并理解这些动作在《摘葡萄》舞蹈中的表达意义。
例如，动脖子动作可以表现出维吾尔族人民的活泼俏皮，翻手腕动作像是在模仿采摘葡萄的动作，垫步则体现出他们欢快的步伐。
(2) 技能目标幼儿能够熟练掌握《摘葡萄》舞蹈的基本动作组合，并且能够跟随音乐有节奏地进行舞蹈表演。
通过反复练习，提高幼儿身体的协调性、灵活性和节奏感。
(3) 情感目标激发幼儿对维吾尔族舞蹈和文化的喜爱之情，培养幼儿尊重和欣赏不同民族文化的意识。
让幼儿在舞蹈学习过程中感受到快乐，体验到民族文化的多样性。
3. 教学重难点(1) 教学重点①掌握维吾尔族舞蹈的基本动作。
对于大班幼儿来说，动脖子、翻手腕等动作具有一定的难度，需要通过反复练习才能掌握。
例如，动脖子动作要求幼儿颈部肌肉的灵活控制，要能够在保持身体稳定的情况下，头部左右或前后摆动，并且与音乐节奏相协调。
②理解舞蹈动作与音乐节奏的配合。
《摘葡萄》的音乐节奏明快，幼儿需要准确地把握每个动作在音乐中的起始点和持续时间，这样才能使舞蹈表演更加生动、流畅。
(2) 教学难点①表现出维吾尔族舞蹈的风格特点。
维吾尔族舞蹈风格独特，不仅体现在动作上，还体现在表情、眼神等方面。
幼儿需要理解并在舞蹈中表现出维吾尔族人民热情、开朗的性格特点，这对于幼儿的情感体验和表达能力是一个挑战。
②舞蹈队形的变换。
在舞蹈表演中，可能会涉及到简单的队形变换，如单人舞、双人舞到多人舞的转换等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《舞蹈》课程说课稿
尊敬的各位专家，大家好！我是学前教育专业组的舞蹈老师，下面由我代表学前教育专业组对《舞蹈》课程进行说课。
本次说课主要从课程定位、课程目标、课程内容、课程实施及课程改革五个方面进行阐述。
一．课程定位
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事教育教学工作的教师。
我校学前教育专业主要培养艺术教育方向的幼儿教师。
《舞蹈》是学前教育专业的基础技能课程，也是必修课程之一，具有较强的实践性，它在学前教育专业的教育教学中具有重要的意义，它不仅是学生提高自身素质教育的必修内容，而且也是未来从事幼儿教育工作必不可少的职业技能。
学前教育专业的舞蹈课与艺术院校的专业训练不同，学生所掌握的舞蹈基础知识和基本技能，主要是为了将来从事幼儿教育工作，而不是培养专业的舞蹈演员，所以学前教育专业的舞蹈课不是专业性的训练而是适应幼儿教育的素质教育。
本课程开设四个学期，在学生学习舞蹈基础知识、掌握基本技能的同时使学生具备一定的幼儿舞蹈教学、表演及创编能力，为将来更好地从事幼儿园《舞蹈》、《幼儿音乐活动指导》、《幼儿体育与健康》教学打下良好的基础。
二．课程目标
根据人民教育出版社编写的幼儿师范学校《舞蹈》教材、以及学前教育专业的职业特征，结合我校学前教育专业《舞蹈》教学大纲要求制定了本课程的教学目标。
知识目标：
1.要求学生了解舞蹈的基础理论知识
2.掌握舞蹈的基本动作、基本技能
3.同时掌握幼儿舞蹈、中国民族民间舞、中国古典舞的风格与特点能力目标：
在能力目标方面，学生通过两年的在校学习使她们具备：
1.一定的基本功功底
2.丰富的肢体表达能力和表演能力
3.较高的幼儿舞蹈教学能力
4.一定的幼儿舞蹈创编能力
情感目标：
在情感目标方面，主要培养学生：
1.的职业道德和素质，树立为幼儿教育事业服务的精神
2.培养学生自我学习、自我评价、自我锻炼的素质
3.同时在学习过程中对学生进行美的教育，陶冶美的情操，提高鉴赏力和文化艺术修养
三．课程内容
1.教材分析本课程选用的主要教材是由人民教育出版社体育室
编着《舞蹈》国家教育部规划教材
本教材主要分五大部分学习内容，其中舞蹈基础知识部分、舞蹈基本动作与技能训练部分、幼儿舞蹈部分、中国民族民间舞部分为本课程的重点学习内容。
同时结合中国舞考级教材、中国民族民间舞考级教材、中国舞蹈家协会考级教材进行教学。
授课学时安排：第一.二.三学期每班每周4学时,共232学时；第四学期每班每周2学时，共40学时。
2.教学内容
根据教学目标和授课学时来制定教学内容，教学内容分四个学期完成。
本组图片展示了学生课堂学习时的一些情景。
四、课程实施
课程实施从教法学法、教学过程、实训场地、教学效果5个方面来进行分析。
1.教法学法
“口传身授”一直都是舞蹈教学最主要的教学方法。
通过教师言传身授，学生观察模仿边学边做，达到掌握技能的目的。
采用项目教学法，要求学生自由组合成合作小组，通过独立完成教师布置的一个个具体项目，从而提高学生自主学习的能力。
同时在学习过程中，学生通过扮演幼儿及幼儿园教师，使她们掌握幼儿舞蹈教学的基本方法。
在课程最后教师对本节课所学知识进行总结归纳，提出新的任务，课后再由学生共同合作完成，并相互进行指导。
综上所述，有什么样的教法就有什么样的学法，教法和学法是相辅相成的，但无论是教法还是学法，都必须要重视学生的存在，充分调动学生的学习积极性和主动性。
2.教学过程
基于教学方法分析，根据教学内容要求，舞蹈课通常为两节连堂。
教学基本环节包括：
组织教学基本功练习新课讲授
习展示、评比课堂小结作业布置
《舞蹈》课程的教学过程基本遵循以上环节，因个别教学内容特殊要求需制定不同的教学环节。
下面我就《幼儿舞蹈创编-快乐的童年》为例
学情分析：
本次课授课内容为《舞蹈》课程第四学期学习内容，授课时数为8学时，即4次课。
授课对象是学前教育专业二年级学生。
她们已经学习了舞蹈基础理论知识，进行了基本功训练以及民族民间舞中傣族舞蹈、藏族舞蹈、古典舞身韵的学习，具备了一定的专业基础能力，她们活泼好动、接受能力较快，思维活跃，易于融入本节课学习氛围，但是缺乏经验、信心不足，需要教师在学习过程中给予学生真诚的鼓励和表扬。
教学目标：
1.根据幼儿的个性特点创编幼儿舞蹈
2.了解、掌握幼儿舞蹈风格、韵律，感受其独特的魅力
3.培养学生独立学习的能力，提高学生的综合素质，充分显示出教师为辅、学生为主的教学特点
教学重点与难点：
教学重点：创编幼儿舞蹈《快乐的童年》，通过本次教学活动让学生掌握简单幼儿舞蹈创编的原则与方法
教学难点：要求学生在创编过程中表现幼儿舞蹈童真童趣的风格的特点
教学方法与手段：
本次课文主要运用教学做一体化教学模式，采用直观演示、启发引导法、讲解讲述法、角色扮演法、项目教学等方法来进行本次教学活动。
教学过程：
教学过程环节包括：
在新课导入时我运用多媒体给学生欣赏中国民族民间舞考级第2级舞蹈《吐泡泡的小鱼》，观察舞蹈中人物的动作与表情，并复习幼儿舞蹈《三只小熊》，使学生马上进入上课状态，从而导入新课。
将学生自由组合成合作小组，指定本组中专业技能稍好的学生为小组
长，以帮带学，共同完成本次幼儿舞蹈创编活动。
再由教师明确本次创编课的任务和主题是幼儿舞蹈创编《快乐的童年》，并给出指定的音乐，同时讲解此次创编课的流程，启发引导学生思考如何进行本次活动，再由小组内互相讨论，制定计划。
课后学生根据计划、主题和音乐特点通过网络、书籍等收集相关资料，相关素材。
在第二、三次授课时进行小组内的创编、排练，在小组排练过程中需注意动作、队列队形、感情色彩是否符合主题及音乐特点，并要求在第三次课结束时完成整个舞蹈的编排。
第四次授课时由教师组织教学，进行分组还课，要求每组把创编好的舞蹈表演给大家看，相互评议，教师点评，修改，归整，进一步完善作品。
最后再请其中表情好、音乐节奏处理的好、舞蹈感觉较好的小组再一次进行表演，享受幼儿舞蹈带给我们的乐趣。
最后教师总结归纳，提出进一步的要求和希望。
通过本次创编课学生不仅能学到老师无法传授的方法，而且经历操作排练、评价反馈后能够自我调节、自我完善、自我提高，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生独立学习的能力，为将来从事幼儿园舞蹈教学工作打下基础。
4.实训场所
目前我校有4间综合舞蹈实训室不仅能满足本课程教学的需要，还可
以为学生在课后的自主练习、舞蹈创编提供场地保障。
5.教学效果
（1）学生对教学评价良好；
（2）学生参加相关技能竞赛获奖率高；
（3）学生在校期间参加校内外各项实践活动，不仅提升了自身的综合素质，更加强了她们的专业技能；
（4）用人单位满意度高，学生们先后为所在工作单位开展兴趣班教学、排练、组织节庆活动，得到用人单位的肯定。
下面组图是学前教育专业学生近年来参加校内外各项文艺演出及学生毕业后在幼儿园进行舞蹈教学工作剪影。
五．课程改革
主要通过更新途径，由浅入深地充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
通过启发式教学、现代化教学手段的运用来强化专业技能。
（一）启发式教学强化专业技能
通过：
1.营造良好的学习氛围
2.并给我学生真诚的表扬
3.运用多媒体观看舞蹈精品
4.积极参加文艺演出
5.拍摄文艺照片
等教学手段来丰富教育教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
（二）现代化教学手段的应用
（1）运用多媒体教学课件，把教学内容生动直观地展现在学生面前，易于学生对知识的理解和记忆；
（2）通过录像设备、录音设备、微格教室将学生练习内容或者学生的创作录制下来，然后进行分析，给予学生及时的反馈和指导。
蹈》课程的整体介绍，恳请各位专家，批评指正。