幼儿园中班科学优秀教案《瓷花猫》含反思

幼儿园中班科学优秀教案《瓷花猫》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《认识陶瓷》，详细内容为通过观察、探索和动手制作，让幼儿了解
陶瓷的基本特性，认识瓷花猫这一传统工艺品，培养幼儿对传统文化
的认识和兴趣。

二、教学目标
1. 了解陶瓷的基本特性，知道瓷花猫的制作过程。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 感受传统文化的魅力，培养幼儿对传统工艺的热爱。

三、教学难点与重点
教学难点：理解陶瓷的基本特性，掌握瓷花猫的制作方法。

教学重点：培养幼儿观察、动手和创新能力，激发对传统文化的
兴趣。

四、教具与学具准备
教具：瓷花猫样品、陶瓷制作工具、陶瓷材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示瓷花猫样品，引导幼儿观察并描述瓷花猫的外观、颜色、形状等特点。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解瓷花猫的制作过程，让幼儿了解陶瓷的基本特性，如：耐磨、易碎、高温烧制等。

3. 动手制作（10分钟）
幼儿分组进行瓷花猫的制作，教师巡回指导，帮助幼儿掌握制作方法。

4. 随堂练习（5分钟）
幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于瓷花猫的画作。

六、板书设计
1. 瓷花猫的基本特性：耐磨、易碎、高温烧制等。

2. 瓷花猫制作过程：制泥、成型、干燥、烧制、上色。

七、作业设计
1. 作业题目：我心中的瓷花猫。

要求：结合今天所学的知识，用彩笔画出自己心中的瓷花猫。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察、动手制作和创作，让幼儿了解了陶瓷的基本特性，认识了瓷花猫这一传统工艺品。

课后，教师应关注幼儿对陶瓷知识的掌握情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对制作过程中遇到困难的幼儿给予鼓励和指导。

拓展延伸：组织幼儿参观陶瓷博物馆或邀请陶瓷工艺师来园进行讲座，进一步丰富幼儿的陶瓷知识，提高幼儿对传统文化的认识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、动手制作和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定是教学设计的关键。

本节课的教学难点是
理解陶瓷的基本特性，掌握瓷花猫的制作方法。

这一难点需要通过实
践情景引入、例题讲解、动手制作等环节逐步突破。

教学重点是培养
幼儿观察、动手和创新能力，激发对传统文化的兴趣。

这一重点贯穿
于整个教学过程，通过多种教学手段实现。

二、教具与学具的准备
教具与学具的准备是教学顺利进行的基础。

在本节课中，瓷花猫
样品、陶瓷制作工具、陶瓷材料等教具是必不可少的。

同时，幼儿需
要画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具进行创作。

教师应确保教具与学具
的质量和数量，以便于幼儿在课堂上充分参与各项活动。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、动手制作和随堂练
习
1. 实践情景引入：教师通过展示瓷花猫样品，引导幼儿观察、描述，激发幼儿对陶瓷的兴趣。

此环节的关键是让幼儿充分观察，发现
问题，为后续学习打下基础。

2. 例题讲解：教师详细讲解瓷花猫的制作过程，让幼儿了解陶瓷
的基本特性。

此环节的重点是讲解清晰、简洁，使幼儿容易理解。

3. 动手制作：幼儿分组进行瓷花猫的制作，教师巡回指导。

这一
环节是突破教学难点的关键，教师应关注每个幼儿的制作过程，及时
发现问题并进行指导。

4. 随堂练习：幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水创作一幅关于瓷花
猫的画作。

此环节有助于巩固所学知识，培养幼儿的创新能力。

四、板书设计
1. 瓷花猫的基本特性：耐磨、易碎、高温烧制等。

2. 瓷花猫制作过程：制泥、成型、干燥、烧制、上色。

五、作业设计
作业设计应具有针对性和实践性。

本节课的作业是“我心中的瓷
花猫”，要求幼儿结合所学知识进行创作。

此作业有助于培养幼儿的
观察、动手和创新能力。

六、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织幼儿参观陶瓷博物馆或邀请陶瓷工艺师来园进
行讲座，丰富幼儿的陶瓷知识，提高对传统文化的认识。

这一环节有
助于拓展幼儿的视野，增强他们对传统文化的热爱。

重点关注教学难点与重点的确定、教具与学具准备、教学过程中
的各个环节以及课后反思与拓展延伸，有助于提高本节课的教学效果，促进幼儿全面发展。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注
意力。

2. 对于重要知识点，可以适当提高语调，强调其重要性。

二、时间分配
1. 实践情景引入、例题讲解、动手制作等环节的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 控制好课堂节奏，避免过快或过慢，保持幼儿的兴趣。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用瓷花猫样品等实物，创设生动、有趣的情景，激发幼儿的
学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿感受到陶瓷与生活的紧密联系。

教案反思
1. 教学内容：本节课内容丰富，涉及陶瓷的基本特性、瓷花猫制
作过程等，但需注意适当调整难度，确保幼儿能够理解和掌握。

2. 教学方法：采用实践情景引入、例题讲解、动手制作等多种教
学方法，有助于激发幼儿的学习兴趣。

但在实际操作中，要注意观察
每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。

3. 课堂互动：本节课注重与幼儿的互动，提问和鼓励的方式有助
于培养幼儿的思考能力和自信心。

但在实际操作中，要关注到每个幼儿，避免部分幼儿参与度不高。

4. 教学评价：通过作业和课后反思，了解幼儿对课堂知识的掌握
情况。

但在评价过程中，要关注幼儿的个体差异，给予针对性指导。

5. 拓展延伸：课后拓展延伸活动有助于丰富幼儿的陶瓷知识，提高对传统文化的认识。

但需注意活动内容与课程内容的衔接，确保拓展活动与教学目标相一致。