感情贯穿法(PPT)

回事啊！快来，妈妈给你看看，给你上药。”没想到，妈妈却说 国
出了几句令我至今难以忘怀的话：“怎么了？哦，没事，就一点
少 儿
小伤，怕什么，擦点药就好了。”我听了之后很吃惊，又很伤心，
作 文
“妈妈肯定不喜欢我了”，我当时就是这样想的。
培
训
晚上睡觉的时候，我一个人偷偷地哭泣，突然听到妈妈的卧 领
室传来说话的声音，我赶紧屏住呼吸，只听见爸爸说：“孩子受
脸皱纹，像个核桃。一看就知道是一位饱经风霜的地道农民。 培
他小摊上的菜很新鲜。妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。
训 领
可是那个卖菜的老爷爷一直斤斤计较，怎么也不肯降低半毛钱。
军 品
我在旁边不耐烦地催着妈妈。妈妈也着急了，便胡乱地选了几 牌

样菜，称过菜后付了钱，就匆匆忙忙地走了。
魔方体验
谁知到了家门口开门时，妈妈才发现钥匙不见了。妈妈东摸
摸西找，突然惊叫了起来：“钱包也不见了！”怎么办？待会还
有客人要来呢！妈妈脸上露出了焦急的神情。须臾，妈妈醒悟了 中
过来：“我买菜时放在那菜摊子上了！”妈妈说：“这下糟糕了，
国 少
钱包里那么多的钱，谁还会还给你，更别说那个斤斤计较的老爷 儿
爷了！”“你自认倒霉吧！”我说。我跟妈妈你一言我一语地议
作 文
写来突出老爷爷的高大形象，也写了自己
和妈妈对老爷爷的情感态度的变化：
中 国
少
儿
作
觉得他“斤斤计较”，认为他不会归
文 培
还钱包
流下了感动的泪水，觉得老
训 领
爷爷的形象顿时高大了起来……
军
品
牌
魔方体验
运用“感情贯穿法”要做到以下 几点：
中
新：选材新颖，构思巧妙。
国
少
真：事例要真实，细节的刻画要
儿 作
真实，表达的情感更要真实。
培 训
我，我看到一张张熟悉的面孔，好像又回到了学校，脑海中浮现
领 军
出和大家一起玩游戏的场景。同学们给我讲了校园里发生的新鲜 品
事，并七嘴八舌地祝福我。老师在一旁微笑着看着我们调皮的样 牌
子，语重心长地对我说：“好好养病，不用担心，落下的功课老
师会给你补。”听到老师的话，顿时，一股暖流涌上了我的心头。
军 品
伤了，你也不安慰一下。”我心想：爸爸说的对！又听见妈妈说： 牌
“你知道什么，孩子马上就长大了，她不能再依赖我们了，她迟
早有一天会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”
魔方体验
“我”对妈妈的情感变化：
“不理解” “理解”
中
国
少
儿
妈妈对“我”的“漠不
作
文
关心”其实是为了让我学会
培
训
自立自强。
领
军
老师讲课，“叮铃铃……”下课铃响了，就在下课的几分钟后，
可怕的事情发生了……我突然满脸通红，没过几秒钟就晕倒了。 中
同桌见我这般模样，非常害怕，赶快跑到办公室叫来了老师。老
国 少
师看到这情形，立刻打了120。听到救护车的声音，老师马上抱 儿
着我冲了出去……
作 文
我在医院整整昏迷了一天。第二天，老师带着同学们来探望
文
培
训
变：随着情节的展开,作者的感
领
情要有变化。
妈妈是爱“我”的，她
品
这样做，是为了“我”好。
牌
魔方体验
范文赏析
一件令我感动的事
那是一个星期天的下午，因为晚上家里有客人要来，妈妈
就带我到农贸市场去买菜。农贸市场里面人山人海，十分拥挤。
中 国
由于我还要买毛笔，就不断地催促妈妈快点。情急之下，我们
少 儿
来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，他满 作 文
魔方体验
我对老师的情感态度的转变
中
以前：觉得老师严肃、严厉；
国 少
很注重提高我们的学习成绩；我们
儿 作
不敢刻意与她接近……
文 培
现在：老师虽然外表严厉、冷
训 领
酷，但有一颗温暖善良的心；她就
军 品
像我的妈妈一样，无微不至地关怀
牌
着我。
魔方体验
那是在我很小的时候，有一次我在幼儿园不慎跌伤了，流了
很多血，回家向妈妈哭诉，本以为妈妈会说：“哎哟，这是怎么 中
小小脑筋急转弯
1.把大象放进冰箱要几个步骤? 答:3个.先打开冰箱门,再把大象放进去,再关上冰箱门 2.把长颈鹿放进冰箱要几个步骤? 答:4个.先打开冰箱门,再把大象拿出来,再把长颈鹿放进 去,然后关上冰箱门. 3.森林里要开森林大会,规定所有的动物都要去参加,可是 有一样动物没有到,你知道是什么动物吗? 答:长颈鹿.因为它被关在冰箱里. 4.有一条河,里面有很多凶狠的鳄鱼,河上又没有桥,有一 个人却成功过河了,你知道他是怎么过去的吗? 答:游过去的.因为鳄鱼去开森林大会了.
品 牌
坏到好，由厌恶到喜爱等的变化过程，也叫“感情
贯穿法”。
魔方体验
我们平常接触比较多的人有哪些？
家人 老师
中
同学、朋友
国 少
儿
作
文
培
训
领
军
品
……
牌
魔方体验
大家一起来想一想
中 国
少
儿
作
文
培
你们之间有没有发生过
训 领
军
一些事情，让你对他（她）
品
牌
的看法或情感发生了变化？
魔方体验
那是去年夏天的一天，天气非常炎热。我正在全神贯注地听
这一刻，老爷爷在我的眼前忽然高大了起来。我和妈妈都很感
文 培
动，千谢万谢后才依依不舍地离开。
训 领
一路上，我和妈妈都默默无语。我偶尔偷偷地看了妈妈一 军 品
眼，发现妈妈的眼角湿润了。我的泪水也夺眶而出。这不仅是 牌
为老爷爷的行为而感动，更是为我之前的议论而感到羞愧。
魔方体验
小作者通过动作、神态、语言等的描
快 乐 出 发
5
记
叙
中
文
国 少
线
儿 作
索
文 培
的
训 领
分
军 品
类
牌
第四讲
中
国
少
儿
作
文
培
——学能会量以训情练 感为线索写人
训 领
军
品
牌
概念
魔方体验
中
国
少
1.线索：指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇
儿 作
文章的思路、脉络等，在文章中起连贯的作用。
文 培
训
领
军
2.“以情感为线索”：就是你对某个人物的印象由
论着。经过一翻激烈的心理斗争，妈妈决定回去碰碰运气。于是，
培 训
我们又朝市场的方向奔去。
领 军
我们赶到农贸市场时已经是傍晚了，市场上人已不多了。在 品
昏暗的灯光下，我们看到了那位老爷爷还在那儿，菜摊子上的菜 牌
已经卖空了，他守着空摊子，眼睛向四处望着，很焦急的样子，
像是在等什么人似的。我和妈妈走上前去，老爷爷很快就认出了
魔方体验
我们，他用长满了老茧的手把钥匙和钱包递给妈妈：“你看少
了什么东西没有？”妈妈十分感激地接过钥匙和钱包，迅速地
打开钱包，里面的2000多元钱都还在，什么东西也没少。妈妈
中 国
很激动，顺手从钱包里面拿出五张壹佰元的钱塞给老爷爷。老 少 儿
爷爷说什么也不要，与先前的那个斤斤计较的老头判若两人。 作