大学德语教学中跨文化能力的培养研究
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Abstract: With the rise of foreign language majors in universities in China, the number of students learning German is also increasing. The improvement of German teaching quality and eff iciency plays a crucial role in students' learning. However, in the process of German teaching in universities, teachers lay emphasis on the basic education of grammar, vocabulary and language pronunciation, and pay little attention to the imparting of cultural knowledge. This paper studies the cultivation of intercultural competence in university German teaching, aiming to provide experience for professional teachers. Key Words: University; German teaching; Intercultural competence; Cultivation research
Research on the Cultivation of Intercultural Competence in German Teaching at University
ZHANG Rui
(College of Foreign Languages, Luoyang Normal University, Luoyang, Henan Province, 471934 China)过程中加深对相 关知识的了解与掌握。教材的编写应该根据不同的语 言表 达 结合相 应的 语境 给 教学内容 提 供 更 加丰富的 材料。例如，德语的问路 句型是“E n t s chu ld i g u n g，w ie komme ich zu…？”，其意为“对不起，请问我要如何 来……？”，但是就中国大学生而言，句型为“wie gehe ich zu…？”，其意是“请问我如何去…”，更便于理解 并将其吸收。第三，德语教材中应该加入更多有关德 国国情以及相关的习俗等文化知识的介绍，给学生展 现“ 德国印象”，让 学 生 对 德国有更 全面的了解。教 材 内容的选择应该是代表性强，且经过真实认证具有依 据的知识，强化大学生对德国相关文化的学习和了解， 但是也要防止学生在学习的过程中产生偏见，因此，教 师的引导极其关键[1]。
科技教育 DOI：10.16661/ki.1672-3791.2004-4910-4381
科 技资讯 2020 NO.25
SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
大学德语教学中跨文化能力的培养研究①
张锐 (洛阳师范学院外国语学院 河南洛阳 471934)
摘 要：随着国内大学外语专业的兴起，学习德语的学生也在不断增加，德语教学质量以及效率的提高对于学生
由于 全 球化 趋 势 越 来 越明显，我国与世 界 各国的 相互交流也变得更加频繁，其中就有德国。我国与德国 在 经济、文化以及 相 关 的 科 技 方面 都 有 交流合 作，因 此，在与德国交流方面的人才需求也越来越大，因此， 高校 对于此 方面的人 才 培 养 也 必 须提 上日程。为了使 高校中德语教学与时代发展相适应，必须在语言相关 知识传播的基础之上加强文化知识的普及，进一步提 高大学生德语教学跨文化的能力，让两国之间的文化 交流更上一层楼。
①作者简介：张锐（1971，4—），女，汉族，河南禹县人，本科，讲师，研究方向：德国文学。
科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
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科 技资讯 2020 NO.25 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
1 完善相应的教材内容 在 教 学的 过 程中，教 材的内容 是 极 其 关 键 的 一 部
分，为了与时俱进，我国对德语教学相关指导思想进行 了更深 层 次的 研 究。为了满足 新 时期 对 教育的 需 求， 我国大学德语教材的编制必须与实际的教学情况以
及社会的发 展状 况 相符 合，教 材的编写应该 将 实际的 社会发展需求融入其中。教材的内容应该基于新大纲 和相关的规定、指标之上，将重心转移到对学生实际 的 语言 能 力培 养上。第一，在 进 行德 语 教 材编写的过 程中，应该 把 语言以及 文化的比 较 重 视 起 来，选 取与 社会生活联系紧密的相关材料作为教材编写的内容， 并对此内容实行相应的延伸以及扩展，例如，可以将工 作、饮 食、校 园生活以及 家 庭 生活 等 相 关 的内容 编 入 教材中。内容编辑的过程一定要对中国文化和德国文 化 进 行对比，这 样可以让 学生 对两国文化的差 异一目 了然，对德国的文化进一步了解，并对两国人的生活习 惯以及思想意识之间的差异有更清楚的了解。第二， 进 行 德 语 教 材 编 辑 时，应 该 把 语言 文化 的 相 关 知 识 传授与相应的语境联系起 来，在教学的过 程中创建 灵
学习而言有着至关重要的作用。但在大学德语教学的过程中，教师将教学的重点放在了语法、词汇以及语言发音等
基础的教育上，对于文化知识的传授并不太重视。该文对大学德语教学中跨文化能力培养进行研究，意在为专业
教师提供经验借鉴。
关键词：大学 德语教学 跨文化能力 培养研究
中图分类号：H33
文献标识码：A
文章编号：1672-3791(2020)09(a)-0123-03
Research on the Cultivation of Intercultural Competence in German Teaching at University
ZHANG Rui
(College of Foreign Languages, Luoyang Normal University, Luoyang, Henan Province, 471934 China)过程中加深对相 关知识的了解与掌握。教材的编写应该根据不同的语 言表 达 结合相 应的 语境 给 教学内容 提 供 更 加丰富的 材料。例如，德语的问路 句型是“E n t s chu ld i g u n g，w ie komme ich zu…？”，其意为“对不起，请问我要如何 来……？”，但是就中国大学生而言，句型为“wie gehe ich zu…？”，其意是“请问我如何去…”，更便于理解 并将其吸收。第三，德语教材中应该加入更多有关德 国国情以及相关的习俗等文化知识的介绍，给学生展 现“ 德国印象”，让 学 生 对 德国有更 全面的了解。教 材 内容的选择应该是代表性强，且经过真实认证具有依 据的知识，强化大学生对德国相关文化的学习和了解， 但是也要防止学生在学习的过程中产生偏见，因此，教 师的引导极其关键[1]。
科技教育 DOI：10.16661/ki.1672-3791.2004-4910-4381
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大学德语教学中跨文化能力的培养研究①
张锐 (洛阳师范学院外国语学院 河南洛阳 471934)
摘 要：随着国内大学外语专业的兴起，学习德语的学生也在不断增加，德语教学质量以及效率的提高对于学生
由于 全 球化 趋 势 越 来 越明显，我国与世 界 各国的 相互交流也变得更加频繁，其中就有德国。我国与德国 在 经济、文化以及 相 关 的 科 技 方面 都 有 交流合 作，因 此，在与德国交流方面的人才需求也越来越大，因此， 高校 对于此 方面的人 才 培 养 也 必 须提 上日程。为了使 高校中德语教学与时代发展相适应，必须在语言相关 知识传播的基础之上加强文化知识的普及，进一步提 高大学生德语教学跨文化的能力，让两国之间的文化 交流更上一层楼。
①作者简介：张锐（1971，4—），女，汉族，河南禹县人，本科，讲师，研究方向：德国文学。
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1 完善相应的教材内容 在 教 学的 过 程中，教 材的内容 是 极 其 关 键 的 一 部
分，为了与时俱进，我国对德语教学相关指导思想进行 了更深 层 次的 研 究。为了满足 新 时期 对 教育的 需 求， 我国大学德语教材的编制必须与实际的教学情况以
及社会的发 展状 况 相符 合，教 材的编写应该 将 实际的 社会发展需求融入其中。教材的内容应该基于新大纲 和相关的规定、指标之上，将重心转移到对学生实际 的 语言 能 力培 养上。第一，在 进 行德 语 教 材编写的过 程中，应该 把 语言以及 文化的比 较 重 视 起 来，选 取与 社会生活联系紧密的相关材料作为教材编写的内容， 并对此内容实行相应的延伸以及扩展，例如，可以将工 作、饮 食、校 园生活以及 家 庭 生活 等 相 关 的内容 编 入 教材中。内容编辑的过程一定要对中国文化和德国文 化 进 行对比，这 样可以让 学生 对两国文化的差 异一目 了然，对德国的文化进一步了解，并对两国人的生活习 惯以及思想意识之间的差异有更清楚的了解。第二， 进 行 德 语 教 材 编 辑 时，应 该 把 语言 文化 的 相 关 知 识 传授与相应的语境联系起 来，在教学的过 程中创建 灵
学习而言有着至关重要的作用。但在大学德语教学的过程中，教师将教学的重点放在了语法、词汇以及语言发音等
基础的教育上，对于文化知识的传授并不太重视。该文对大学德语教学中跨文化能力培养进行研究，意在为专业
教师提供经验借鉴。
关键词：大学 德语教学 跨文化能力 培养研究
中图分类号：H33
文献标识码：A
文章编号：1672-3791(2020)09(a)-0123-03