《第十七课 一起追逐星星》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康北师大版2015七年级

《一起追逐星星》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理调节的方法。

2. 培养学生的自大心和情绪管理能力，学会正确面对学习、生活中的挑战和困难。

3. 增强学生的团队合作认识和沟通技巧，建立良好的人际干系。

二、教学重难点：
1. 重点：培养学生的自大心和情绪管理能力，引导学生学会自我调节。

2. 难点：如何帮助学生建立良好的人际干系，提高团队合作认识。

三、教学准备：
1. 准备相关的教学视频、图片和案例，用于教室教学。

2. 准备心理测试题和练习题，用于教室互动和课后练习。

3. 制作教学课件，便于教室展示。

4. 安排模拟场景，让学生进行角色扮演，提高实际应用能力。

四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 播放歌曲《闪亮全世界》，音乐结束后，请学生分享他们对星星的看法，可以想象他们在星空中的位置，让学生感受追逐星星的自由与快乐。

2. 介绍一些常见的星星的种类和特征，让学生对星星有初步的认识。

（二）教室互动（15分钟）
1. 分组讨论：讨论一下我们为什么要追逐星星？
2. 请每组派代表分享他们的讨论结果，引导学生发现追逐星星可以给我们带来梦想、勇气、坚持和自大等积极的影响。

3. 教师引导学生进一步思考：在追逐星星的过程中，我们会遇到哪些困难？如何应对这些困难？
（三）教学展示（10分钟）
1. 教师准备一段短片，介绍一个追梦人的故事，展示他在追逐星星过程中的尽力和挫折，最后成功的故事。

2. 请学生从短片中寻找值得学习的精神品质，例如英勇、坚韧不拔等。

（四）小结与作业（5分钟）
1. 总结本节课的主要内容，强调追逐星星的意义和重要性。

2. 安置课后作业：每个学生写一篇关于追逐星星的故事，下节课与大家分享。

五、教学反思（5分钟）
请学生反思这节课的学习过程，教师总结教学效果，提出改进措施。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 让学生了解追逐星星的意义，理解追逐过程中的挫折和喜悦。

2. 培养学生的自大心和坚韧不拔的精神，增强应对挫折的能力。

3. 帮助学生建立积极的心态，学会在困难面前保持乐观。

二、教学重难点
1. 重点：引导学生深入理解追逐星星的过程，如何面对挫折，保持乐观心态。

2. 难点：如何帮助学生将所学应用到实际生活中，面对挫折时能够坚持下去。

三、教学准备
1. 准备教学PPT，包含追逐星星的相关图片和案例。

2. 准备一些关于追逐梦想、坚韧不拔的音频或视频素材。

3. 准备一些鼓励性的语言，以备在教室上应用。

4. 设计一些互动环节，让学生能够参与其中，加深对主题的理解。

初中心理健康课程《一起追逐星星》教学设计方案（第二课时）
一、课程简介
课程名称：《一起追逐星星》
授课人：XXX老师
课程时长：45分钟
课程目标：通过本课程，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些心理健康知识，提高学生的心理素质和自我调节能力。

二、教学重点与难点
教学重点：帮助学生建立自大心，学会自我调节的方法，如情绪管理、时间管理、学习压力管理等。

教学难点：如何引导学生积极面对生活中的挫折和困难，如何帮助学生建立正确的价值观和人生观。

三、教学方法与手段
1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，加深对心理健康知识的理解。

2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，共同探讨解决问题的方法。

3. 心理游戏法：通过有趣的心理健康游戏，让学生在轻松的氛围中学习心理健康知识。

4. 视频观看法：播放一些关于心理健康的短片或讲座，让学生直观地了解心理健康的重要性。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——如何建立自大心和学会自我调节。

通过一个小故事或案例，引导学生思考自大和自我调节的重要性。

2. 新课讲解（25分钟）
a. 自大心培养方法：讲解如何通过积极的自我暗示、正确的自我评判、成功的体验等方法来提高自大心。

通过案例分析，引导学生了解如何运用这些方法。

b. 自我调节方法：讲解如何管理情绪、时间、学习压力等，通过小组讨论和心理游戏，让学生掌握这些方法并尝试运用。

c. 价值观和人生观的建立：通过视频或故事，引导学生思考人生的意义和价值，帮助学生建立正确的价值观和人生观。

鼓励学生分享自己的想法和感受，增强教室互动。

3. 教室互动（10分钟）
组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，共同探讨如何应对生活中的挫折和困难。

鼓励学生提出自己的问题和疑惑，教师进行解答和指导。

4. 总结回顾（5分钟）
对本节课的内容进行总结回顾，强调心理健康的重要性，鼓励学生保持积极心态，面对生活中的挑战。

同时，提醒学生关注自己的心理健康，及时进行自我调节。

五、课后作业
1. 写一篇关于自大心和自我调节的小文章，分享自己的体会和收获。

2. 观察身边的人在面对挫折时的表现，分析其原因和结果，并思考如何帮助他们。

3. 思考自己的人生目标和价值追求，制定一个简单的计划来实现它们。

六、教学评判与反思
1. 通过课后作业和教室表现，对学生的学习效果进行评估。

对于普遍存在的问题，进行集中讲解和指导。

2. 反思本节课的教学过程和方法是否得当，是否有利于学生的学习和成长。

根据学生的反馈和表现，不息调整教学方法和手段，提高教学效果。

五、教学反思：
本节课的教学设计旨在帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些基本的心理健康知识和技能，培养积极健康的心理品质。

通过学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和积极性，提高他们的自大心和自我认知能力。

在教学过程中，我发现以下几个方面做得比较好：
1. 导入环节设计得比较自然，能够引起学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做好铺垫。

2. 教学内容安排得比较合理，既有理论知识的学习，又有实践操作的环节，能够满足不同层次学生的需求。

3. 教室氛围比较轻松愉悦，能够激发学生的学习兴趣和积极性，增进他们的自主学习和思考。

同时，我也认识到在教学过程中存在一些问题：
1. 部分学生在教室上的参与度不够高，需要加强引导和鼓励，让他们更多地参与到教室中来。

2. 教室时间的分配不够合理，有些环节需要进一步优化和调整，以提高教学效率和质量。

为了改进教学，我建议：
1. 针对不同层次的学生，设计更加个性化的教学方案，以满足他们的不同需求。

2. 加强教室互动和讨论，鼓励学生发表自己的看法和意见，培养他们的思维能力和表达能力。

3. 增加一些实践操作的活动，让学生在实际操作中掌握心理健康知识和技能，提高他们的实践能力和应用能力。

总之，通过本节课的教学，我深刻认识到心理健康课程的重要性，也认识到在教学过程中需要不息改进和完善。

我置信在今后的教学中，我会不息总结经验教训，提高自己的教学水平宁质量。