化平凡为神奇教案

《化平凡为神奇》教学设计
教学目标：
1、初步认识美术与生活的关系，学会应用不同材料美化环境。

2、学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

3、通过体验、感受各种废旧物品的材质特点，增强学生“化平凡为神奇”的设计意识。

教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

教学难点：如何对材料进行联想制作
教学准备：
教学过程：
一、导入：
师:听说大家非常喜欢魔术表演，今天老师想为同学们带来一个很特别的魔术展示，大家想看吗？
生：
师：看这是什么？报纸“变身”）
生：
师：废旧报纸对我们来说好像毫无作用，但是今天它们却被老师施了魔法，变成了一顶帽子。

打扫除时它可以为我们挡住灰尘，孩子们神奇吗？
生：
师：那大家想不想也成为这样一位拥有魔力的小小设计师呢？这节课就让我们一起为日常生活中废旧的材料施上魔法，化平凡为神奇，创造生活中别样的美。

（板书课题）
二、新授：
1、分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品：
师：要想成为一名优秀的设计师，需要大家认真向他人学习方法，才会有属于自己的作品，接下来就让我们一起欣赏生活中用各种废旧材料做成的艺术作品：（出示ppt）看看他们都怎样想，怎么做的呢？（板书：想、方法）
师：生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，吃剩的海鲜贝壳.....这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的插画师Roger Chouinard的眼中,它们都带着温度和生命，在他的画笔下这些废旧物品被重新赋予了完全不同的第二次生命。

（出示一页ppt）
生：欣赏
师：请大家仔细观察画家都运用了什么废旧材料表现了一个什么形象？
生：易拉罐拉环表现的企鹅形象
师：画家为什么会用易拉罐拉环来表现企鹅呢？
生：形很像
师：我们来看看真正的企鹅对比一下。

（画出企鹅的外形）看真的企鹅的形状与这个易拉罐拉环的形状很相近。

由此我们可以知道画家是根据拉环的形状来创作的。

（板书：形状）
师：再来看看这幅作品，是一个什么形象？
生：小鸡
师：你觉得这幅作品什么地方最巧妙？
生：用踩扁得得易拉罐当做了鸡头。

师：那为什么会用这样的方式表现呢？又是根据什么想出来用易拉罐代替鸡头呢？
生：颜色很相似
师：大家真是好眼力，一眼就看出了他们之间颜色的相似。

（板书：颜色）说起颜色很多事物本身就带有独特的颜色，比如这个海螺，你看到它会想到什么？
生：交流想想
师：大家想不想看看Roger Chouinard想到了什么呢？（出示作品）
生：一顶帽子
师：真是充满智慧的艺术作品呀，那大家看这个作品画家有是通过想想什么来创作的呢？
生：形状乒乓球和人的脑袋都近似圆形。

师：再看这四副作品，画家通过对废旧物的形状和颜色进行想象，他又是用什么方法表现出来一副作品的呢？
生：其余的部分是用画的方法画上去的。

师：像这样的方法我们可以给他一个艺术的名字添画法（板书：方法：联想、添画）
师：孩子们你们喜欢这位画家的作品吗？那大家想不想也来齐动脑对你们准备的废旧物进行想象呢？
生：想
师：那听好老师的要求：小组合作，根据你们准备材料的颜色、形状进行想象，画出一个创作草图，并标注好哪个位置会运用哪种材料来代替。

生创作师巡视
师：经过大家的共同思考一个个草图已经呈现出来了，哪个小组愿意起来说说你们的创意？
看来我们同学都有做设计师的潜质呀。

草图画完了，那如何将这些废旧物运用到你们的画面中呢？我们一起去看看这些人都想到了什么方法吧。

2．师：出示另一组作品
生：（欣赏图片）
师：这些作品是运用什么废旧材料创作的？
生：（报纸）
师：这位画家运用了什么方法进行创作？
生：贴
师：板书（拼贴）
师：这是美国艺术家Denise Fiedler的作品，作为一个阅读爱好者，Denise对报纸及书籍有着由衷的热爱，并在无意间发现报纸本省就有一种独特的美感，她将这些印有文字的页面重新进行组合排列，使用剪刀和胶水，一系列活灵活现的动物形象被演绎，这些画面虽然看似简单，但却让人印象深刻。

这也让老师想起一句话：世界上不是缺少美，而是缺少一双善于发现美得眼睛
3、师：假期里我们曾听海浪、吹海风、光脚丫踩沙滩，而呆在海边最快乐的事儿莫过于在沙滩上捡拾各种漂亮的贝壳，那么，从海滩归来，收集的“宝贝”要怎么玩？
生说想法
师：接下来让我们一起去看看各种贝壳创意花招，一定会让你过足瘾。

生欣赏贝壳创意作品
师：想一想，这些作品运用了哪些方法进行有趣的创意？
生：涂色、粘贴
师：板书（涂色、粘贴、组合）、
三、看作品说方法
同学们已经知道这么多方法了，那这些艺术作品你能为他们找到方法朋友吗？学生玩游戏。

树叶——粘贴
四、学生创作
师：欣赏了这么多神奇而又独特的艺术作品，相信同学们早已迫不及待的想要大显身手了，接下来就让我们开始艺术创作的旅途吧：
作业要求：
1．结合设计草图，运用所学方法完善作品。

2．制作一件独具特色的平面工艺品。

3、教师巡视并指导学生
五、欣赏评价
展评组品：选出最棒的魔术师团队
学生介绍自己的作品和想法，运用了什么方法
生点评、师点评
六、总结
师总结：每一个小组都能积极思考，齐动手制作完成了一个个别具一格的艺术作品，让本来暗淡无光的废旧品变得绚丽起来，这就是艺术的力量，想象的力量，更是同学们善于创造美的力量
七、拓展
师：艺术源于生活更高于生活，艺术改善着我们的生活质量，大家看这些创意一定会让你感到神奇。

师：然而在我们的生活往往会发生一些这样的现象，请同学们欣赏这样一段视频（播放一段有关环境污染的视频）
生观看视频
师：就像我们刚才所看到的那样，地球母亲正在遭受着严峻的环境考验，而我们人类却在无休止的破坏着她，希望孩子们可以从现在起，从每一件小事做起，保护好地球母亲，就像这节课上的艺术大师一样化平凡为神奇，让地球母亲因平凡而美丽。