人教版部编版八年级语文上第三课《与朱元思书》教学PPT优秀课件

2、翻译： （1）从流飘荡，任意东西。 （我乘着船）随着江流荡漾，任凭船儿东
西漂泊。 （2）奇山异水，天下独绝。 奇山异水，是天下绝无仅有的。 （3）急湍甚箭，猛浪若奔。 急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
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• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
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2、翻译下列句子
（1）风烟俱净，天山共色。
没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
以动写静，使静止的景物 富有动感，更能生动形象地描 绘出两岸山势的陡峭与壮美， 给人以身临其境之感，给读者 留下深刻印象。
4.“鸢飞戾天者”和 “经 纶世务者”分别指什么人?
指追逐名利的人 和热衷于官场的人。
5．作者抒写了“鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”看到富春江奇异的景色以 后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受， 他写这些感受的目的是什么？
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测一测
1、解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 向东向西漂流，名词作动词 （2）水皆缥碧 青白色 （3）经纶世务者 筹划、治理 （4）窥谷忘反 看到; 通“返”，返回 （5）横柯上蔽 树木的枝干 （6）皆生寒树 使人看了感到有寒意，形容词作动词
[译文]（江面上）烟雾都消散 尽净，天空和远山呈现出相同的 颜色。（船）随着江流漂流荡漾 ，任凭船儿东西漂泊。从富阳市 到桐庐县相距一百里左右，奇山 异水，是天下绝无仅有的。
重点词语
①俱： 全，都。 ②净： 消散尽净。 ③共色：一样的颜色。 ④从： 顺、随。 ⑤东西：向东向西。
⑥许：表示大约的数量， 上下，左右。
1、第一段先写什么？后写什么？ 在全文中起什么作用？
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔， 作静态描写；
其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江 流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于 美景的悠然自得之感，是动态描写；
最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括 了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。
2、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来 写水和山的?
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课堂训
练：自 1、解释下列划线
由朗读 词：
绝妙
文章 （1）天下独绝 青白色
及5（然分翻注后钟译解接，）（（（（（23456）））））水猛互好鸢皆 浪 相 鸟 飞若缥 轩 相 戾碧 奔 邈 鸣 天者 收以下 （7）望峰息心 训练： （8）经纶世务者
“转”通“啭”，鸟叫声。
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2、一词多义：
（1）绝：猿则百叫无绝 （断、停止）
感知文体：
书---书信，一种文体 。本文是一篇骈体文，讲 究对仗和声律，多用偶句 ，少用散句。本文是作者 写给友人书信中的一段话 ，写的是浙江境内富春江 的秋景，这看似随兴之所 至而写下的一段文字，可 称得上一篇山水小品。
与朱元思书
天下佳山水，古今推富春。
吴均
（元·吴桓赞）
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
哀转久绝 （断、停止、消失）
天下独绝 （绝妙）
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（2）直：直视无碍 （一直） 争高直指 （笔直）
[译文]泉水冲击着石头，发出泠泠的声响；美丽的 鸟儿相和啼鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久 不断地鸣叫，猿猴也长久地不停地啼叫。那些像 鸢（极力追求名利的人）攀高的人，看到这些雄 奇的山峰，就会平息热衷于追逐名利的心；那些 治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷， 就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽住阳光， 即使是在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝 条交相掩映，有时还可以见到阳光。
（3）上：负势竞上 （向上） 横柯上蔽 （上面）
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1、本文兼从视问觉题和探听究觉：两方面写景， 这样写有什么表达效果？ 明确：加深感受，使人如同身临其 境．
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。
（3）负势竞上，互相轩邈。
山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高 处和远处伸展。
（4）鸢飞戾天者，望峰息心。
为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的 山峰也会平息他那功名利禄之心。
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泉水激①石，泠泠作响；好鸟相 鸣②，嘤嘤成韵。蝉则千转③不 穷，猿则百 叫无绝。鸢飞戾④天者，望峰息 心； 经纶⑤世务者，窥谷忘反⑥。横 柯⑦上蔽，在昼犹昏；疏条交映 ，有时见日。
重点词语
①激： 冲击，拍打。 ②相鸣：互相和鸣。
③转： 通“啭”，鸟叫声。
④戾： 至。 ⑤经纶：筹划、治理国
家大事。 ⑥反： 通“返”，返回。 ⑦柯： 树木的枝干。
情感的抒发与景物的描写相得益彰， 用大自然的美景与社会世俗作对比， 反衬出富春江景色惊人之美和移情易 志的巨大魅力。
用“山水之美，美在
”的
句式， 说说你对课文美点的品味。
示例：山水之美，美在奇山异水，天下
独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、
水急甚箭、浪高若奔。
山川美景在文人笔下恣情挥洒， 请看图片联想文章语句。
飞奔的马 高远 互相和鸣
至 平息
筹划 看见
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（9）有时见日
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（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 蝉儿一声接一声不停地叫，（山中的 ）猿猴也一声一声不断地啼。
（5）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世 务者，窥谷忘反。 热衷功名利禄的人，看到这些雄奇的 山峰，就会平息热衷于功名利禄之心 ； 那些办理政务的人，看到（这些 幽美的）山谷，也会流连忘返。
（唐·韦庄）
三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。
（宋·苏轼）
一折青山一扇屏， 一湾清水一条琴。 无声诗兴有声画， 须在桐庐江上寻。
（清·刘嗣绾）
《与朱元思书》是吴均 写给朋友的一封信，但现在 看到的已不是当时的完整信 件。本文见于《艺术类聚》 卷七。由于文中生动细腻地 描绘了富春江的秀美风光， 历来被人们当作独立成篇的 山水佳作来阅读欣赏。
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疑难点拨：
1、通假字： （1）窥谷忘反 “反”通“返”，返回 （2）蝉则千转不穷
水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细 石，直视无碍。急湍甚箭②，猛浪若 奔③。
夹岸高山，皆生寒树④，负⑤势 竞上，互相轩⑥邈，争高直指⑦，千
百成峰。
重点词语
①缥碧：青白色。 ②甚箭：比箭还快。 ③奔： 飞奔的马。 ④寒树：形容树密而绿。 ⑤负： 凭借。 ⑥轩： 向高处伸展。 ⑦指： 向，向上。
[译文]江水呈青绿色，（清澈得）千丈深也能 见到水底。游动的鱼，细小的石子，可以一直看 到底，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快， 汹涌的波浪猛似奔马。两岸的高山，都生长着让 人看了有寒意的树，（这些高山）凭借着(高峻的 )地势，奋力直上，（仿佛）互相争着往高处和远 处发展，笔直地向上，直插云天，（这样就）形 成了成千成百的山峰。
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明确： 相同点：1、都写出了山水之美
2、都有对大自然的爱慕之情 不同点：课文从情感上说，除了有对大自
然的爱慕之情外，还有一种避世退隐， 鄙弃名利的情怀。而选文没有。
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读准字音
缥（piǎ）o 碧
急湍（ ） tuān
窥（ku）ī 谷
轩（ ）邈xu（ān ） miǎo
泠泠（lín）g 作响 鸢（ y）uā飞n戾（ ）天lì
经纶（jīng l）ún 横柯（ ）上k蔽ē
嘤（ yīng）嘤成韵 千转（ zhuàn）不穷
风烟俱①净②，天山共色③。 从④流飘荡，任意东西⑤。自富 阳至桐庐一百许⑥里，奇山异水 ，天下独绝。
风烟俱尽 ， 天山共色。
游 鱼 细 石 ， 直 视 无 碍
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
疏条交映，有时见日。
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声
2、本文表达了作者怎样的思想感情？ 明确：表达了作者对追求利禄之徒的 蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、 避世退隐的高洁情趣。
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异水
水色—— 缥碧
水态——
静（清） 动（急）
夸张、侧面描写 比喻、夸张
奇山
山势——
高山寒树 轩邈成峰
（秀丽、高峻） 比拟
以动写静
山声—— 水激 鸟鸣 蝉转 猿叫ຫໍສະໝຸດ （幽静） 对偶以声衬静
山色—— 横柯上蔽 疏条交映
（林茂荫浓）
3、作者用“负势竞上，互相 轩邈，争高直指，千百成峰”写 山，这样写好在哪里？
阅读下面选文课，堂分提析升：与课文在内容 与情感上的异同点：
山川之美，古来共谈。高峰入云， 清流见底。两岸石壁，五色交辉。青 林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟 乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲 界之仙都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。（节选自陶弘景《答谢中书 书》）
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寓情于景，进行议论性的抒情。 这种感受是一种设想，以有雄心壮志 的游者也要产生隐居思想来衬托山水 景物的魅力，表现出作者对大自然的 热爱，透露出作者对世俗官场和追求 利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的 高洁志趣。
小结： 本文通过描写富春江的奇山异水，
抒发了作者流连山水的生活情趣和回 避现实的清高隐逸的思想。