种鱼语文教案范文

种鱼语文教案范文
《种鱼》是一篇富有深刻道理的童话故事，内容浅显，语言流畅。

全文共3段，前两段均为一句话，句式相同，只变动其中几个字，提醒春种秋收的规律。

全篇教育学生善于观察、善于思考、善于联系自己的生活实际，不要只看到现象，看不到本质。

注重自主学习，合作探究。

通过多种形式的朗读、交流等自主学习活动，营造轻松、互动的气氛，让学生在读中感悟，联系生活实际有所体验。

１.培养学生在读中体会，读中理解，读中想象的能力。

初步了解动植物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生课外阅读的兴趣。

３.认识本课4个生字。

动物和植物的生长规律是不一样的。

多媒体课件，生字卡。

１课时。

1.课前谈话：你听说过种鱼吗？种鱼能有收获吗？
2.提醒、板书课题《种鱼》。

齐读课题。

1.用自己喜欢的阅读方式自读课文，圈画出生字，标出自然段的序号，借助拼音读准字音。

2.指名读课文，师生点评。

(好在哪里？还有什么问题？你能帮他改改吗？)
3.再读课文，整体感知课文内容。

1.出示课件：农民伯伯春天在地里播种、秋天收获的情景。

教师用讲故事的形式帮助学生理解课文内容。

师生共同归纳概括植物的生长规律。

(春播秋收、春种秋实)
2敝傅佳生有感情地朗读1、2自然段，表现出农民的喜悦心情。

3.学生再读课文。

思考：小猫看见农民伯伯春种秋收后，是怎样做的?小猫会收获很多小鱼吗？为什么？
4.出示课件：小猫种鱼动画。

教师旁白第3自然段内容，提出问题，谁能告诉小猫，它错在哪里？（动物和植物不一样，玉米和花生种在地里可以有收获；而鱼是动物，不能用播种的方法收获小鱼。

）
5.读了这个故事,对你有什么启发?
学生汇报收获，谈感受、体会、想法、懂得的道理。

(明白看问题不能只看外表，要仔细观察、勤于动脑。

)
6.出示课件：
农民把种在地里，到了秋天，收了很多。

农民把种在地里，到了秋天，收了很多。

7.学生填空，读句子。

（让学生了解第1、2段的句式相似，有利于熟记课文。

）
8.用上面的句式练习说话。

(从课内知识向课外拓展，在详细说话练习中，让学生学会表达，提高口语表达的能力。

)
9.男女生以分组比赛形式背诵课文，学生集体背诵课文。

10.阅读《小学生语文阅读资源(注音版)》中《木棉树的种子》一文。

1.学生提出较难认读的字，交流识记方法。

2.同桌互相指认生字。

3.出示生字卡片，做趣味组词小游戏。

（游戏规那么：学生拿着卡片上台读字音，找朋友，如：我是“农”、我是“民”，“农”和“民”是朋友，“农民”“农民”。

）
4.出示生字卡片，让学生以开火车的形式认读生字，小组争第一。

5.教师小结。