《连加、连减与加减混合》 教学设计

《连加、连减与加减混合》教学设计
一、教学目标
1、让学生理解连加、连减和加减混合运算的意义和运算顺序，能
够正确地进行计算。

2、培养学生的观察能力、分析能力和计算能力，提高学生的思维
灵活性。

3、使学生在学习过程中感受数学与生活的密切联系，激发学生对
数学的兴趣。

二、教学重难点
1、教学重点
理解连加、连减和加减混合运算的意义。

掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。

2、教学难点
理解运算顺序的合理性。

能根据情境正确列出连加、连减和加减混合算式，并解决实际问题。

三、教学方法
讲授法、演示法、练习法
四、教学过程
1、导入
通过创设情境，比如小明去超市买东西，先买了 2 个苹果，又买了
3 个香蕉，最后买了
4 个橙子，问小明一共买了多少个水果？引出连加的概念。

2、新授
（1）连加
结合情境，列出算式 2 ＋ 3 ＋ 4 。

讲解计算方法：先计算 2 ＋ 3 ＝ 5，再计算 5 ＋ 4 ＝ 9 。

强调从左往右依次计算的运算顺序。

（2）连减
创设另一个情境，比如树上原来有 10 只鸟，飞走了 3 只，又飞走
了 2 只，问树上还剩几只鸟？列出算式 10 3 2 。

计算方法：先算 10 3 ＝ 7，再算 7 2 ＝ 5 。

同样强调从左往右依次计算。

（3）加减混合
例如，公交车上原来有 8 个人，到站后上来 3 个人，又下去 2 个人，现在车上有几个人？列出算式 8 ＋ 3 2 。

计算时，先算 8 ＋ 3 ＝ 11，再算 11 2 ＝ 9 。

3、巩固练习
（1）出示一些连加、连减和加减混合的算式，让学生在练习本上独立计算，然后同桌互相检查。

（2）设计一些实际问题，如购物找零钱、班级人数的变化等，让学生列式并计算。

4、课堂小结
（1）回顾连加、连减和加减混合运算的概念和运算顺序。

（2）强调计算时要认真、细心，按照顺序进行计算。

5、布置作业
（1）书面作业：完成课本上相关的练习题。

（2）实践作业：观察生活中哪里用到了连加、连减和加减混合运算，记录下来并和同学交流。

五、教学反思
在教学过程中，要充分利用生活中的情境，让学生感受到数学的实用性。

对于运算顺序的讲解，要通过多次举例和练习，让学生深刻理解和掌握。

同时，要关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予更多的指导和帮助。

在今后的教学中，还可以设计更多有趣的活动，提高学生的学习积极性。

以上教学设计通过生动的情境引入、详细的讲解、充分的练习以及
及时的总结反思，帮助学生掌握连加、连减与加减混合的知识和技能，希望能对您有所帮助。

如果您有其他更好的建议或想法，欢迎一起交
流探讨。