三角恒等变换

《三角恒等变换》教学反思三角恒等变换这部分内容主要是培养学生的三角运算能力。

但培养这种能力并不是去死记很多的公式，在教学中往往出现一个偏差，就是记了很多的公式，而解决题目变成公式选择了，这道题用这个公式比较好，那道题用这个公式比较好，成了锻炼公式选择能力而不是数学的能力。

我们在教学中不应该刻意去讲授那道题用这个公式什么公式，而是真正给学生一种训练，就是把一道题通过基本公式一步一步的做到，要不然只能是公式背了很多，过了一段时间全部忘掉了什么都没有了。

专家说的很好，在我们的实际教学中，不应把公式的推导放在次要位置，而把公式的记忆和应用放在了首要位置。

还有一个问题是在三角恒等变换这一章中，对和差化积与积化和差这一节的要求有所降低，实际上在有些题目中，一旦用上和差化积或积化和差公式，将很大程度的减少化简过程. 由于本节课对课标掌握不是很好，导致教学内容过多，有点杂，教学目标不突出，学生在某些题目上的参与程度不够，思考的时间不多。

因此没有完成预设的教学目标.本章知识讲授时仍需重视基础知识，基本技能的锻炼。

留出足够的时间让学生多参与、反思，消化，吸收。

同时教师要根据学生的具体情况，能力来制定相应的教学目标。

总之，在新课程背景下的数学课堂教学中，要提高学生在课堂40分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多准备，充分做到用教材、
备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用。