三年级英语上册 How were traffic lights born教案 人教新版

1. 知识目标：
a. 学习单词：traffic lights, born, hundred, years, car, horse, people。

b. 理解故事内容，掌握故事情节的发展。

c. 学会使用一般过去时描述过去的事情。

2. 能力目标：
a. 能够听懂、说出一般过去时的句子。

b. 能够根据图片和情景进行简单的交际。

c. 能够运用所学知识描述过去的事情。

3. 情感目标：
培养学生对交通规则的尊重和遵守，增强安全意识。

二、教学重难点：
1. 重点：
a. 单词：traffic lights, born, hundred, years, car, horse, people。

b. 一般过去时的运用。

2. 难点：
a. 一般过去时的句子结构：主语+ 动词过去式+ 其他。

b. 描述过去事情的表达能力。

三、教学准备：
1. 教学材料：教材、图片、卡片、挂图、多媒体课件。

2. 教学设备：投影仪、计算机、音响设备。

1. 热身（5分钟）
a. 老师与学生用简单的英语进行问候，询问学生的生活情况。

b. 学生集体唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

2. 引入（10分钟）
a. 老师出示交通灯的图片，引导学生说出traffic lights。

b. 老师提问：你们知道交通灯是怎么来的吗？让学生猜测。

c. 老师简要介绍交通灯的起源，引发学生对故事的好奇心。

3. 故事学习（15分钟）
a. 老师播放故事动画，学生跟随动画一起朗读。

b. 老师分段讲解故事，引导学生理解故事内容。

c. 学生回答老师提出的问题，巩固对故事的理解。

4. 活动一：角色扮演（10分钟）
a. 学生分组，每组选择一个角色：警察、司机、行人等。

b. 学生根据角色特点，用英语进行对话表演。

c. 老师点评学生的表演，给予鼓励和指导。

5. 总结与作业（5分钟）
a. 老师引导学生回顾故事内容，总结交通灯的重要性。

b. 学生朗读故事，巩固所学知识。

c. 老师布置作业：用英语写一篇关于交通灯的小作文。

五、板书设计：
How were traffic lights born?
1. Traffic lights originated from the need to regulate traffic.
2. They were born hundred years ago.
3. Initially, traffic lights were operated manually police officers.
4. Over the years, traffic lights have evolved and bee more sophisticated.
5. Traffic lights play a vital role in ensuring road safety.
六、教学过程（续）：
6. 活动二：时间线（10分钟）
a. 老师出示一张交通灯发展时间线的图片，让学生描述每个阶段的特点。

b. 学生分组讨论，每组选择一个阶段，用英语介绍给其他同学。

c. 老师点评学生的介绍，给予鼓励和指导。

7. 活动三：交通规则问答（10分钟）
a. 老师提出关于交通规则的问题，学生用英语回答。

b. 学生分组进行问答比赛，看哪个小组回答正确率高。

c. 老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

8. 总结与作业（5分钟）
a. 老师引导学生回顾本节课所学内容，强调交通规则的重要性。

b. 学生朗读故事，巩固所学知识。

c. 老师布置作业：用英语写一篇关于交通规则的小作文。

七、教学反思：
1. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生对交通知识的好奇心。

2. 在教学过程中，要注意引导学生运用英语进行交流，提高学生的交际能力。

3. 对于一般过去时的教学，要让学生充分理解其用法，并在实践中加以运用。

4. 课堂活动要具有趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

八、评价建议：
1. 学生能够听懂、会说一般过去时的句子。

2. 学生能够运用所学知识描述过去的事情。

3. 学生能够遵守交通规则，具备安全意识。

4. 学生能够用英语进行简单的交际。

九、教学拓展：
1. 让学生调查家庭成员或朋友对交通规则的遵守情况，用英语进行汇报。

2. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理工作的实际情况。

3. 开展交通安全知识竞赛，提高学生的交通安全意识。

十、课后作业：
1. 完成教材P47的练习题。

2. 运用一般过去时，写一篇关于自己过去一周的英语日记。

3. 家长签字确认作业完成情况。

注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

要注重培养学生的团队合作精神，
提高学生的交际能力。

十一、教学计划调整：
1. 根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学内容和教学方法。

2. 对于学习困难的学生，给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。

3. 对于学习优秀的学生，提供更多的拓展资料和活动，满足他们的学习需求。

十二、家校沟通：
1. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和家庭背景。

2. 向家长介绍教学目标和教学内容，争取家长的支持和配合。

3. 鼓励家长参与学生的学习活动，共同促进学生的全面发展。

十三、教学资源整合：
1. 利用校内外资源，如图书馆、网络等，为学生提供丰富的学习资料。

2. 与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动，提高学生的综合能力。

3. 邀请专业人士或有经验的教师进行讲座或示范课，提升教学质量。

十四、教学评价与反馈：
1. 定期进行课堂评价，了解学生的学习效果。

2. 对学生的作业和表现进行及时反馈，指导学生改进学习方法。

3. 鼓励学生提出意见和建议，不断优化教学过程。

十五、教学总结与反思：
1. 总结整个学期的教学成果和不足之处。

2. 反思教学方法和策略，找出需要改进的地方。

3. 为下个学期的教学做好准备，制定更有效的教学计划和目标。

总结：通过本学期的教学，学生应该能够掌握三年级英语上册的交通灯相关知识，会用英语描述过去的事情，并能够遵守交通规则，具备安全意识。

学生应该能够用英语进行简单的交际，提高他们的听、说、读、写能力。

教师要不断反思和调整教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。

重点和难点解析
重点：
1. 单词：traffic lights, born, hundred, years, car, horse, people。

2. 一般过去时的运用。

难点：
1. 一般过去时的句子结构：主语+ 动词过去式+ 其他。

2. 描述过去事情的表达能力。