五年级上册英语教案Unit3 What would you like B∣人教PEP(秋)

《Unit 3 What would you like? Part B 》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）学生能正确听、说、读句型“What’s your favourite food?” , “I love …”并能在真实的情境中询问并回答最喜欢的食物。

（2）学生能够听、说、读、写描写食物味道的单词: fresh, healthy, delicious, hot, sweet。

（3）学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容；能完成Part B 的练习。

2. 过程与方法
在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

3. 情感态度和价值观
培养学生认识不同食物味道，保持健康的饮食习惯和绿色生活。

【教学重点】
1. 学生能够表演Let’s talk，并能在真实的情境中询问并回答最喜欢的食物。

2. 学生能够听、说、读、写单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。

【教学难点】
1. 学生能正确运用本课时的句型“What’s your favourite food?” , “I love …”询问并回答最喜欢的食物。

2. 单词delicious的发音
【教学方法】
任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。

【课前准备】
单词卡片、多媒体PPT。

【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings.师生间进行简单的日常问候。

2. Let’s chant.
教师放歌曲chant，师生一起演唱。

让学生在听英语歌曲中感知有关询问和回答食物的重点句型和核心词汇。

3. Look and say.
教师通过PPT出示图片，让学生复习学过的食物和饮料的单词和句型。

二、Presentation
1. Le t’s try.
（1）教师出示Let’s tr y内容，询问“Who are they?”, “What can you see in the picture ?”。

学生根据图片和题干回答问题。

（2）教师继续提问：“They are thirsty. What would they like to drink?”学生自由回答。

（3）播放录音，让学生完成：Listen and match。

（4）核对答案并解决单词sweet 和句型What’s your favourite drink?。

2. Let’s talk.
（1）出示课文插图，介绍人物。

Q1: Who are they? 教师引导学生看图回答问题。

（2）教师提问：Q1: What can you see in the picture? Q2: Where are they?
（3）教师提出问题：Q1: What’s Zhang Peng’s favourite food? Q2: What’s Sarah’s favourite food? 后播放动画。

学生看动画后选择答案。

讲解beef noodles的构成。

（4）教师提出问题：Q1: Why does Zhang Peng like beef noodles? Q2: What kind of food
does the restaurant have today?
让学生阅读课文并划出回答问题的句子。

解决delicious。

（5）解读文本，突破重难点。

A. 教师板书句型：“What’s your favourite food?” , “I love …”讲解用法。

B. 讲解fish sandwiches的构成规律。

（7）听录音，跟读。

模仿语音语调。

（8）齐读文章。

（9）Role play角色扮演，两人小组练习对话。

并根据情况挑选几组学生上来汇报。

三、Practice
1. Let’s learn
（1）(PPT出现learn部分的图片）T: What can you see in the picture? 学生自由回答。

（2）教师出示图片1，询问What are these? 学生回答：They are tomatoes.教师圈出绿色的叶子说：These tomatoes are fresh.
教师用自然拼读法来教学fresh。

（3）教师出示图片2和3，询问“What would Sarah like to eat? “Why”
学生观察图片回答：She would like some salads.教师引导学生根据salad的特征回答，引出healthy和delicious。

教师用自然拼读法来教学healthy和delicious。

（4）教师出示图片3，询问“What does Sarah eat?”学生可以用中文回答：辣椒。

教师引出hot并用自然拼读法来教学。

（5）播放录音，提问“What’s Chen Jie’s favourite food?”“Why”学生听录音回答。

教师自然拼读法来教学sweet。

（6）呈现对话内容，整体跟读录音，模仿语音语调。

（7）学生通过游戏，训练学习新学单词
（8）学生同桌间选择喜欢的图片进行对话。

2. Look, write and say.
（1）教书呈现插图，提问：What are these? 学生看图回答物品。

（2）学生根据图片提示，将句子补充完整。

（3）核对答案并朗读句子。

3. Make a survey.
小组活动。

调查组内成员最喜欢的食物和饮料，并作汇报。

4. Read and write
（1）出示课文插图，介绍人物。

Q1: What can you see in the picture? Q2: Who are they?
（2）Listen and circle.教师播放录音，学生听录音并圈出与食物相关的单词。

（3）Read and answer. 教师提问：Q1: What’s Wu Yifan’s favourite food? Q2: What’s his grandpa’s favourite food? Q3: What doesn’t Wu Yifan like? Q4: What
doesn’t his grandpa like?
学生带着问题自主阅读文本，并在文中画出答案。

（4）讲解句型“... but…”的用法。

（5）听录音，跟读。

模仿语音语调。

（6）齐读文章。

（7）完成Read and write部分练习。

4. 完成相应的课堂练习。

四、Summary
复习今天学习的内容。

五、Homework
1. Listen and imitate Part B Let’s talk for 3 times.
2. 写一张爸爸或妈妈留给Robin便条。

【板书设计】
Unit 3 What would you like? Part B
What’s your favourite food?
I love beef noodles / fish / …
fresh.
healthy.
It’s / They’re delicious.
hot.
sweet.
I like vegetables but not carrots.。