小学数学二年级下册(第四册)第二单元试卷B

小学数学二年级下册(第四册 )第二单元试卷
B
一、填空题 (第 1 小题 1 分, 2-8 每题 2 分, 9-12 每题3分, 13-16 每题 4 分, 17-19 每题 5 分, 第 20 小题 6 分, 21-22
每题8 分, 23-24 每题 10 分, 共 100 分)
1. 一万写作：________________
2. 5 个千、 6 个百、 7 个一构成的数是( )．
3. 由 6 个千、 4 个百、 5 个十和 8 个一构成的数写作：
_____________
4.三千五百二十一写
作： ____________
5.一个数千位上是 7，十位上是 8，其余各位都是零．写
作： __________________________
6.(1)六千零四写作： ______________
(2)九千零五十写作：_____________
7. (1)七千八百写作：____________________
(2)二千六百零一写作：____________________
8. 由 7 个千和 9 个一构成的数写作：_______________
9.一个数从右侧起，第四位是 ( )位，第五位是 ( )，百位在第(? )位．
10. 一万里面有 ()个千，一千里面有 ( )个百，一百里面有( )个十．
11.最大的四位数比最小的四位数多 ( )．
12.最大的三位数与最小的四位数的和是( )．
13.8965 里面有 ()个千、 () 个百、 ( ) 个十、 ( )个一．
14.在○里填＞、＜或 =．
3011 ○ 31101000 ○ 999
15.在○里填＞、＜或 =．
4999 ○ 4990 6999 ○ 7001
16.在○里填＞、＜或 =．
(1)1050 ○ 1005
(2)209 ○ 1001
要练说，得练听。

听是说的前提，听得正确，才有条件正确
模拟，才能不停地掌握高一级水平的语言。

我在教课中，注
意听闻联合，训练少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师
的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。

当我发现有的少
儿不专心听他人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是
让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，专心记。

平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，
听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少
儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记
忆，又发展了思想，为说打下了基础。

与现在“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆
至宋元期间。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，
颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元期间小
学教师被称为“老师”有案可稽。

清朝称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师” 一说是比较晚的事了。

现在领会，“教师”的含义比之“老师” 一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。

辛亥革命后，教师与其余官员同样依法律委任，故又称“教师”为“教员”。

17.2784 是 ()位数，最高位是 ( )位，百位上的数字是 ( )，表示( )个( )．
照本宣科是一种传统的教课方式,在我国有悠长的历史。

但跟着素质教育的展开,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又
为提升学生的语文修养呕心沥血。

其实,只需应用适当 , “死记硬背”与提升学生素质其实不矛盾。

相反,它正是提升学生语文
水平的重要前提和基础。

18.按数的次序填空：。